郝秀麗的人生充滿坎坷和艱辛。她原本幸運地獲得了去小學擔任語文教師的機遇，卻因為拒絕了校長介紹的相親對象而遭到報復，失去了工作。與傾心相戀的愛人剛剛度過蜜月，丈夫就因公殉職。她帶著三歲的遺腹女再嫁，卻慘遭家暴。小兒子出世后，第二任丈夫因出軌而意外身亡，她含辛茹苦撫養(yǎng)兒女，眼看即將找到屬于自己的幸福，新戀人又受傷成了植物人。她不離不棄地照顧扶持這些在她看來最重要的親人，直到女兒因為家庭糾紛失手殺了自己的丈夫，命運又一次將她推到了風口浪尖……

“少林武術”是中國傳統(tǒng)武術的重要組成部分，它經(jīng)歷了千百年來武林前輩的不斷錘煉，逐步發(fā)展、傳播開來。喻家少林六合門，出自少林，扎根南充，經(jīng)近200年來的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，特別是進入20世紀80年代，為了適應競技武術的規(guī)則要求，在套路的動作名稱、技擊方法、練習方式、訓練手段其各方面都有積極發(fā)展。喻家拳具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化色彩，具備剛健有為、注重和諧、形神兼?zhèn)�、�?nèi)外相合的民族文化特點，對于傳承中國傳統(tǒng)文化，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。該書是一本系統(tǒng)介紹少林六合門拳法的綜合性武術叢書之一，除介

本書介紹了裝備自主式保障的概念，以陸軍典型主戰(zhàn)裝備為例，應用系統(tǒng)建模方法，分別進行了系統(tǒng)功能建模和過程建模，對自主式保障系統(tǒng)的組成結構、基本功能和運行過程進行了模型化描述。對裝備自主式保障關鍵技術展開研究，包括可靠性維修性測試性設計技術、裝備重要功能部件狀態(tài)評估與壽命預測技術，以及自主式保障維修策略和決策技術，以發(fā)動機為例給出了關鍵技術應用示例，為自主式保障提供了技術支撐。

本書致力于小學一年級學生生存能力的訓練，分為“我是自理小能手”“我是理財小能手”“我是表達小能手”三個部分�！拔沂亲岳硇∧苁帧鄙婕�28個日常自理訓練點，包括脫衣疊被、掃地洗碗，每周一實踐，掌握生活自理技能，提升學生自理能力�！拔沂抢碡斝∧苁帧敝饕�教學生認識各國貨幣，建立財富觀念；參與理財實踐；推薦實踐參觀走訪，了解不同職業(yè)特點；學習制作簡歷，模擬應聘流程�！拔沂潜磉_小能手”以周為單位進行訓練，每周一主題，每天一話題，教給學生表達注意點，鼓勵學生和同伴進行演講訓練，提升學生的表達能力。

本書收集了四川大學學工系統(tǒng)教師及來自全校文、理、工、醫(yī)不同學科專業(yè)本科生及研究生的理論性文章、記敘性散文等文章共60余篇。全書分為三個部分，分別為“銘史方能開偉業(yè)”“紅色家風見初心”“紅色基因代代傳”。第一部分主要收錄了紅色基因傳承教育的理論性文章，對紅色基因傳承教育的內(nèi)涵要義、價值意蘊、實施路徑，紅色文化的教育機制、邏輯及其載體等進行了探索。第二部分主要收錄了師生講述的紅色家風故事，記述了上一輩人積極進取、甘于奉獻，勇敢地擔負起時代使命，為國家發(fā)展建設貢獻力量的感人故事。通過講述“小家”的故事

《牛天賜傳》是老舍作品中頗具風格的一部長篇小說。老舍以特有的幽默筆觸在《牛天賜傳》中描寫了一個孩子的成長過程；一個棄嬰被家境富裕卻沒有孩子的牛姓夫妻收養(yǎng)，取名牛天賜。爸爸是個生意人，有馬馬虎虎的哲學；媽媽是精明人，以官樣治家而立威。天賜從小在這樣的家庭里長大，還有老師的指點，朋友的交情潛移默化影響著他。他到底變成了什么樣的人？老舍在《牛天賜傳》中展現(xiàn)出一些人物的生活片段，正是這些尋常人物的生活圖景，成為反映當時社會面貌的縮影。

本書內(nèi)容面向裝備綜合保障工程技術的工程應用，從工程實施的角度論述裝備綜合保障工程的業(yè)務邏輯和數(shù)據(jù)交換模型，為落實相關國家標準和裝備綜合保障工程的工程化實施提供理論與方法支撐。本書重點圍繞裝備保障性分析的基本工作流程，從工程化實施的角度建立各項工作的業(yè)務模型和數(shù)據(jù)模型，為裝備綜合保障的工程化應用提供指南。

本書瞄準我國三維集成電路關鍵亟需技術領域的電氣建模與設計的基礎問題，旨在為相關領域的研究者和工程人員提供理論與技術新思路。本書主要描述了三維集成系統(tǒng)的網(wǎng)絡分析方法、建模與模型參數(shù)、有理函數(shù)近似和適量擬合方法，并對宏觀模型進行綜合分析；介紹了具有開放邊界的電氣封裝建模多重散射問題的計算方法與解決途徑，給出了新型邊界建模和數(shù)值仿真方法；描述了三維集成的二維和三維積分方程計算方法，給出了多層板結構中具有多個通孔的多端口網(wǎng)絡分析方法等。

本書從航空電子系統(tǒng)功能結構、系統(tǒng)綜合設計方法、系統(tǒng)操作管理與安全三個方面給出了現(xiàn)代航空電子綜合技術的全貌。第1章至第3章，介紹了航空電子系統(tǒng)功能、綜合的概念和開放式系統(tǒng)結構。第4章至第6章，分別從系統(tǒng)互連、通用模塊和系統(tǒng)軟件等幾方面具體討論了系統(tǒng)綜合設計方法。最后在第7章和第8章，討論了航空電子系統(tǒng)的操作管理和安全問題。

《普通學校特殊需要學生課程評估工具》是一套基于國家課程標準的適用于普通小學特殊需要學生的課程評估工具，該評估工具體現(xiàn)了“以生為本”的核心價值理念。旨在診斷與評估在普通小學學習的有特殊需要的學生在語文、數(shù)學、英語各科的學習情況，精準了解他們已經(jīng)掌握了哪些知識，學會了哪些技能，形成了哪些能力；在老師或他人的支持下還能學什么、怎么學，老師或他人能教什么、怎么教。為其IEP中長短期學習目標的制訂和學科學期教學計劃的擬定提供依據(jù)，也為各科任課教師深入了解學生，針對性地、有效地調整課程與教學、精準施教提供依