科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步，引發(fā)了關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)改革的新思考。本書(shū)依據(jù)作者高中物理從教數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)探討了以下幾方面的問(wèn)題：1.探討了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，突出了以學(xué)生為主體和學(xué)科素養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)及培養(yǎng)途徑，探索了實(shí)驗(yàn)教材的系統(tǒng)化和優(yōu)化。2.從理論和實(shí)踐兩方面論述了設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則和適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的誤差、數(shù)據(jù)處理等相關(guān)知識(shí)，澄清了一些誤區(qū)。3.分析不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)模式的特點(diǎn)，提出了操作性較強(qiáng)的教學(xué)策略。4.介紹了一些新研發(fā)的實(shí)驗(yàn)，

書(shū)稿收錄了作者自2005年至2019年，近15年間創(chuàng)作并發(fā)表于全國(guó)各文學(xué)期刊、報(bào)紙副刊的200首詩(shī)歌作品。大部分作品以書(shū)寫(xiě)山川、大地和故土風(fēng)物為主，其余為書(shū)寫(xiě)親情和故鄉(xiāng)情結(jié)的作品。

你是答案，能回答我所有問(wèn)題，我是問(wèn)題，只想明白每一個(gè)你。這世間所有的相遇，是意料之外，也是命中注定。Cp故事大爆料角逐超配對(duì)組合

全冊(cè)簡(jiǎn)介：大災(zāi)變?nèi)�百多年后，魔族逐漸蘇醒，并向七海六域伸出了自己的爪牙。龍魔族因利益之爭(zhēng)，支持海龍族叛軍，與海洋諸族組成聯(lián)盟，向海龍帝宣戰(zhàn)。海龍帝之女葉露姚，被迫逃亡陸地，在近海與法域天才少年唐允卿結(jié)為伙伴，為平定海龍族叛亂，粉碎魔族陰謀而四處冒險(xiǎn)。因種族不同，兩人互相敵視，但在面臨生死危機(jī)時(shí)，又不得不通力合作。從相遇，相識(shí)，相知，相愛(ài)，這對(duì)歡喜冤家逐漸成長(zhǎng)，最終成為世界秩序守護(hù)者的一份子。本冊(cè)簡(jiǎn)介：法域天才唐允卿，海龍帝之女葉露姚，意外在近海相識(shí)，又因海龍珠不得不結(jié)為伙伴�；ハ嗫床豁樠鄣膬扇�，

本書(shū)共分7章，主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展研究、教育信息化相關(guān)概念、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)作用于教育信息化全過(guò)程、現(xiàn)代教育創(chuàng)新的主要舞臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新的主要思考、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的比較以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的展望等。

本書(shū)是在多年物理學(xué)專(zhuān)業(yè)《線性代數(shù)》本科教學(xué)實(shí)踐與線性代數(shù)相關(guān)課題研究的基礎(chǔ)上完成的。本書(shū)深入討論了行列式基本概念及其在費(fèi)米子體系波函數(shù)構(gòu)建方面的應(yīng)用；深入研究矩陣運(yùn)算（求解特征值、特征向量、對(duì)角化、求逆等）與線性變換在計(jì)算物理學(xué)、量子力學(xué)等中的應(yīng)用。本書(shū)最后還研究用MATLAB實(shí)現(xiàn)行列式求值、矩陣基本運(yùn)算、微分方程組求解。 本書(shū)對(duì)線性代數(shù)知識(shí)體系進(jìn)行重新梳理，根據(jù)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)要求，著重強(qiáng)調(diào)其物理學(xué)中的應(yīng)用以及其MATLAB的程序操作，更適合物理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)；另外本書(shū)對(duì)線性代數(shù)教學(xué)研究做出深入

本書(shū)以具體案例結(jié)合實(shí)用技巧的方式，從性格、品質(zhì)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、情感以及能力等方面提出了如何幫助少年兒童成長(zhǎng)的方法。

《涼州會(huì)談》是以涼州會(huì)談這一大的歷史事件為背景創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。不同于懸幻和言情類(lèi)型，這部小說(shuō)是跟歷史事實(shí)有聯(lián)系的。有人說(shuō)，歷史是有溫度的，在作者的筆下，這一事件真實(shí)地展現(xiàn)在了大家面前。對(duì)于涼州會(huì)談，如果說(shuō)以前大家看到的都只是一些史實(shí)和材料，那么，以小說(shuō)的形式將其立體地展現(xiàn)出來(lái)，將會(huì)使你發(fā)現(xiàn)歷史是又豐滿和又真實(shí)。作者文筆優(yōu)美，敘事嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)作功底深厚，無(wú)論在情節(jié)把握、結(jié)構(gòu)設(shè)置還是文字表達(dá)上，都堪稱(chēng)絕妙，十分難得。

每個(gè)人都在追求成功，但是成功者只是少數(shù)。為什么有些人不斷地努力，卻無(wú)法獲得自己滿意的結(jié)果，達(dá)不到成功的目的呢？其實(shí)，成功是有方法的�！冻晒Ψ▌t：成者為王，百煉成鋼》梳理出成功者必須擁有的能力和素質(zhì)：一、執(zhí)著的信念力；二、強(qiáng)大的擔(dān)當(dāng)力；三、可貴的忠誠(chéng)力；四、堅(jiān)定的目標(biāo)感；五、超強(qiáng)的團(tuán)結(jié)力；六、驚人的適應(yīng)力；七、縝密的思考力；八、驚人的忍耐力；九、超強(qiáng)的溝通力。

每一位家長(zhǎng)在教育孩子方面都付出了大量的時(shí)間和精力，然而很多家長(zhǎng)還是感到力不從心。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子難管是孩子自身的問(wèn)題，但其實(shí)這些問(wèn)題出在自己的教育方式上。比如：總是用zuigao的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，無(wú)論孩子做什么都覺(jué)得不夠好；用大人的思想來(lái)評(píng)判孩子，輕易地給孩子貼上“不行”“不對(duì)”“什么都不會(huì)”的標(biāo)簽；因?yàn)槿鄙俜椒ǎ�在指�?dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，難以做到諄諄善誘，只會(huì)對(duì)孩子發(fā)火；……這種讓孩子“被動(dòng)成長(zhǎng)”的教育方式會(huì)逐漸讓孩子喪失自信，出現(xiàn)叛逆心理，封閉內(nèi)心，抗拒與家長(zhǎng)交流。對(duì)此，作者選取了孩子教育中常