本書依據(jù)多部史志記載，清晰地揭示了東漢社會(huì)向三國(guó)鼎立過渡幾十年間社會(huì)發(fā)展演變的三條線索：在朝廷中樞的權(quán)力斗爭(zhēng)白熱化時(shí)，高層人物錯(cuò)誤決策引發(fā)的朝政大裂變；國(guó)家高層政治控制力削弱而導(dǎo)致地方割據(jù)、群雄紛爭(zhēng)的天下混亂局面；以漢獻(xiàn)帝劉協(xié)為代表的中央政府在艱難情況下為恢復(fù)正常秩序的不懈努力。全書觀察掃描漢末社會(huì)的國(guó)家高層職場(chǎng)圈，分析觸角深入到朝廷執(zhí)政人何進(jìn)、何太后及宦官頭目張讓、軍閥頭目董卓等人的內(nèi)心世界，也涉及到遼東公孫氏、淮南袁術(shù)、幽州公孫瓚、冀州袁紹、荊州劉表、益州劉焉劉璋父子、關(guān)中馬騰韓遂、江東孫堅(jiān)

本書以作者從教26年近一百五十萬字的札記中精選的五十個(gè)小故事進(jìn)行場(chǎng)景再現(xiàn)，記錄大人與孩子之間的真實(shí)而真誠(chéng)的對(duì)話，展現(xiàn)新時(shí)代背景之下的新型師生關(guān)系，探尋教育的真諦。闡述了教育的本質(zhì)是對(duì)話——它就像一根神奇的魔棒促成了教與學(xué)的化學(xué)反應(yīng)以及教師不論在“教的現(xiàn)場(chǎng)”還是在“育的戰(zhàn)場(chǎng)”，運(yùn)用生動(dòng)而幽默的對(duì)話策略，就能輕松自如地把“事故”變成“故事”。本書不僅適合老師，更適合成人，尤其是父母。書中沒有很多高深的道理，只有真誠(chéng)的敘述，每一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話場(chǎng)景背后，可能是一個(gè)痛點(diǎn)，也可能是一道風(fēng)景。它從聯(lián)結(jié)與理解、沖

本書從自信、積極心態(tài)、適應(yīng)力、良好習(xí)慣、挖掘潛能、確立目標(biāo)、實(shí)踐能力、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理、抓住機(jī)遇、人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力、自我推銷、自我保護(hù)等層面總結(jié)出杰出青少年應(yīng)具備的15種杰出能力，幫助廣大成長(zhǎng)中的青少年培養(yǎng)成功的能力。書中結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過經(jīng)典故事，將重點(diǎn)放在了怎樣具備這樣的能力和如何解決實(shí)際問題上，使其不僅僅停留在理論的層面上，還具備現(xiàn)實(shí)的可操作性。

《汪曾祺人間別集》系列叢書包括《人間草木》《人間滋味》《人間有戲》《人間自在》《人間煙火》《人間獨(dú)行》《人間雅量》，是汪曾祺以“人間”為題的散文集中尤為豐富獨(dú)特的系列。本套叢書通過汪曾祺的獨(dú)特視角，展現(xiàn)平凡生活中每一處細(xì)微的感動(dòng)，深度呈現(xiàn)汪曾祺數(shù)十年文學(xué)創(chuàng)作的精華，充分展現(xiàn)了汪曾祺散文寫作的獨(dú)特風(fēng)格。書中不僅選取了描寫日常生活、興趣愛好、花草美食等行文輕松、有趣的散文，還收錄了汪曾祺品評(píng)社會(huì)現(xiàn)象、討論文學(xué)本質(zhì)、感悟創(chuàng)作生涯的文章，為多元化展現(xiàn)汪曾祺的思想和精神世界打開了新的途徑，為讀者更全面地了

本書是一本關(guān)于文化遺產(chǎn)資源開發(fā)的學(xué)術(shù)圖書。書稿以上海南昌路上的文化資源為主要研究對(duì)象。在對(duì)史料進(jìn)行挖掘的基礎(chǔ)上，詳細(xì)梳理了南昌路上的文化資源特色，并就此種文化特色的產(chǎn)生緣由進(jìn)行了分析。為了進(jìn)一步推廣南昌路文化遺產(chǎn)資源，書稿通過研究多倫路的推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地考察南昌路的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合各舊址間的內(nèi)在聯(lián)系，專門設(shè)計(jì)了兩條現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，并專門繪制了兩種手繪地圖，服務(wù)南昌路文化資源的開發(fā)與推廣，從而實(shí)現(xiàn)歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯的結(jié)合。

本書詳盡敘述和分析了曹魏國(guó)家組織系統(tǒng)中多層人物的個(gè)性特點(diǎn)、職場(chǎng)作為和人生得失，這包括：為理想而投奔曹魏、并在職任.上建就奇功的有志之士；對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略方針產(chǎn)生重要影響的軍政才��；對(duì)地方治理和邊境設(shè)貢獻(xiàn)突出的州郡名臣，長(zhǎng)期統(tǒng)兵率眾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮發(fā)虎威的出眾武將；在當(dāng)?shù)鼐哂刑厥庥绊懙碾[者俠士等。全書通過曹魏中上層多種人物的職場(chǎng)活動(dòng)，表現(xiàn)了中原大國(guó)眾多才俊的人生追求與曲折命運(yùn)，也展示了三國(guó)時(shí)代多類雄才匯聚相互影響的職場(chǎng)圖景。

本書是作者在吉林大學(xué)上學(xué)期間的博士論文。作者認(rèn)為，傳統(tǒng)教材具有很大局限性：一，其主要內(nèi)容多是介紹各類經(jīng)濟(jì)理論學(xué)說，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)思想即使有表達(dá)也少有深入展開；二，經(jīng)濟(jì)學(xué)家及其流派的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想之間的批判、論戰(zhàn)很少涉及，相互之間并無或很少產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致整個(gè)課程體系各個(gè)部分缺少聯(lián)系，非常松散。鑒于傳統(tǒng)教材的的局限和枯燥乏味，作者總結(jié)多年經(jīng)濟(jì)學(xué)說史的教學(xué)與研究心得，嘗試以經(jīng)濟(jì)思想為主線，選取了具有代表性的西方古典經(jīng)濟(jì)思想、貨幣思想和經(jīng)濟(jì)危機(jī)思想，圍繞這些思想理論展開論戰(zhàn)，在論戰(zhàn)的過程中展示西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)

本書從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力、優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，講述親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過大量的生活案例，將國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家、教育專家的親子教育理念與實(shí)地研究融合在一起，變抽象理論為娓娓講述，讓不同的家庭能夠從生動(dòng)的案例中得到觸動(dòng)和啟發(fā)。

本論文集以探索新形勢(shì)下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對(duì)思政課理論與實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進(jìn)”工作、貼近學(xué)生需求、機(jī)制保障以及存在的痛點(diǎn)難點(diǎn)等問題，分設(shè)教學(xué)創(chuàng)新和理論研究?jī)蓚�(gè)專欄。教學(xué)創(chuàng)新主要面向思政課理論教學(xué)一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅(jiān)定“以學(xué)生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老師的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科研水平以及提升思政課理論與實(shí)踐教學(xué)成效總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，研究創(chuàng)新思路。理論研究主要面向高職院校思想政治工作理論研究者。圍繞思想理論熱點(diǎn)、馬克思主義理論研究等，

本書立足于深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂活性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，提高思政課親和力和針對(duì)性。辦好新時(shí)代高校思政課，關(guān)鍵在教師。思政課教師要有能力釋疑學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀之惑，前提是自己要存“道”與精“業(yè)”，通過精選教學(xué)案例等手段對(duì)學(xué)生起到啟智潤(rùn)心作用。本書圍繞本科生思政課的四門主干課程“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德與法治”，呈現(xiàn)土批內(nèi)容準(zhǔn)確、思想深刻、形