本書分為八章，內容包括：傳統(tǒng)文化與函數(shù)、導數(shù)；傳統(tǒng)文化與三角相關問題；傳統(tǒng)文化與數(shù)列；傳統(tǒng)文化與不等式；傳統(tǒng)文化與立體幾何；傳統(tǒng)文化與圓錐曲線；傳統(tǒng)文化與概率統(tǒng)計；傳統(tǒng)文化與計數(shù)原理等。

本書共有六章，即第一章英語說課的理論、第二章英語說課的實踐、第三章英語課堂觀察和反思、第四章英語評課的理論、第五章英語評課的內容、第六章英語評課的實踐。

本書屬于文旅方面的著作，包括文化與旅游的基本理論、旅游產業(yè)與文化產業(yè)的融合機理、田園文化與鄉(xiāng)村旅游的融合、文化遺產與旅游開發(fā)研究、民族文化旅游的開發(fā)規(guī)劃、體育文化與生態(tài)旅游的融合等內容。全書以文化和旅游為核心，詳細論述了二者的融合發(fā)展機理和不同種類文化與旅游產業(yè)融合發(fā)展的對策，對文旅相關方面的研究者與從業(yè)人員具有學習和參考價值。

本書依托思維導圖為工具，圍繞幾大方面研究：一是思維導圖是什么？二是為何要引入思維導圖？三是思維導圖能幫助我們教師什么忙？四是引入思維導圖后的結果怎么樣？探尋出思維導圖為工具的系列策略，構建了思維導圖融入式“三課”教學新策略。

本書共分十個專題，主要內容包括：選擇題解法、填空題解法、三角函數(shù)和解三角形、數(shù)列、立體幾何、概率與統(tǒng)計、圓錐曲線、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講、函數(shù)與導數(shù)。

本書以音樂教學的基本流程為主線，從導入環(huán)節(jié)、新課教授、教學拓展、教學評價四個方面來展開論述，通過部分案例的佐證來說明問題、解決問題。

本書呈現(xiàn)了江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“致力于學生素養(yǎng)發(fā)展的‘問學課堂’實踐探索”的研究成果。內容包括：“問學課堂”的理論架構、“問學課堂”的實踐樣態(tài)、寬和問學的學校改革、“問學課堂”的學科范式、“問學課堂”的課例研究等。具體問題包括：“問學課堂”的概念界定、“問學課堂”的前瞻理念、“問學課堂”的內涵特征等。

本書共分為五章，主要內容包括：緒論，高中英語課堂教學的理念、目標與任務，高中英語課堂教學基本課型劃分的理論基礎，高中英語課堂教學的基本課型，高中英語教學設計舉例。

本書的上篇為教學設計，下篇為教學探索，展現(xiàn)了作者團隊開展的教學實踐和思考。教學設計內容主要包括：函數(shù)的單調性、指數(shù)函數(shù)及其性質、弧度制、平面向量的實際背景及基本概念等；教學探索收錄的研究文章包括：“基于試題分析的’概率統(tǒng)計’復習教學”“以高考試題為載體培養(yǎng)核心素養(yǎng)的探索與思考”等。

本書分上下兩篇，上篇教學實錄共16篇，倡導"問題解決"的數(shù)學課堂，關注問題的驅動性、提問的有效性和建模的科學性。下篇教學論文共19篇，將每一節(jié)課堂作為研究對象，探索更有效的課堂形式。主要內容包括：前后聯(lián)系，一以貫之——“比的應用”教學實錄、從生活中感悟，在分配中建構——“比”教學實錄等。