這是一本由許紅領銜的關于小學班主任工作的論文集,涉及班主任工作的方方面面。立足于班級規(guī)范管理、班級文化建設、班級活動組織、安全教育、未成年人思想道德教育、心理健康教育、等板塊內(nèi)容,促進了區(qū)域班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

作業(yè)是教學的重要組成部分,也是減負繞不過去的問題。當下,學生卻對數(shù)學作業(yè)愛不起來,數(shù)學作業(yè)的“師本”問題尤為突出。怎樣解決這一現(xiàn)實問題?本書的“生本作業(yè)”就是為解決這一問題而提出的。它將是對生本教育的深度解讀和詮釋。本書主要試圖呈現(xiàn)小學數(shù)學生本作業(yè)體系的構建,對數(shù)學生本作業(yè)的提出、設計、實施、案例、結論等方面作了闡述。在成書體例采取了課題架構方式。為了增加可讀性,避免閱讀枯燥,行文上和課題表述又有所區(qū)別,趨向語言活潑。其目的是呈現(xiàn)課題研究的架構,嘗試梳理一些做法,為一線教師、教研員提供摴眠摩桴∽

本書內(nèi)容包括:幸福教育與理想課堂八講、給教師的5把鑰匙、真心是教育的底色、給教師的建議、小學語文課堂教學的55個細節(jié)、讓教育更明亮、影像中的教育學等。

語文教學就應追尋一種本真的教學境界,期待與兒童的精神相遇。筆者以自己二十多年的教學經(jīng)歷為主線:第一章:童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。第二章:問渠那得清如許?為有源頭活水來。第三章:咬定青山不放松,立根原在破巖中。第四章:回看經(jīng)行處,點點淡墨痕。第五章:他山之石,可以攻玉。第六章:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。每一章節(jié)中附以課例。展現(xiàn)“藉純摯之心,守語文之真,書寫一方水土,品學純真語文”的教學特色。

《高中英語美文賞析》是在英語必修課的基礎上的拓展與提高,側重于“美文欣賞”和“讀寫結合”等實際應用,旨在讓學生增強經(jīng)典美文閱讀意識、提高賞析能力、閱讀能力和寫作表達能力。每篇美文一共分為閱讀文本、閱讀指南、生詞注釋、分析探索、欣賞評估、創(chuàng)造性寫作和評價、拓展閱讀和寫作共7個版塊,不僅關注學生在閱讀過程中思維參與的層次和梯度,練習的設計更是體現(xiàn)了循序漸進的原則,全方位幫助學生進一步豐富話題知識,拓展文化視野,有利于學生的后續(xù)語言學習。

本書緊貼綠色生活主題,在小學低、中、高不同年段中設置合理的難易梯度,從中華文化詩詞寶庫里精選眾多富有綠色生活氣息、適應兒童生活情趣、可供小學生誦讀的經(jīng)典詩詞,引導兒童在誦讀經(jīng)典中傳播中華民族傳統(tǒng)文化的精華,積極踐行綠色生活。該書對于教育兒童傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,保護生態(tài)環(huán)境,與自然和諧相處,關心和投入全民參與、共建共享的生態(tài)文明建設有著重要的意義。

本書是廣東省封開縣一小學開展的良好習慣養(yǎng)成課題的結集,總結了該校結合課題研究開展的小學生習慣培養(yǎng)活動。有規(guī)劃,有步驟,有實施,成果可觀。培養(yǎng)人才應從娃娃抓起,引導他們從小明辨是非、培養(yǎng)良好習慣、扣好人生第一�？圩印�

本書是河南省鶴壁市名城石林鎮(zhèn)的歷史文化讀本,介紹了該鎮(zhèn)的豐厚的歷史文化、人文景觀、紅色史跡、物產(chǎn)風俗,激發(fā)學生的愛國愛鄉(xiāng)熱情。包括文化名鎮(zhèn)·根深人淳、紅色傳承·開拓創(chuàng)新、紅土名景·風光無限、紅土名�！るr鷹起飛、五彩石林·樂水小鎮(zhèn)、富美山城·魅力家鄉(xiāng)六個章節(jié),讓孩子們從小了解、認識生養(yǎng)自己的這片沃土,使他們尊重家鄉(xiāng)的民族文化,更加熱愛家鄉(xiāng),促進他們快樂、健康、和諧的成長。

作為大雅之學，《老子道德經(jīng)》深刻影響了歷代學子的人文素養(yǎng)。本書重點精讀觀妙章第一、盡己章第三十三、處厚章第三十八、聞道章第四十一、善建章第五十四等。全書遵循《說文解字》和《康熙字典》逐字格物字義，盡力發(fā)覺經(jīng)文的深層內(nèi)涵，以《日三省吾身表》為匡正言行的指南，激發(fā)學子堅定樹立見賢思齊的內(nèi)圣志向，亦步亦趨提升自我心靈層次，自覺升華自我人格精神，拓寬自我胸襟氣度，進而不斷超越自我，自新自強。

本書從“立”、“守”、“得”三個方面來闡述一線青年教師的成長史。一個個鮮活的案例，記錄了作者與學生之間的點滴，也留下了青年教師成長的足跡。一個個班級管理小妙招，有“管”也有“理”，再現(xiàn)了一線班主任的工作與智慧。