孩子的教育與社會(huì)的未來(lái)息息相關(guān)，但教育孩子首先要從尊重、理解孩子做起，要懂得基本的教育心理策略�！逗酶改覆皇翘焐�的》選取了教育孩子的經(jīng)典案例若干篇，結(jié)合案例重點(diǎn)從如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)、如何尊重孩子的天性、如何把握孩子的心理狀態(tài)、如何對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)、如何在家長(zhǎng)、孩子和老師之間建立有效的交流渠道等方面進(jìn)行了較深入的理論闡釋�！逗酶改覆皇翘焐�的》是廣大家長(zhǎng)和教師教育孩子的重要參考書(shū)。

2014年12月13日，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行了一個(gè)國(guó)家公祭，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出席了公祭儀式。長(zhǎng)久設(shè)立國(guó)家公祭鼎，是公祭儀式的重要內(nèi)容。鑄鼎記事，永記國(guó)家公祭；鑄鼎銘史，強(qiáng)化歷史記憶。公祭鼎基座由東南大學(xué)建筑學(xué)院團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，基座上放置公祭鼎。公祭鼎為三足銅鼎，高1.65米，鼎上外口徑1.266米，總重2014公斤；鼎基座高0.45米，為黑金砂石質(zhì)。在江蘇省委宣傳部和南京市委宣傳部的支持下，團(tuán)隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利地完成了國(guó)家公祭鼎基座的設(shè)計(jì)與建造，《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭鼎基座設(shè)計(jì)建

《玩轉(zhuǎn)樂(lè)高3（中文版）》是星戰(zhàn)主題，聚焦于星戰(zhàn)相關(guān)的作品和玩家。書(shū)中展示了由美國(guó)、英國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的玩家?guī)��?lái)的各類(lèi)星戰(zhàn)主題的載具，如×翼戰(zhàn)機(jī)、千年隼號(hào)、復(fù)仇者號(hào)，以及星戰(zhàn)相關(guān)的人物、星戰(zhàn)國(guó)際象棋和星戰(zhàn)場(chǎng)景。有趣的小作品的搭建圖紙也是必不可少的。還等什么，和我們一起開(kāi)啟樂(lè)高奇妙之旅吧！

《快樂(lè)手繪景觀(guān)·建筑設(shè)計(jì)輕松表達(dá)》作為景觀(guān)設(shè)計(jì)師的參考書(shū)籍，涵蓋了三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）技法層面——包括如何學(xué)習(xí)手繪，從起步到入門(mén)再到提升的一個(gè)技術(shù)性的指導(dǎo)線(xiàn)索。（2）思考層面——包括自己的很多心得體會(huì)，有的通過(guò)一張文字和插圖表露了出來(lái)，有的則是通過(guò)風(fēng)格性的和語(yǔ)言化的手繪圖流露出來(lái)供人慢慢理解和品鑒。（3）精神層面——通過(guò)誘導(dǎo)性的圖示和風(fēng)格化處理，體現(xiàn)手繪作為純粹效果圖之外的藝術(shù)品審美價(jià)值。

《一天一堂心理分析課第2版》共分為15章，通過(guò)上、下兩篇的闡釋讓讀者了解“心理分析”的作用并教會(huì)讀者在現(xiàn)實(shí)生活中該如何應(yīng)用這些心理分析技巧。書(shū)中通過(guò)諸多饒有趣味的案例和貼近生活的情景介紹的心理分析方法，讓讀者能夠認(rèn)識(shí)自己、讀懂他人，更好地面對(duì)工作和生活。

人際交往是心與心的碰撞，社交活動(dòng)與心理學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，掌握心理學(xué)的相關(guān)原理、效應(yīng)和方法等，可以讓你在與人交往時(shí)更加輕松�！赌悴豢刹恢�的心理策略2》是一部教你應(yīng)用心理策略開(kāi)展社交活動(dòng)的實(shí)用讀本�！赌悴豢刹恢�的心理策略2》中不僅一一揭開(kāi)心理效應(yīng)、心理定律等心理學(xué)知識(shí)的神秘面紗，并且在闡釋心理學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，介紹多種獨(dú)特有效地應(yīng)對(duì)心理博弈的方法。例如，心理觀(guān)察、心理引導(dǎo)、心理交流、心理支配、心理博弈、心理暗示、心理溝通、心理自助、心理說(shuō)明、心理排毒、心理應(yīng)變等，讓你在社交活動(dòng)中游刃有余，輕松達(dá)成目

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問(wèn)題讓父母感到頭疼。有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒(méi)有一種相對(duì)針對(duì)性的，而不是放之四海皆準(zhǔn)的方法，來(lái)教育自己的孩子，同時(shí)可以審視父母自己身上的問(wèn)題？《兒童性格色彩心理學(xué)》這本書(shū)就為父母解決了這些問(wèn)題。這是一本易于理解和操作的兒童性格分析的書(shū)，共分七篇，每篇分兩章。第一篇簡(jiǎn)介性格和性格色彩的理論知識(shí)，及通過(guò)具體的特殊案例迅速判斷自己孩子屬于什么顏色的性格。其他

阿里帝國(guó)強(qiáng)大的背后是馬云強(qiáng)悍的商業(yè)邏輯。馬云的商業(yè)哲學(xué)讓阿里巴巴次次占據(jù)先機(jī)，永遠(yuǎn)走在前面。本書(shū)以馬云和阿里巴巴為背景，從經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、文化哲學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、團(tuán)隊(duì)哲學(xué)、分享哲學(xué)、生存哲學(xué)等16個(gè)方面詳細(xì)解讀了馬云的商業(yè)智慧。書(shū)中不僅有阿里巴巴以及馬云蕞新的商業(yè)動(dòng)向和相關(guān)案例，而且配以各種經(jīng)典的名人故事、商業(yè)故事、哲理故事等深入淺出地對(duì)如何積極、有效地進(jìn)行商業(yè)管理以及創(chuàng)業(yè)管理給出了答案。

本書(shū)是從社會(huì)、文化和思想的角度對(duì)日本人的自我認(rèn)知與對(duì)外認(rèn)識(shí)進(jìn)行探討的一部文集，主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是關(guān)于日本人的自我認(rèn)知特點(diǎn)的研究，主要探討了日本政治精英、普通民眾等社會(huì)各階層的自我認(rèn)知特點(diǎn)，中日相互認(rèn)知的差異，民族主義、自由民權(quán)等社會(huì)思潮以及日本人的自然觀(guān)、“格”意識(shí)等問(wèn)題；二是日本人的對(duì)外認(rèn)識(shí)，主要梳理了戰(zhàn)后日本對(duì)華認(rèn)識(shí)研究的現(xiàn)狀，并以代表性的漢學(xué)家、政治家等為案例，以日本小學(xué)教科書(shū)、日本文學(xué)作品等為文本，深入解析了日本的對(duì)外認(rèn)識(shí)特點(diǎn)；三是關(guān)于日本問(wèn)題研究方法的一些探索，期望通過(guò)方法論

自前幾年組織相關(guān)單位編寫(xiě)CAD圖集（內(nèi)容涵蓋建筑、規(guī)劃、景觀(guān)、室內(nèi)等內(nèi)容）以來(lái)，現(xiàn)CAD系列圖書(shū)在市場(chǎng)也形成一定規(guī)模，從讀者對(duì)整個(gè)系列圖集反映來(lái)看，值得整個(gè)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)欣慰。本系列叢書(shū)的出版初衷，是致力于服務(wù)廣大設(shè)計(jì)同行。作為設(shè)計(jì)者，沒(méi)有好的參考資料，僅以自身所學(xué)，很難快速有效提高。從這方面看.CAD系列的出版，正好能解決設(shè)計(jì)同行沒(méi)有參考材料，沒(méi)有工具書(shū)的困惑。本套四冊(cè)書(shū)從廣場(chǎng)景觀(guān)、住宅區(qū)景觀(guān)、別墅建筑、教育建筑這幾個(gè)現(xiàn)階段受大家關(guān)注的專(zhuān)題入手，每分冊(cè)收錄項(xiàng)目案例近100項(xiàng)，基本能滿(mǎn)足相關(guān)設(shè)計(jì)人員所