《高等數(shù)學(xué)》內(nèi)容包括：極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；多地函數(shù)微分學(xué)；二重積分；概率論初步。

縱觀全國高校期貨實驗教材，發(fā)現(xiàn)講述期貨交易分析軟件的不多，即使講述軟件，也是講述如何使用學(xué)校所購置的模擬交易實驗軟件，這些軟件的交易界面、使用方法與實務(wù)界存在很大的差距，而且這些模擬交易實驗軟件主要是服務(wù)于教學(xué)的，與真實的交易分析軟件偏差較大。而《“十二五”高等院校應(yīng)用型系列規(guī)劃教材：期貨模擬交易實驗教程》同時介紹了實務(wù)界主流使用的軟件使用方法，就滿足了學(xué)生所學(xué)即所用。甚至學(xué)生如果自己開立了真實的期貨賬戶就可以以實務(wù)界的交易分析軟件來完成實驗。

《金多多財會日記：寫好可行性研究報告的28個竅門》主要內(nèi)容包括：忐忑步入新環(huán)境初識可行性研究、好友忠言多提醒研究流程和背景、小丫頭初出茅廬細(xì)說可行性報告、周末混跡圖書館閱讀之項目背景等。

《中小戶型創(chuàng)意方案設(shè)計2000例（背景墻）》所收集的2000余個設(shè)計案例全部來自于設(shè)計師最近兩年的作品，從而保證展現(xiàn)給讀者的都是最新流行的設(shè)計案例。是業(yè)主在家庭裝修時必要的參考資料。全文采用設(shè)計案例加實用小貼士的組織形式，讓讀者在欣賞案例的同時能夠及時了解到中小戶型裝修中各種實用的知識，對于業(yè)主和設(shè)計師都極富參考價值。本書適用于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生、家裝設(shè)計師以及普通消費大眾進(jìn)行家庭裝修設(shè)計時參考使用。

《中職生文明禮儀養(yǎng)成教育專用教程：學(xué)生文明禮儀常識》是為中等職業(yè)學(xué)校文明禮儀養(yǎng)成教育課程提供的一本專用教材，編者著重從學(xué)生進(jìn)校要講究的校園禮儀，在家要尊重的家庭禮儀，作為社會人要知曉的社交禮儀，到畢業(yè)后在就業(yè)崗位要掌握的職場禮儀著手介紹，使學(xué)生掌握必要的基本禮儀規(guī)則、社會交往法則，提高交往能力與職場競爭力。同時，為希望提升職業(yè)人士個人形象，以及塑造單位形象、品牌的朋友盡一點微薄之力，也為鞏固中國自古以來素有的“禮儀之邦”之美稱，作一點力所能及的貢獻(xiàn)。

本書介紹了云南省各地區(qū)的旅游景點，包括：昆明、大理、麗江、瀘沽湖、香格里拉、怒江、騰沖、西雙版納等。

本書介紹了江蘇省各地區(qū)的旅游景點，包括：南京、蘇州古鎮(zhèn)、無錫、常州中華恐龍園、鎮(zhèn)江、瘦西湖、連云港花果山、洪澤湖濕地保護(hù)區(qū)等。

市規(guī)劃局辦公室主任洪均競爭副局長一職未成，又身陷“微博門”：情人黃纓兒為救洪均于危難之中，對手握重權(quán)的吳書記半推半就，漸生曖昧……

電力安全生產(chǎn)及防護(hù)是電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)課程。它是一門基于典型工作任務(wù)驅(qū)動，理論與實際相結(jié)合的教、學(xué)、做為一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)學(xué)生從事該專業(yè)領(lǐng)域所必備的安全專業(yè)知識與技能，以及良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。課程建設(shè)以國家專業(yè)建設(shè)方案為指導(dǎo)，以企業(yè)實際生產(chǎn)為準(zhǔn)繩，以工學(xué)結(jié)合為宗旨，以電力安全作業(yè)規(guī)程、技能操作和職業(yè)素養(yǎng)為要求，與企業(yè)骨干成員進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇、開發(fā)與設(shè)計，實現(xiàn)“校廠一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式�！峨娏Π踩�生產(chǎn)與防護(hù)》由6個項目15個工作任務(wù)組成，以企業(yè)工作任務(wù)驅(qū)動課

《初級會計學(xué)》作為應(yīng)用型本科教材，編者在編體例及內(nèi)容取舍方面均有所創(chuàng)新，力圖有別于高職高專層次的會計學(xué)基礎(chǔ)教材和學(xué)科型本科的會計學(xué)教材。在內(nèi)容上，本書增加了新會計準(zhǔn)則體系、會計法規(guī)體系等部分新會計理論；在應(yīng)用上，增加了經(jīng)濟業(yè)務(wù)案例，突出了會計業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理等；在編寫體例上，根據(jù)編者多年的教學(xué)經(jīng)驗，對某些章節(jié)的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，以便有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)�？傊�，在教材編寫過程中，按照“淺、寬、精、新、用”的教學(xué)改革思想，試圖充分體現(xiàn)高等本應(yīng)用教育的特色，以達(dá)到培養(yǎng)具備職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)