本書從知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)基本概念講起，闡述了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的發(fā)展及相關(guān)政策，明確了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的功能定位。通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度歷史發(fā)展變遷過程的了解，深化對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

本書對(duì)統(tǒng)計(jì)的分析方法及應(yīng)用展開研究，在介紹多元統(tǒng)計(jì)分析的有關(guān)概念、背景的基礎(chǔ)上，突出統(tǒng)計(jì)思想，著重講解常用方法。本書汲取了國(guó)內(nèi)外教材中流行的直觀、靈活的教學(xué)方法以及通過圖表和應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)的長(zhǎng)處，為人們掌握并有效運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)解決問題能力，進(jìn)行科學(xué)決策等提供了切實(shí)有效的方法和手段。

本書以中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合為研究對(duì)象，在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了基礎(chǔ)性的闡述之后，依次從現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)四個(gè)方面著手，針對(duì)他們與中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的融合做了研究。

本書以大數(shù)據(jù)在旅游產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用前景和面臨的挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，闡述了大數(shù)據(jù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新策略進(jìn)行了研究，并具體分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代旅游規(guī)劃和旅游服務(wù)的創(chuàng)新途徑，為大數(shù)據(jù)和旅游產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究提供了借鑒。

本書從大學(xué)物理的教學(xué)目標(biāo)入手，進(jìn)一步對(duì)大學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行探究。大學(xué)物理的教育工作者要做到有效教學(xué)，應(yīng)在教學(xué)中有效去除學(xué)生在中學(xué)階段留下的非科學(xué)概念和對(duì)大學(xué)物理的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，以及實(shí)驗(yàn)所具備的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，了解真實(shí)的物理世界。

本書是一部人物故事作品集,講述作者在工作中面試過、合作過的人們的故事。預(yù)計(jì)收錄二十多篇作者身邊真實(shí)存在的、有關(guān)各類職場(chǎng)人的故事。故事的素材一大部分來(lái)源于作者主持過的面試,另一部分來(lái)源于工作和生活。由于多年立足人力資源管理崗位,作者有著極其敏銳的觀察能力,對(duì)于簡(jiǎn)歷中有不同尋常經(jīng)歷的面試人,作者在征得面試人同意后,會(huì)進(jìn)行一些深入采訪,再將素材整理成稿件。作者眼中的求職者始終是一群真實(shí)鮮活的人,在他講述這些故事時(shí),從不居高臨下地教人什么道理,而是溫柔地告訴讀者,這些人在他的面前展示了多少種人

伴隨著我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)程的加速，智能手機(jī)或?qū)⒊蔀檗r(nóng)民便利生產(chǎn)、增收致富的“新農(nóng)具”。2019年，兩百余名經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生秉承深入農(nóng)村、了解“三農(nóng)”的理念，前往三百多個(gè)村莊，圍繞農(nóng)民的智能手機(jī)使用情況與功能開展大型社會(huì)調(diào)查，基于親身經(jīng)歷和所見所聞，在鄉(xiāng)土風(fēng)貌中記錄“三農(nóng)”故事。本書匯編此次調(diào)查所形成的報(bào)告，以38個(gè)典型案例為基礎(chǔ)，描述我國(guó)農(nóng)民的“新農(nóng)具”——智能手機(jī)的生產(chǎn)信息獲取功能、銷售功能、支付功能及情感交流功能，探究我國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)建設(shè)、治理能力現(xiàn)代化升級(jí)、信息惠民服務(wù)供

本書共分為六個(gè)章節(jié)，章為高校體育教學(xué)發(fā)展與，主要就高校體育教學(xué)的基本理論、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及問題、高校體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面展開論述；第二章為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育要圍繞體育強(qiáng)國(guó)概念及戰(zhàn)略目標(biāo)、體育強(qiáng)國(guó)下體育教育理念展開論述；第三章為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育教學(xué)改革，介紹了高校體育基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)與高校體育教育教學(xué)模式構(gòu)建的內(nèi)容；第四章為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體育教學(xué)體系創(chuàng)新應(yīng)用，依次介紹了高校體育教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、高校體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法創(chuàng)新三個(gè)方面的內(nèi)容；第五章為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高校體

古往今來(lái)，你信不信每個(gè)哲學(xué)大咖的背后都有一只腦洞大開的狗狗？狗狗思考的哲學(xué)問題，是成就這些大名鼎鼎的哲學(xué)家的關(guān)鍵。 從西方哲學(xué)三大奠基人蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，到東方圣人孔子、兵圣孫子，再到自由主義之父洛克、啟蒙運(yùn)動(dòng)泰斗伏爾泰、存在主義創(chuàng)始人克爾凱郭爾、西方現(xiàn)代哲學(xué)開創(chuàng)者尼采、存在主義的重量級(jí)人物薩特等，這些哲學(xué)大咖三觀的形成，其實(shí)都依仗著他們的狗狗。狗狗看待世界的方式直接決定了哲學(xué)家理解世界的方式，這到底是怎么回事呢？ 這是一群什么樣的狗狗？這些狗狗的腦洞究竟有多大?它們又是如何認(rèn)識(shí)和觀

在長(zhǎng)期的工作、生活實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)許多可以提高人們的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益，提升生活便利性、舒適性、安全性的所需所缺，并根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，提出了相應(yīng)解決方案，獲得了發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠�，每一�?xiàng)都是從實(shí)踐中來(lái)，都是現(xiàn)實(shí)需求引發(fā)的創(chuàng)新沖動(dòng)，充分體現(xiàn)新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性。這些創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案，力爭(zhēng)方案最佳、原理正確、圖文并重、清晰明了、易于實(shí)現(xiàn)，但因條件所限，大部分只是搭建實(shí)驗(yàn)體或樣機(jī)，多數(shù)項(xiàng)目至今還未被實(shí)際開發(fā)應(yīng)用，而且市面上還鮮見使用該方案的產(chǎn)品，為此筆者將這些方案編輯成冊(cè)奉獻(xiàn)給讀者。