《商業(yè)賣場設計教程》由四個教學單元構成。主要內容為商業(yè)賣場的概論、發(fā)展與展望；購物空間的貨柜、貨架、門頭的設計；購物空間的設計程序、基本方法和步驟；購物空間設計中的防火措施和裝飾材料的防火等級。本書有一定的探索性、系統(tǒng)性和實用性，并配有實際案例和兩百多幅圖片，力求將商業(yè)賣場的新理論、新思維、新方法融入其中，具有較好的時效性與參考價值。

《我愛我（我的情緒我做主）／我愛我心靈成長叢書》編著者郭成、鐘歆。《我愛我（我的情緒我做主）／我愛我心靈成長叢書》內容提要：情緒是什么，從哪兒來，又有什么作用？如若我們要認識情緒的強大力量，并學會調控和掌握它們的手段，就必須先對這些問題有一定了解。本書共分四編，其中第一編和第二編旨在回答這些基本問題。我們選取了若干生動有趣的心理學研究和理論，并介紹了一些讀者可能感興趣的小問題，如：表情的種類、特點和識別；情緒能不能讓我們更聰明；男性和女性在情緒上的差異等等。我們由衷希望讀者能在這兩編的閱讀中體驗

豐厚的教學經驗，典型的教學案例，精美的“下水”之作，王學東老師的作文教育理念和教學特色盡顯其中。感受名師課堂，共享名師智慧，領略名師風采。閱讀《名師工程高效課堂系列·讓作文教學更高效：王學東寫作教學手記》，輕松解決作文難題，讓作文教學更高效，

《動物生物化學實驗(畜牧獸醫(yī)類高等學校規(guī)劃教材)》編著者羅獻梅、甘玲。動物生物化學實驗是動物科學和動物醫(yī)學等專業(yè)學生的專業(yè)基礎課，是培養(yǎng)相關專業(yè)的大學生實驗技能的重要課程之一。為使學生對當前常用的動物生化技術有較全面的了解，本教材先介紹動物生物化學實驗概論，然后按照各種技術(離心技術、光譜技術、電泳技術、生物大分子的分離制備技術、層析技術、免疫技術、核酸技術等)分章節(jié)編排，每章先介紹該種技術的實驗原理，然后就該種實驗技術選擇了一些代表性強、取材于動物的組織器官進行實驗。目的在于通過系統(tǒng)實驗使學生

陳剛主編的《汽車底盤基礎維修》在編寫過程中堅持“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的指導思想，以任務引領、“理實一體化”為宗旨，同時以汽車維修企業(yè)的工作過程為基準，精選了汽車機電維修工作崗位中最為常見和通用的18個底盤維修工作任務作為該書的主要內容。通過這些典型的工作任務，讓學生在學習的過程中不僅掌握了與這一崗位相關的理論知識和操作技能，同時也培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)習慣和職業(yè)素養(yǎng)。該書內容注重“適用、夠用、通用”的現(xiàn)代中職教學原則，最大限度地縮小學校與企業(yè)、學生與員工間的職業(yè)崗位距離。學生通過對本書的學

本書的典型問題以案例的形式呈現(xiàn)，分為小班、中班、大班三篇，每個案例包含“寶貝那些事兒”“背后那些理兒”和“我們那些招兒”三個部分�！皩氊惸切┦聝骸蓖ㄟ^展示一定的情境，描述了孩子在幼兒園階段會出現(xiàn)的一些典型問題；“背后那些理兒”透視與分析了孩子出現(xiàn)這些問題的原因；“我們那些招兒”針對前面分析的原因，為家長和幼兒教師提供了一些簡便易行的、富有針對性的、可操作性的教育智慧和建議。本書面向3～6歲孩子的家長和幼兒教師，重視案例的典型性與可讀性，用簡明扼要的語言對孩子生活情境中發(fā)生的典型事件進行描述，結合

《基礎攝影教程/高等職業(yè)教育藝術設計“十二五”規(guī)劃教材》是一部供課堂教學實踐環(huán)節(jié)使用的實用性教材，重點以攝影的基本理論和技巧切入，從而了解基礎攝影的操作方法。捕捉畫面同樣重要，這需要極好的判斷力，判斷這幅畫面或是即將拍攝的畫面是否有意義；還需要敏捷的反應能力，關鍵時刻要迅速按下快門捕捉畫面。學習攝影的第一步是了解影像是怎么通過相機呈現(xiàn)出來的，然后學習相機操作技巧；其次，也是最重要的，就是訓練我們的大腦；最后再冷靜地思考，深入研究不同的審美特征，并將不同的技術手段正確地用于創(chuàng)作中。

張興堂編著的《改變從素養(yǎng)開始--小學語文高效課堂新探》分15章，包括：第一章教育理論素養(yǎng)建構；第二章小學語文名師導讀；第三章漢語拼音素養(yǎng)與教學指導；第四章語言文字素養(yǎng)與教學指導；第五章朗讀素養(yǎng)與朗讀教學指導；第六章閱讀素養(yǎng)與教學指導；第七章習作素養(yǎng)與教學指導；第八章口語交際素養(yǎng)與教學指導；第九章綜合性學習素養(yǎng)與教學指導；第十章寫字書法素養(yǎng)與教學指導；第十一章備課與板書素養(yǎng)與教學指導；第十二章作業(yè)布置素養(yǎng)與教學指導；第十三章聽評課、說課素養(yǎng)與指導；第十四章形體語言素養(yǎng)與指導；第十五章文學素養(yǎng)與指導

《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(高職高專院校十二五規(guī)劃教材)》編著者李福明。在當前大學生就業(yè)矛盾十分突出的形勢下，高校開設以提升大學生職業(yè)素養(yǎng)，促進大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)為目標的職業(yè)指導課程是非常有必要的。本書依據教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》(教高廳(2007)7號)文件精神，結合當前大學生的實際情況，以“提高大學生職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力”為出發(fā)點，分別編寫了職業(yè)與職業(yè)道德、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢分析與應對、就業(yè)準備與求職技巧、職業(yè)適應與發(fā)展、就業(yè)權益保護、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)定位

陳文知、劉會福主編的《管理學基礎》從內容到形式都做了頗多調整，表現(xiàn)出了內容翔實、觀點新穎、視野廣闊、方式靈活的特點，旨在幫助學生最大可能地理解：管理者所面對的這些變化意味著什么，管理者在實踐中又應該如何應對這些變化。本書不是對管理理論的每一個職能進行詳細地研究和描述，而是站在一個較高的層面來綜合、分析與詮釋管理理論發(fā)展各個階段主流管理理論總綱的理論觀點，使人們可以從中了解管理理論的全貌�！豆芾韺W基礎》共11章，其中包括管理概述、管理思想與理論的簡史、管理者與管理系統(tǒng)、管理基本原理、企業(yè)倫理基礎與