本書(shū)分為感悟與情懷、文化與探索、學(xué)習(xí)與反思、升華與成長(zhǎng)四章，內(nèi)容包括我向往的教育、做一名受人尊重的教師、勞店第一小學(xué)教師和諧宣言、辦學(xué)追求永無(wú)止境、讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園等。

本書(shū)共分四章，分別為活動(dòng)教學(xué)研究概述、活動(dòng)教學(xué)實(shí)施路徑、活動(dòng)教學(xué)實(shí)錄精選、活動(dòng)教學(xué)案例選編。具體內(nèi)容包括：《人生與責(zé)任》教學(xué)實(shí)錄；《學(xué)會(huì)與人合作》教學(xué)實(shí)錄；《多彩的情緒》教學(xué)實(shí)錄；《生命可以永恒嗎》教學(xué)實(shí)錄；《走近老師》教學(xué)實(shí)錄；《授人玫瑰，手留余香》教學(xué)實(shí)錄等。

本書(shū)分四章和一個(gè)附錄：第一章工作室運(yùn)行理念及取得的成績(jī)；第二章工作室學(xué)員教育感悟；第三章工作室教學(xué)論文；第四章工作室文本教學(xué)設(shè)計(jì)；附錄工作室走過(guò)的痕跡。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：高中物理研究課題申報(bào)、高中物理有效教學(xué)設(shè)計(jì)、高中物理有效教學(xué)思考、“教學(xué)相長(zhǎng)”的成長(zhǎng)與收獲。主要內(nèi)容包括：中學(xué)物理“三動(dòng)一參與”教學(xué)模式研究、“錯(cuò)題本”在高中物理反思性學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究、解答物理綜合題的“分組合作學(xué)習(xí)”策略研究、知識(shí)內(nèi)容課的教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書(shū)共六部分。第一部分為理論研究，包含四章，分別從“自主能力”“教學(xué)模式”“外語(yǔ)教學(xué)策略”“掌握學(xué)習(xí)理論”四個(gè)概念進(jìn)行論述；第二部分為研究綜述，從“研究背景”“研究過(guò)程”，對(duì)本研究的大致情況進(jìn)行了闡釋?zhuān)坏谌�至五部分別對(duì)應(yīng)本研究的三個(gè)階段，本研究歷時(shí)分為三個(gè)階段，分別是初步構(gòu)建階段(2010年-2013年)、完善與發(fā)展階段(2013年-2017年)、創(chuàng)新與突破階段(2017年至今)等。

本書(shū)共分七章，內(nèi)容包括：當(dāng)代初中英語(yǔ)教育教學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)與核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂的內(nèi)涵與特點(diǎn)、核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂課前準(zhǔn)備、核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂課中開(kāi)展、核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂課后提升、核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂的反思。

本書(shū)共分上中下三篇：電子電路基礎(chǔ)知識(shí)、電子電路的設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)編程。主要內(nèi)容包括：半導(dǎo)體器件；基本放大電路；模擬集成電路；功率放大電路；正弦波振蕩器；線性頻率變換——振幅調(diào)制、檢波、變頻；非線性頻率變換——角度調(diào)制與解調(diào)反饋控制電路等。

本書(shū)共五篇，主要內(nèi)容包括：學(xué)科探微——厚實(shí)語(yǔ)文；教學(xué)案例——豐盈課堂；教育體認(rèn)——厚重生命；生活觀照——溫煦情懷；學(xué)生佳作——芬芳?xì)庀ⅰ?/p>

本書(shū)分為課題結(jié)題報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，收錄了《發(fā)展初中生歷史時(shí)空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究結(jié)題報(bào)告》《淺談發(fā)展初中生歷史時(shí)空觀核心素養(yǎng)的教學(xué)策略》《淺談如何利用歷史地圖提升地理意識(shí)》等。

本書(shū)著眼局部，基于學(xué)生的素質(zhì)教育對(duì)高中英語(yǔ)的詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練各個(gè)部分分別進(jìn)行探討，逐個(gè)攻破英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)。