本書主要包括深度學(xué)習(xí)的理論部分與實(shí)踐部分。在本書的理論部分中,本書從“學(xué)習(xí)”展開,通過對(duì)學(xué)習(xí)的詞源考察、歷史視野、學(xué)術(shù)視野梳理以及不同生命階段學(xué)習(xí)的分析,明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)意涵和基本觀念。在此基礎(chǔ)上,分別從深度學(xué)習(xí)的緣起和進(jìn)展、理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)涵、過程模型、評(píng)價(jià)模式五個(gè)維度對(duì)“深度學(xué)習(xí)”理論展開闡述。在本書的實(shí)踐部分,基于深圳市10個(gè)區(qū)近30所基地學(xué)校的教學(xué)研究基礎(chǔ)上,以語文學(xué)科為突破口,總結(jié)提煉出語文深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、意義與特征,就開展語文深度閱讀教學(xué)的前置條件、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述并呈摴眠摩

本書共分八章,以互聯(lián)網(wǎng)為背景,全面系統(tǒng)地闡述了農(nóng)業(yè)灌溉用水工程的相關(guān)技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐,注重理論與實(shí)際相結(jié)合。具體內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)灌溉工程技術(shù)基礎(chǔ)、農(nóng)作物需水量與灌溉用水量研究、農(nóng)業(yè)灌溉中噴灌工程技術(shù)研究、農(nóng)業(yè)灌溉中微灌工程技術(shù)研究、農(nóng)業(yè)灌溉中渠道防滲工程技術(shù)研究、農(nóng)業(yè)灌溉渠道系統(tǒng)研究、農(nóng)業(yè)灌溉自動(dòng)化控制系統(tǒng)研究、農(nóng)田智能節(jié)水灌溉系統(tǒng)實(shí)踐研究。

全書介紹了世界各地138處有魅力的奇石和巨石,中國主要介紹張掖丹霞國家地質(zhì)公園、敦煌雅丹國家地質(zhì)公園、武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景區(qū)、桂林漓江風(fēng)景區(qū)、華山等;美國則介紹峽谷地國家公園、拱門國家公園、馬蹄灣、紀(jì)念碑谷等;土耳其介紹了卡帕多西亞石窟群等;澳大利亞則介紹了烏魯魯-卡塔丘塔國家公園、十二使徒巖等。這些擁有壓倒性規(guī)模的巖石、眼看就要掉下去的巨石、令人不可思議的形狀怪異的巖石,不僅是當(dāng)?shù)刂�名的景點(diǎn),還是世界各地人們熱衷打卡的網(wǎng)紅地,也是電視劇和電影的熱門取景地。

歡迎來到充滿物理的世界!一方面,物理現(xiàn)象隨時(shí)都在我們身邊發(fā)生,另一方面,很多人覺得“物理太難了不太明白”。本書的講解中基本不會(huì)出現(xiàn)公式和計(jì)算題,目標(biāo)是成為文科生也能開心閱讀的物理書籍。從街角到宇宙,再到我們經(jīng)常使用的家電、聽的音樂、看的體育比賽,物理現(xiàn)象無處不在。本書將用平實(shí)、易懂又略帶幽默的語言,帶領(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)并理解身邊有趣的物理現(xiàn)象。內(nèi)容分7大章,細(xì)分56小章,由6位作者共同撰寫,每位作者都具備扎實(shí)的理工科知識(shí)。

本書從政治的基本問題導(dǎo)入，詳細(xì)分析了少年兒童政治社會(huì)化概念、內(nèi)容、過程、機(jī)制、途徑、活動(dòng)、組織，以及相關(guān)研究的發(fā)展，最后探討了政治社會(huì)化與公民培養(yǎng)的關(guān)系。少年兒童政治社會(huì)化是少年兒童從“自然人”向“政治人”轉(zhuǎn)變的過程，是個(gè)人在少年兒童時(shí)期不斷生成、積累、豐富和改變自身政治性的過程，也是國家、社會(huì)和學(xué)校引導(dǎo)少年兒童發(fā)展，塑造其政治性的過程。少年兒童政治社會(huì)化是社會(huì)政治再生產(chǎn)的重要組成部分，關(guān)系著少年兒童的成長、社會(huì)的長治久安以及社會(huì)主義建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

本書首先通過對(duì)教學(xué)視頻的交互形式，嵌入問題對(duì)學(xué)習(xí)的影響，及其邊界條件的分析綜述，以確定研究問題。然后，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、思維型教學(xué)理論、多媒體學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知沖突理論為依據(jù)，采用行為研究方法探究教學(xué)視頻中前嵌問題及其反饋對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響，分別探究了不同先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的交互作用。同時(shí)，運(yùn)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，探究教學(xué)視頻前嵌問題及其反饋對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中注意力分配和學(xué)習(xí)效果的影響。最后，通過將教學(xué)視頻應(yīng)用于真實(shí)的視頻課程教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)前面的結(jié)論。

本書是我已經(jīng)出版的詩集《故土情韻》的姊妹篇，都是近十年來的詞令、格律、古體及自由體詩作。作品雖非華章，但畢竟是我真實(shí)生活的寫照，是我真實(shí)思想情感的流露。這些作品就像新分娩的生命，既然已經(jīng)出生，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，對(duì)他呵護(hù)和養(yǎng)育，不管他成長為一株參天大樹，還是一棵小草，因?yàn)樗�的血脈中有我的文化基因。這兩本詩集，飽含了我對(duì)故土的情思、對(duì)親人的依戀、對(duì)朋友的摯情、對(duì)已逝戀情的淡淡幽思。這兩本詩集，就像兩面鏡子，反映了我對(duì)生活的態(tài)度，表達(dá)了我對(duì)人生價(jià)值和意義的理解。

本書分為GLOBE德育課程基礎(chǔ)理論、GLOBE德育課程課例、常規(guī)德育課程課例三篇，具體內(nèi)容包括：如何設(shè)計(jì)GLOBE德育課程、如何撰寫GLOBE德育課程教案、垃圾分類我有話說等。

本書分教育、教學(xué)兩大類，六個(gè)篇章：教學(xué)主張、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、教育管理、教育雜感。

本書內(nèi)容包括：色彩理論知識(shí)、色調(diào)訓(xùn)練、單體、小組合訓(xùn)練、各類型范畫步驟及詳解、水果類、蔬菜類、花卉類、雜物類、照片對(duì)畫、考題訓(xùn)練。