F8F熊貓,這個風靡一時的活塞戰(zhàn)斗機是如何走上時代的舞臺又逐漸淡出人們視野的？關于熊貓的使用全紀錄。災難大片式劇情，真實的美國驅逐艦約翰斯頓號在薩馬島的海上驚魂記。為戰(zhàn)爭和軍務的復燃熱情找到政治上的表達，談談魏瑪共和國末期的軍國主義與和平主義。Me163，一架驚世駭俗的飛機，一種迥然于時代的設計理念，如何在舳艫千里的轟炸機群中找到自己的位置，答案或可從德國空軍JG400聯(lián)隊的短暫作戰(zhàn)里程中尋覓一二。1943年是二戰(zhàn)出現(xiàn)轉折的一年，但在力量還不足以壓倒德國軍隊之時，歐洲戰(zhàn)場上的盟軍是如何從西西里島

人工智能正在開拓一個巨大的未來經(jīng)濟市場，它將催生出數(shù)個千億美元甚至萬億美元規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。人工智能已經(jīng)在媒體、廣告、制造、交通、環(huán)保、金融、教育、醫(yī)療健康、安防、個人助理和電商零售等行業(yè)被產(chǎn)泛應用。當中國企業(yè)在直面全球化競爭帶來的挑戰(zhàn)而調整企業(yè)戰(zhàn)略時，為支撐戰(zhàn)略調整的順利實現(xiàn)，公司的人才結構、薪酬體系、招募方法、培訓需求也需要相應地變化。在這個員工自主意識不斷加強的時代，組織績效管理應該如何成對這些挑戰(zhàn)？

圖書館建設與評價是一個很大的命題，客觀上會影響和推進圖書館發(fā)展方向。本文從高校圖書館數(shù)字資源建設的視角，針對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資源建立起一套科學評價指標體系，選取國內(nèi)外若干網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行實證分析，并對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫建設方向提出建議。后續(xù)研究選擇從高校圖書館社會價值角度，建立評價指標體系和實證分析，對高校圖書館社會價值進行量化思考和研究，為圖書館建設與評價提供技術和方法上的實踐參考。

《景觀詩話：重建與自然的緣分》希望從與自然和諧相處的角度重新體會古詩（唐詩）。抹去古詩經(jīng)年累月的浮塵，用現(xiàn)代人的生活體驗，親近它們。重溫它們給我們的那種對自然自然而然的喜愛，還有一些陌生了的溫文爾雅。云霞出海曙，梅柳渡江春、大漠孤煙直，長河落日圓、白日依山盡，黃河入海流……那些記錄和描寫景觀的古詩，不管是良辰美景、春花秋月，還是小橋流水、高山大海，在使人感到心曠神怡的同時，也會被作者對大自然的細心關注和獨特體會而感動。

《伶工之詞：唐五代宋初詞史》認為：詞體的起源發(fā)生階段，在于唐五代宮廷文化之中，并延續(xù)到宋初詞壇。伶工之詞，原本的含意僅僅是以宮廷樂工代指宮廷文化背景之下的的詞作，曲詞形式在其產(chǎn)生初期，主要是李白在盛唐玄宗宮廷，以宮廷樂府《清平調》基礎改造而為《清平樂》，遂為詞體形式的*早創(chuàng)制；到西蜀花間詞、南唐后主詞，乃為唐五代時期的三個高峰。期間經(jīng)歷了一個不斷下移的歷程，經(jīng)歷張志和《漁歌子》的樂府歌詩而為詞，白居易代表的江南地方樂舞的曲詞演唱，到五代末期敦煌曲詞的西北疆域的地方州府佛寺的樂舞歌唱，*后到宋初柳

本書系楊培紅感恩·勵志系列小說選集。故事發(fā)生的時間，發(fā)生在20世紀末至當下，正值社會從封閉保守到改革開放的轉型期；故事發(fā)生的地點，是地域特色鮮明的川東北深丘大地。四川盆地東北部曾有一個迷失的國度充國，她經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國兩個時期。西充位于盆地中部偏北，是嘉陵江與涪江的脊骨地帶，這樣一個小縣，人們的生活習慣、思維方式、言談舉止，特別是方音俚語，不說跟周邊大城市重慶、成都、南充、渠縣、廣元、巴中等相去甚遠，就連跟直線距離不超過30公里的順慶、南都、閬中、儀隴、鹽亭也有很大出入。我們甚至懷疑

本書共分為10章，重點闡述了航空體育課程設計的必要性、可行性；航空體育課程設計理念、思路、要點；航空體育課程質量保障體系及航空體育分課程內(nèi)容設計，選取了部分航空體育課程大綱和年度計劃作為范例，為高校航空體育課程的開設和有效運行提供指導和借鑒。

本書按照物質資源、社會資源和審美資源三大分類原則，對內(nèi)容豐富、層面繁多的揚州文化資源進行比較系統(tǒng)的梳理與編碼。本書為揚州文化資源的開發(fā)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化提供素材和要素系統(tǒng)，并為其研究提供基本的理論工具。

如何才能管教好孩子，讓孩子如同父母所期望的那樣成長，在各個方面都出類拔萃，這是每個父母都關心的問題。然而，教養(yǎng)育孩子絕不是簡簡單單、能夠一蹴而就的事情，父母必須把其作為畢生*偉大的事業(yè)，堅持學習，與孩子共同進步，才能與時俱進，給予孩子*好的教養(yǎng)�！吨挥胁粫�教的父母，沒有管不好的孩子》列舉了一些父母在養(yǎng)育孩子的過程中容易進入的誤區(qū)，也結合孩子的身心發(fā)展特點給予父母卓有成效的指導，告訴每一個父母，要想養(yǎng)育出好孩子，除了要有理論知識作為指導之外，更要以孩子為本，才能有的放矢給予不同的孩子*好的教育和指

孩子的生命有內(nèi)在的驅動力，正是在這股力量的驅使下，孩子可以按部就班地按照生命的內(nèi)在節(jié)奏去成長，也符合生命的內(nèi)在規(guī)律去按部就班地做人做事。如何發(fā)掘出孩子生命的內(nèi)在驅動力，讓孩子的成長事半功倍？如何才能認識孩子的敏感期，讓孩子的敏感性不受傷害，反而成為生命的永動力？這是每一個父母都要認真學習和研究的。 《別讓孩子傷在敏感期》以兒童成長過程中的敏感期為基礎，結合心理學的知識，分析了孩子在不同的人生階段成長中表現(xiàn)出來的特點和獨特的敏感性。敏感期出現(xiàn)的時間有早有晚，表現(xiàn)也因人而異，父母要想抓住敏感期對孩子