國(guó)家數(shù)字圖書館工程長(zhǎng)期保存規(guī)范要求根據(jù)OAIS參考模型，制定國(guó)家數(shù)字圖書館長(zhǎng)期保存中使用的SIP、AIP、DIP3種信息包的封裝規(guī)范及封包細(xì)則，以滿足國(guó)家數(shù)字圖書館長(zhǎng)期保存各種數(shù)字資源的需求。此規(guī)范將用于國(guó)家長(zhǎng)期保存系統(tǒng)，作為系統(tǒng)中數(shù)字資源封裝和傳遞的規(guī)范。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是為服務(wù)國(guó)家圖書館數(shù)字資源建設(shè)，根據(jù)國(guó)家數(shù)字圖書館工程長(zhǎng)期保存規(guī)范招標(biāo)指南、研制需求書和成交合同研制的因此本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要針對(duì)國(guó)家圖書館的實(shí)際情況，兼顧制定中國(guó)圖書館行業(yè)數(shù)字對(duì)象長(zhǎng)期保存規(guī)范的需求。鄭小惠、楊東波、童慶鈞主編的《國(guó)家數(shù)

歷來(lái)聞名世界的長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)都地處高寒地帶或遠(yuǎn)離塵囂、無(wú)污染的偏僻地區(qū)。然而，地處長(zhǎng)江中下游平原、工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的江蘇如皋卻是一個(gè)例外。作為世界唯一地處平原地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)，如皋的長(zhǎng)壽文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)壽現(xiàn)象獨(dú)具魅力，當(dāng)?shù)匕贇q老人在人口總數(shù)中所占比例，名列世界前茅。\\t環(huán)境稀松平常，卻養(yǎng)育了眾多百歲人瑞，這一長(zhǎng)壽現(xiàn)象背后到底蘊(yùn)藏什么奧秘？世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)的人們?cè)陲嬍�、生活起居、運(yùn)動(dòng)以及日常養(yǎng)生、養(yǎng)性方面有著怎樣的智慧？長(zhǎng)壽神話真的是可以復(fù)制的嗎？\\t本書作者通過(guò)實(shí)際調(diào)查和走訪，對(duì)如皋地區(qū)一百多

本書如實(shí)記述了一所普通工人新村的小學(xué)——上海市閔行區(qū)華坪小學(xué)在新基礎(chǔ)教育中的變革歷程。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，華坪小學(xué)在十多年的“新基礎(chǔ)教育”研究中，正確判斷、取舍和整合，通過(guò)制度的系統(tǒng)變革，始終聚焦人的主動(dòng)健康發(fā)展，“成事”又“成人”，培養(yǎng)了一支充滿活力、富有理想的教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了別具一格的學(xué)�！昂蜆�(lè)文化”。

本書包含“越玩越輕松”、“越玩越記牢”、“越玩越靈巧”、“越玩越聰明”四個(gè)方面，從孩子考前心理減壓、考前身體放松、考前腦力減壓和考前思維減壓四大層面出發(fā)，以益智有趣，輔助孩子記牢各科目知識(shí)點(diǎn)，打通正向、逆向思維“任督二脈”的角度，給孩子呈現(xiàn)一套精彩紛呈、

《會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)——制單》是結(jié)合中職教育的現(xiàn)狀和改革發(fā)展的需要，以崗位能力為本位，在分析崗位能力體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，結(jié)合現(xiàn)代教育和課程理念，建立了“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型”課程體系。這個(gè)體系按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情景開發(fā)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了以

本書選題是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院與廣東振戎潤(rùn)德公司合作項(xiàng)目之一部分。該項(xiàng)目旨在全面提升我國(guó)珍稀材料的合理開發(fā)水平，提倡對(duì)珍稀材料的保護(hù)性開發(fā)。將高端藝術(shù)創(chuàng)作力量引進(jìn)到珍稀材料的開發(fā)和創(chuàng)作實(shí)踐中，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)珍稀材料藝術(shù)創(chuàng)作與國(guó)際的接軌，創(chuàng)作出具有時(shí)代精神的藝術(shù)

本書嘗試對(duì)科技傳播與普及進(jìn)行理論探索，對(duì)我國(guó)科技傳播與普及實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。本書探討了科技傳播與普及的基本概念和相關(guān)理論問(wèn)題，分析了我國(guó)近年來(lái)科技傳播與普及的發(fā)展情況，討論了科普實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的組織實(shí)施和監(jiān)測(cè)評(píng)估問(wèn)題，概括了科技傳播與普及的發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)，提出了科技傳播與普及研究的重要方向和課題。本書內(nèi)容主要有：科技傳播與普及的歷史發(fā)展、概念理解、基本構(gòu)成、基本渠道、當(dāng)代需求、當(dāng)代發(fā)展，我國(guó)的全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃以及我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，科普資源能力建設(shè)、科普政策、科普人才、科普基礎(chǔ)設(shè)施、科普產(chǎn)業(yè)、科

本書系統(tǒng)闡述了水政監(jiān)察各項(xiàng)制度的規(guī)范建設(shè)、水事違法案件查處規(guī)范、執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)防范、涉嫌犯罪移送、水事糾紛處理、取水許可、水資源費(fèi)征收、執(zhí)法文書規(guī)范等內(nèi)容，同時(shí)，還介紹了水資源管理、河道管理、防洪防汛、水土保持、水利工程管理等水政監(jiān)察基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

本書由高中一線英語(yǔ)名師編寫，結(jié)合自己所教學(xué)生“哈佛女孩”曾小雨的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從中學(xué)生尤其是高中生的實(shí)際英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，從多角度闡述了英語(yǔ)閱讀對(duì)提高詞匯、語(yǔ)法、聽力、寫作和口語(yǔ)表達(dá)以及培養(yǎng)語(yǔ)感的意義，詳細(xì)介紹了具體的、學(xué)生可操作的方法，并在避免一些低效的、錯(cuò)誤的、不科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上給出建議。

《人力資源規(guī)劃》以人力資源規(guī)劃及工作分析與“四定”為基礎(chǔ)，分為4篇11章，多層次、多維度地闡述了現(xiàn)有人力資源盤點(diǎn)、人力資源供需預(yù)測(cè)、人力資源規(guī)劃流程及執(zhí)行、費(fèi)用預(yù)算與成本分析、規(guī)劃系統(tǒng)評(píng)估與控制、戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及其五大聯(lián)動(dòng)，并提供了模式與模型、制度與方案等實(shí)際應(yīng)用工具和實(shí)驗(yàn)操作流程。本書設(shè)計(jì)了“重點(diǎn)提示”、“相關(guān)鏈接”、“前沿話題”、“即時(shí)案例”等特色模塊，提供了相應(yīng)自測(cè)題，可以使讀者真正掌握實(shí)際的人力資源規(guī)劃技能。本書既適合高等院校人力資源管理類及其他相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生、MBA及教師