本書以鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化為研究背景，以治理理論、街頭官僚理論、理性行為選擇理論、素質(zhì)模型理論和培訓(xùn)的相關(guān)理論為主要理論依據(jù)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員素質(zhì)培育問(wèn)題進(jìn)行了分析與探討。主要內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化與鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員素質(zhì)培育的理論基礎(chǔ)；鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化視域下加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員素質(zhì)培育的內(nèi)在邏輯；當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員素質(zhì)培育狀況考察等。

本書以新型城鎮(zhèn)化和特色小城鎮(zhèn)等理論為指導(dǎo)，通過(guò)運(yùn)用人類學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科研究方法，對(duì)岷江上游地區(qū)特殊性、旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展歷程及面臨問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，依據(jù)資料可得性、類型代表性等標(biāo)準(zhǔn)選擇了松潘縣川主寺鎮(zhèn)、汶川縣水磨鎮(zhèn)、理縣古爾溝鎮(zhèn)三個(gè)田野調(diào)查點(diǎn)，通過(guò)對(duì)三種類型旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展進(jìn)行定性分析和量化研究，比較三種類型旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展異同及所面臨問(wèn)題，提出對(duì)策建議。

本書以雄安新區(qū)的概況為切入點(diǎn)，詳細(xì)闡述雄安新區(qū)設(shè)立的可行性條件、決策過(guò)程、發(fā)展定位，以及設(shè)立雄安新區(qū)的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義；圍繞馬克思主義文化遺產(chǎn)觀對(duì)民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)進(jìn)行相關(guān)概述，梳理我國(guó)民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)的歷程，分析其現(xiàn)狀，并提出我國(guó)民族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)的建設(shè)性策略。

本書共分8章，內(nèi)容包括：研究設(shè)計(jì)、廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍、合理選用適合廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的教材等。

本書共八章，內(nèi)容包括：民宿概論、民宿的選址、民宿的整體規(guī)劃、民宿的品牌形象、民宿的改造策略、靜西谷民宿改造欣賞、基于地域文化的民宿設(shè)計(jì)、民宿設(shè)計(jì)及點(diǎn)評(píng)。具體內(nèi)容包括：民宿的概念與類型；民宿的發(fā)展地域文化；民宿的選址概述；案例：靜西谷民宿的選址等。

本書分為十章，通過(guò)分析美國(guó)常春藤盟校和頂尖名校的招生標(biāo)準(zhǔn)，為計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)名校的優(yōu)秀中美高中學(xué)生制定了以提前布局、個(gè)性化、科學(xué)化為主要特征的高效升學(xué)規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃中包含10個(gè)“錦囊”，即有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的10個(gè)具體方法，包括確定專業(yè)、選課、時(shí)間管理、課業(yè)成績(jī)、體育鍛煉、課外活動(dòng)、綜合能力等方面。

本書主要圍繞大龍門城堡、蔡樹(shù)庵長(zhǎng)城、龍門峽摩崖石刻、駐軍所在地大龍門村的歷史風(fēng)俗等內(nèi)容，并結(jié)合古關(guān)隘文化，除研究摩崖石刻的本體外，還研究其所處的歷史環(huán)境、所傳達(dá)的邊塞文化內(nèi)涵，挖掘出它的書法美學(xué)價(jià)值等。

本書共三章，內(nèi)容包括：美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的區(qū)域化策略研究、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)教研專題論文選輯、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)選輯。

本書采用文獻(xiàn)研究法、歸納分析法，對(duì)地域文化融入高中歷史課堂教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與理論研究。從地域文化資源一般理論和高中歷史學(xué)科中核心素養(yǎng)培育的相關(guān)概述著手進(jìn)行總述；進(jìn)而分別從主要內(nèi)容與培育途徑兩個(gè)方面探討高中歷史學(xué)科中唯物史觀和時(shí)空觀念的培育。

本書共分上下兩篇，上篇側(cè)重于理論研究，通過(guò)對(duì)街道空間、場(chǎng)地空間、寺廟戲場(chǎng)等的分析，提出“領(lǐng)納歷史、回歸傳承”的重要觀點(diǎn)；下篇以井陘于家村石砌民居為例進(jìn)行具體分析，通過(guò)保護(hù)現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，嘗試對(duì)華北這一特定區(qū)域的傳統(tǒng)村落進(jìn)行建筑學(xué)視角的分析研究，并試圖從中找出一些可以借鑒的方法與規(guī)律，以期對(duì)未來(lái)的人居環(huán)境設(shè)計(jì)有所助益。