《山海經(jīng)/中華經(jīng)典輕松讀》是上古先民對海內(nèi)華夏和四海之外廣大世界的一次記述，內(nèi)容十分豐富，涉及上古地理、天文、神話、動植物、礦藏、宗教等諸多方面。全書共十八卷，三萬多字，其中《山經(jīng)》五卷，《海經(jīng)》八卷，《大荒經(jīng)》四卷，《海內(nèi)經(jīng)》一卷�！渡胶＝�(jīng)》成書久遠(yuǎn)，現(xiàn)代人閱讀會有不小的障礙，因此編者在原文后面附上了詳細(xì)的注釋和準(zhǔn)確的翻譯，力求將原書呈現(xiàn)的世界生動地勾勒出來。

書是一本人物傳記，主要講述趙匡胤少年貧困，但積極進取，擁有鴻鵠之志：他低調(diào)謹(jǐn)慎，廣結(jié)善緣，在橫行的時代如魚得水：他結(jié)束了五代群雄割據(jù)、紛爭不斷的亂世，開創(chuàng)了大宋王朝：他在陳橋兵變、杯酒釋兵權(quán)中是男一號卻在斧聲燭影的歷史迷霧中悄然逝去。

證券從業(yè)資格考試應(yīng)試指導(dǎo)教材編寫組根據(jù)中國證券業(yè)協(xié)會2018年9月發(fā)布的《證券業(yè)從業(yè)人員一般從業(yè)資格考試大綱（2018）》新的考綱要求，對真題考點進行細(xì)致分析，編寫了本套教材，旨在幫助考生全面理解和掌握考試大綱的內(nèi)容，更好地復(fù)習(xí)和備考。 本套教材模塊 為了便于考生更好地理解和使用本書，下面對本套教材中主要涉及的模塊功能進行簡單介紹。 1.本章應(yīng)試分析 在書中，這一模塊主要是介紹該章的主要內(nèi)容，在考試中所占的分值以及學(xué)習(xí)方法等，是對該章在考試中整體考情的綜合分析。通過應(yīng)試分析，考生可以有效地掌握該

本書是參照教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》(2010年版)編寫而成的，其中A類核心內(nèi)容的知識點選有67個，B類擴展內(nèi)容的知識點選有6個。本書在保持物理學(xué)基本系統(tǒng)性不變的前提下，減少知識點布局，簡化理論推導(dǎo)程序，突出知識點引導(dǎo)，強化知識點串接，重視教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化和實用性，語言簡潔明了。本書適用于70學(xué)時左右的大學(xué)物理課程的教學(xué)需求。 本書一冊共九章，每章配有章首問題、章末解答和章末總結(jié)。本書配有豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，供學(xué)生和教師選用。 本書可作

《父與子全集》是德國幽默大師埃·奧·卜勞恩創(chuàng)作的連環(huán)親情漫畫。漫畫充滿了人性的溫情和幽默，把普通民眾的生活通過父子間的表露刻畫出來。洋溢著暖暖的人情味。因為他們具有這樣美好的品質(zhì)，所以遭遇困難不絕望，獲得意外財富不忘本，一直過著許多人向往的快樂生活：平常而快樂，溫馨又奇妙。

暫無

《學(xué)前啟蒙彩色描紅》是為了讓孩子深入理解漢字、拼音、數(shù)字、英語的造型結(jié)構(gòu)，在描紅的基礎(chǔ)上逐步過渡到臨寫或獨立書寫編寫的。本套書共8冊，從漢字、拼音、數(shù)字、英語等不同的學(xué)習(xí)方面入手，分門別類地進行訓(xùn)練。本套書采用大字排版，虛線描摹，在加強孩子動手能力的基礎(chǔ)上，保護孩子視力。

《中國社會養(yǎng)老保障廣義缺口問題研究/中國學(xué)者研究文庫》提出了中國養(yǎng)老保障廣義缺口的概念，并將城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險、城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險以及機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險的缺口值分別進行測算，綜合得出我國社會養(yǎng)老保障廣義缺口數(shù)值，在此基礎(chǔ)上探討了解決養(yǎng)老金缺口問題的根本對策——實行低社會養(yǎng)老，并對其實行的可行性和具體路徑進行了探討�！吨袊�社會養(yǎng)老保障廣義缺口問題研究/中國學(xué)者研究文庫》還探索性的論述了養(yǎng)老金缺口與國家經(jīng)濟安全的關(guān)聯(lián)機制，并研究了國家經(jīng)濟安全指標(biāo)體系中養(yǎng)老金缺口相關(guān)指標(biāo)的設(shè)置。

《中國現(xiàn)代散文選析》精選中國現(xiàn)代散文名作56篇并加以分析導(dǎo)讀，評析中特別吸收了文學(xué)史研究的成果，分析文字精美，從思想到藝術(shù)表現(xiàn)都作了審美觀照。

范嘯天布置絕妙的刺局完成刺活，但是卻有一個致命的缺陷…… 女人、群鴨制造的機會，齊君元如何利用逃脫追捕？ 刺殺南唐齊王李景遂，這樣的艱巨的刺活如何實施？ 三面合圍，南唐如何應(yīng)對大周、吳越的夾攻？