本書主要講了檢驗標本的采集方法，包括常規(guī)標本、特殊標本和細菌培養(yǎng)標本；血液一般檢查，包括血紅蛋白測定、紅細胞檢驗和白細胞計數(shù)：血型檢驗；尿液檢驗，包括理學檢驗和化學檢驗；糞便檢驗；腦脊液檢驗；漿膜腔液檢驗等內(nèi)容。

本書分五部分：標桿·傳承、科研·迸發(fā)、凝心·聚力、突破·攀登、榜樣·傳承、青春·力行。內(nèi)容包括：電子學院微波工程系研究生第六黨支部入選教育部第二批；全國高�！鞍賯�研究生樣板黨支部”創(chuàng)建名單；電子學院先進集體和優(yōu)秀個人獲學校“兩優(yōu)一先”表彰等。

本書通過分析高校學生管理工作存在的問題，肯定其取得的成績，指出其存在的不足，并對獨立學院學生管理工作的影響因素進行深人剖析，結(jié)合公共管理相關(guān)理論，為改進獨立學院學生管理工作提出了對策和建議。

本書主要介紹了計算機教育教學、計算機技術(shù)應用教學；對基于計算思維的教學模式及應用、計算機軟件技術(shù)課程教學及創(chuàng)新教育下計算機教學模式進行研究探索。本書強調(diào)，以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅影響著人們的日常生活，更對人們的思想觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在這種信息社會的大背景下，完善教學模式，提高創(chuàng)新應用能力已成為我國開展教育的重要目標。

本書系曹得勝主任醫(yī)師從事臨床30余年臨床經(jīng)驗、醫(yī)案、運用經(jīng)典及經(jīng)方心得、從師經(jīng)驗錄等的匯集。作者經(jīng)過多年的學習與研究積累，對臨床醫(yī)學方面各大系統(tǒng)常見疾病的理論知識進行了科學詳盡的闡釋，并在臨床實踐上取得了顯著的效果。本書既有臨床百科全書式的介紹，又有作者本人的經(jīng)驗植入，希望讀者能從中吸取理論思維和臨床經(jīng)驗，從而提高醫(yī)學水平，更好地為人民服務(wù)。

本書共5章，分34個大的實驗標題編寫，共涉及49個實驗項目。緒論部分主要介紹了物理實驗的特點、物理實驗的基本程序和要求，并且給出了物理實驗成績評定的記分標準和實驗課流程圖。第1章較系統(tǒng)地介紹了有效數(shù)字、誤差理論和數(shù)據(jù)處理基本方法等內(nèi)容，第2章介紹了物理實驗中常用的測量方法，第3章至第5章按基礎(chǔ)驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計與研究性實驗的順序編排了49個實驗項目。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學概述、高校體育教學的課程內(nèi)容、高校體育教學的思想演變、高校體育教學的模式構(gòu)建、高校體育教學的評價體系、高校體育教學的新發(fā)展。

本書旨在分析和闡述如何在活動理論的指導下開展對外漢語教學設(shè)計。全書根據(jù)活動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程，采取了“理念分析—客體設(shè)計—主體設(shè)計—中介工具設(shè)計—推進過程”的基本思路。首先，整體性地闡述基于活動理論的對外漢語教學設(shè)計的基本理念，包括拓展性學習的思想、活動系統(tǒng)作為教學設(shè)計基本單位的架構(gòu)，以及文化情境作為對外漢語教學設(shè)計改進依據(jù)的理念。然后，分別討論漢語學習活動的客體設(shè)計、漢語學習活動的主體設(shè)計和漢語學習活動的中介工具設(shè)計。最后，分析漢語學習活動的推進過程，包括學習活動的外在行為表現(xiàn)，作為學習活

本書系統(tǒng)全面地闡述了數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法，具體內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)庫模型、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表、結(jié)構(gòu)化查詢語言及數(shù)據(jù)查詢、視圖、事務(wù)管理、數(shù)據(jù)庫的存儲過程與觸發(fā)器、數(shù)據(jù)庫的安全管理與備份。

本書對BIM技術(shù)進行的概括性介紹，包括BIM的概念、相關(guān)軟件以及技術(shù)評價體系等；介紹BIM技術(shù)的研究現(xiàn)狀；首先對建筑施工項目管理進行了系統(tǒng)性分析，然后介紹了BIM在施工項目管理中的優(yōu)勢；對基于BIM技術(shù)的項目管理平臺進行了較為詳盡的分析；對BIM技術(shù)在建筑施工項目管理中的應用進行了系統(tǒng)性分析，主要介紹了國內(nèi)外BIM與建筑業(yè)相關(guān)的法律以及合同體系；選取較為典型的案例進行分析。