本書是以小學數(shù)學職初教師的調查為基礎,結合作者十五年教師培訓工作中針對小學數(shù)學職初教師的工作現(xiàn)狀分析,面向小學數(shù)學職初教師的專業(yè)發(fā)展需求所撰寫的專著。書中對實際教學中小學數(shù)學職初教師的教學案例進行分析,從如何了解學生、怎樣解讀教材、開展有效教學和教師的自我發(fā)展等方面論述了小學數(shù)學職初教師的專業(yè)發(fā)展。踐行從“數(shù)學教學”到“數(shù)學教育”的視角變換。

本書是由戴士和、郭北平、王琨、魯曉波、譚平、王力克、周剛、李象群、龐茂琨、王華明、孟劍東11位藝術家的優(yōu)秀作品集合而成的。近三百幅創(chuàng)作作品充分體現(xiàn)了藝術家們在藝術道路上筆耕不輟,孜孜以求的學研精神與藝術修養(yǎng)。創(chuàng)作是畫家不斷獲得新生的門途,是打破繪畫隔閡與障礙的聯(lián)通之道,又是繪畫的活力來源。中外古今有成就的藝術家、畫家皆恪守這一信條。11位藝術家的作品有傳統(tǒng)的寫意造型和筆墨精神,又有西學繪畫深厚的造型審美能力,已走向了中外合流的藝術大道。

本書是對義務教育民辦學校探索與改革的經(jīng)驗總結,全書以管理政策改革為主線,從理論基礎、政策時代演變特征等方面梳理義務教育階段民辦學校改革與發(fā)展脈絡,以研究地區(qū)為樣本,對改革的政策框架、政策實施、影響因素、對策建議等方面進行了分類研究與總結,并結合新時期以來“公民同招”“民轉公”等政策背景,分析了義務教育階段民辦學校轉型發(fā)展的方向與困難。

本書基于長時間系列的多源衛(wèi)星影像數(shù)據(jù),對黑河流域2000年調水以來的中下游干流河道的生態(tài)環(huán)境變化情況進行監(jiān)測和變化分析,并對未來該區(qū)域生態(tài)環(huán)境進行模擬和預測,本書提出的方法和結論具有較強的指導意義和推廣應用價值。全書分為八章,包括概述、研究區(qū)概況、數(shù)據(jù)收集與研究方法、黑河中下游2017年度生態(tài)遙感調查、黑河中下游生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及變化分析、黑河中下游植被指數(shù)及覆蓋度變化分析、黑河中下游生態(tài)環(huán)境動態(tài)模擬與預測、結論與建議。

中蒙俄經(jīng)濟走廊是“一帶一路”的六大經(jīng)濟走廊之一，旨在為中國、蒙古國和俄羅斯聯(lián)邦之間提供一條安全、暢通、高效的運輸大通道。作為向北開放的重要窗口，中蒙俄經(jīng)濟走廊必將在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、東北振興和全國乃至東北亞經(jīng)濟發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度發(fā)揮重要作用。本書旨在通過對中蒙俄經(jīng)濟走廊發(fā)展現(xiàn)狀的分析，透視中蒙俄三方的合作情況，揭示出經(jīng)濟走廊建設中存在的問題，并為其發(fā)展建言獻策。對中蒙俄經(jīng)濟走廊基礎設施建設的空間效應、產出效應和開放效應的分析有利于人們全面認識中蒙俄經(jīng)濟走廊的作用，發(fā)掘中蒙俄經(jīng)濟走廊的建設潛力，具有一

本書主要圍繞著中國天眼總工程師南仁東的個人經(jīng)歷,講述了過去我國在射電望遠鏡技術上和國際上的差距,在他的積極推動和不懈努力下,無數(shù)科學家和工程人員付出了年華和汗水,在最短的時間,建設出震驚世界的超大型射電望遠鏡。

本書通過圖畫的形式,講述了核電的運行原理。作者通過打比喻、作對比等方式將原子聚變、裂變等比較不好理解的東西通展示出來。原子的世界、核反應原理、以及如何發(fā)電循環(huán)利用的過程,各種孩子最感興趣的問題。我們的團隊都經(jīng)過中核專家一一考證,科學演示。整本書的內核是告訴讀者核電如何成為我們的筑國之重器,為何能成為繼高鐵之后我國“走出去”戰(zhàn)略的又一中國名片。

本書共收錄宋代磚志360余件。所收磚志按逝者卒年和葬年的時間為序。下以解題形式簡要將買地券和磚志的名稱、形制、尺寸、出土地點等相關信息等,然后對拓片加以釋文標點,并配相關注釋。出土宋代磚志對研究宋代人物、行政區(qū)劃、軍隊番號、社會救濟制度都提供了寶貴的數(shù)據(jù)。

科技是第一生產力！科學技術要從娃娃抓起！為了讓小讀者不再對枯燥的科技知識反感、畏懼，愉快地徜徉于科學的殿堂，本書以現(xiàn)代科技史為綱，梳理了古今中外數(shù)百位科學家，精選了上千個生產生活中必不可少的科技知識點，用簡明文字代替冗長理論，用精美圖片替代復雜公式，立足于兒童的視角與認知，從物質世界與生活常識入手，深入洗出，寓教于樂，科學地介紹科學與科技本身，激發(fā)探索興趣、培養(yǎng)思考習慣、保護孩子的創(chuàng)造力、成就科技小少年。

本書以物理教師有效實施物理教學為切入點,在分析物理教學理論的基礎上,再結合中學物理教學實踐進行分析和研究。專著內容在分析從事物理教師職業(yè)需要的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理念和專業(yè)技能的基礎上,開展了物理教學的基本理論、物理課程標準與教材分析、物理教學設計等理論研究,進而以物理實驗教學、高中物理解讀、物理創(chuàng)新教學、習題分析、中高考分析等開展實踐研究。