本書(shū)講述了靳司郁和李煙從校園到職場(chǎng)互相陪伴，而后面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，意見(jiàn)不合，兩人分手的故事。來(lái)自美術(shù)學(xué)院的李煙喜歡上了白夜樂(lè)隊(duì)的主唱靳司郁，她大膽表白后，迅速進(jìn)入熱戀期。這段不被眾人看好的愛(ài)情，竟然堅(jiān)持了兩年。李煙逐漸意識(shí)到靳司郁的眼里只有事業(yè)，利益至上，于是她提出分手，遠(yuǎn)赴法國(guó)工作。時(shí)隔兩年，他們因?yàn)楣ぷ髦胤�，分手時(shí)的不愉快導(dǎo)致兩人相遇后依舊針?shù)h相對(duì)。直到看到李煙相親，靳司郁正視自己的感情，重新追她，最終兩人重歸于好。

本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇兩部分，理論篇通過(guò)梳理教師在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)明學(xué)生的寫(xiě)作不再是課堂上單調(diào)的寫(xiě)，而是可以走出封閉的課堂，在更加廣闊的平臺(tái)上學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐篇梳理教師基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)及分析，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)新初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)方式，更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力及語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，具有一定的實(shí)踐性。

本書(shū)圍繞習(xí)近平總書(shū)記來(lái)青�？疾斓闹匾�講話精神，在習(xí)近平生態(tài)文明思想的科學(xué)體系基礎(chǔ)上，以習(xí)近平生態(tài)文明思想的科學(xué)內(nèi)涵實(shí)踐要求為指導(dǎo)，對(duì)產(chǎn)業(yè)“四地”提出的背景及其客觀性和必然性作了創(chuàng)新性的理論探討；在描述產(chǎn)業(yè)四地及青海高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析其挑戰(zhàn)與困難，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；基于青海高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵和要求，提出青海高質(zhì)量發(fā)展的總體思路；在以上分析基礎(chǔ)上，提出產(chǎn)業(yè)“四地”推進(jìn)青海高質(zhì)量發(fā)展的路徑；最后提出產(chǎn)業(yè)“四地”推動(dòng)青海高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)制和政策建議。

本書(shū)為小學(xué)教學(xué)理論研究類圖書(shū)，全書(shū)圍繞“基于教研組群體互動(dòng)，提升教師教學(xué)監(jiān)控能力”這一觀點(diǎn)，研究如何提升教師核心素養(yǎng)。第一二章是講述教師教學(xué)監(jiān)控的基本認(rèn)識(shí)和結(jié)構(gòu)特征，定義了傳統(tǒng)教學(xué)外部監(jiān)控和內(nèi)生性的教學(xué)自我監(jiān)控，第三章是教師教學(xué)自我監(jiān)控能力的概述，第四五六章分別講述教師教學(xué)自我監(jiān)控的課前、課中、課后，第七八章是闡述教師教學(xué)自我監(jiān)控的系統(tǒng)化和能力提升策略，第九章是講述“共生與自主”為特征的教研組生態(tài)建設(shè)。

本書(shū)介紹了“舍”與“得”兩者的關(guān)系、剖析了“舍”的含義和“得”的智慧以及列舉了與“舍”和“得”相關(guān)的諸多現(xiàn)象，評(píng)析了人們常有的一些心理誤區(qū)，并配以一些典型事例進(jìn)行講解。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者可以針對(duì)性地判斷自己是否形成了健康的心理和人格，對(duì)于生活的一些東西懂得如何取舍，讓自己的生活或工作變得更加有效率，有助于與人更暢通、和諧地交流，形成良好的人際關(guān)系。

新年是中華民族最重要的節(jié)日。在廣袤的中華大地上，同地域的新年風(fēng)俗各有其特色。我們都對(duì)此處的新年習(xí)以為常，卻大都對(duì)他處的風(fēng)俗無(wú)從知曉。婁先生所著的《新年風(fēng)俗志》對(duì)中國(guó)新年風(fēng)俗的“橫向”采輯堪稱“空前”，在書(shū)中他記述了江蘇、福建、湖南、湖北、四川、云南、貴州、臺(tái)灣等21個(gè)省份共41個(gè)地區(qū)的新年風(fēng)俗。共收錄具體的新年風(fēng)俗464種，為當(dāng)代人尋找年味，溯源文化提供了更加貼近生活的途徑。婁子匡的這一著作，是傾盡全力、盡最大可能地存留了這百年間的“年味”的“原味”。

本書(shū)收入耕讀詩(shī)人張戊子的詩(shī)作二百多首。有“竹帛留言方永壽，百年富貴總虛名”的安貧樂(lè)道、超然物外，有“烽燃鴉片腥猶在，地割香江恥未忘”的家國(guó)情懷，有“南山手種萬(wàn)年枝，逝水由他日月馳”的家鄉(xiāng)眷戀，有“千年精彩留文化，不朽宏功感匠丁”的豪情壯志。

本書(shū)內(nèi)容包括：吹滿風(fēng)的山谷、懷念一個(gè)沒(méi)有去過(guò)的地方、空鏡子、青衣、神木、生活秀、鮮艷的季節(jié)隱匿者。

本書(shū)內(nèi)容包括：聲動(dòng)校園——寫(xiě)在《蘭圃新聲》出版之際；傳承閩劇藝術(shù)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；魂穿坊巷；暖香；堅(jiān)守；.世遺光顧福州傳承歷史精神；醉美倉(cāng)山；三坊七巷；探尋歲月中的福州；有福之州好福氣；福州的文化名片一鼓山；濃情壽山石雕獻(xiàn)禮百年華誕；三山兩塔一水間等。

本書(shū)內(nèi)容包括：1966·兩個(gè)姑娘進(jìn)城去看電影；B城夫妻；剎那記；過(guò)渡；謝友鄞老黑魚(yú)號(hào)的短暫航程；梅妞放羊；拇指銬；葉廣芩你找他蒼茫大地?zé)o蹤影；彭孫；清水里的刀子；清水洗塵；社會(huì)關(guān)系等。