本書首先通過“關(guān)鍵詞共詞”的計(jì)量分析方法,對近代中英教育交流的研究取向及主要問題領(lǐng)域進(jìn)行考察,并結(jié)合相關(guān)研究文獻(xiàn)內(nèi)容的質(zhì)性分析,確定了以近代英國在華教會教育的啟動與演進(jìn)、近代英國教育思想在中國的譯介與傳播、近代中國的留學(xué)英國教育、近代以降漢學(xué)在英國傳播四個(gè)主要領(lǐng)域來勾勒近代中英教育交流全景;然后以文化傳播理論為主要分析框架,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和個(gè)案研究法,從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度,拂去近代中英關(guān)系中沉重的歷史塵埃,客觀描述近代中英教育交流的基本事實(shí);最后,揭示中英教育交流的主要特征及其發(fā)展規(guī)律,即

本書介紹了2020年全國林草系統(tǒng)生態(tài)旅游發(fā)展總體情況、新業(yè)態(tài)培育、試點(diǎn)示范建設(shè)、森林旅游節(jié)慶活動、生態(tài)旅游宣傳推介等內(nèi)容,為相關(guān)管理者和科研人員提供參考依據(jù)。發(fā)展生態(tài)旅游是林草部門踐行“綠水青山就是金山銀山”理念、提高森林等自然資源多功能利用水平的有效途徑,是林草部門貫徹以人民為中心發(fā)展理念、向社會提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品的有效舉措,是林草部門轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的有效抓手。

本書作為“人的延伸”,微媒介越來越成為人們感官的一部分,甚至在某些時(shí)刻跳脫出了“工具”的角色,人與媒介間異化的關(guān)系愈加顯著。文稿立足當(dāng)下微文化語境,從人與媒介關(guān)系的視角,對“人的主體重構(gòu)”“文化生產(chǎn)方式的變革”“消費(fèi)方式的異化”“話語權(quán)力的變遷”“審美方式的嬗變”“智能傳播的價(jià)值遮蔽”等方面展開討論,探析了微媒介異化的表征及其內(nèi)在邏輯。

本書為《公共事務(wù)評論》系列叢書的第四卷。本卷主要探討和研究“公共安全與應(yīng)急管理”“績效管理與政策評估”“數(shù)字治理與政府監(jiān)管”“鄉(xiāng)村振興與基層治理”“書評”五個(gè)主題,內(nèi)容涵蓋了基于CSSCI期刊論文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)關(guān)于重大衛(wèi)生事件對國際格局的影響、應(yīng)急管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及其完善路徑、省域生態(tài)績效考評實(shí)證研究、政策試驗(yàn)過程中相關(guān)利益主體的演化博弈分析、大數(shù)據(jù)時(shí)代地方政府決策風(fēng)險(xiǎn)、基層組織和鄉(xiāng)村振興等問題。創(chuàng)新性突出,理論性較強(qiáng)。

本書研究船山學(xué)社創(chuàng)建、劉人熙為總理的船山學(xué)社、20世紀(jì)30年代的船山學(xué)社、作為文物單位的船山學(xué)社以及新時(shí)期船山學(xué)社的重建及其運(yùn)行有關(guān)的史實(shí)考辨與還原,研究船山學(xué)社在各個(gè)時(shí)期的作用及其貢獻(xiàn)。本書基于船山學(xué)社近年的發(fā)展,探討船山學(xué)社未來的發(fā)展方向。

本書插有《徒然草圖(模本)》《徒然草繪卷》,以及住吉具慶所繪《徒然草繪帖》《徒然草繪本》等數(shù)十幅插圖,立體呈現(xiàn)日本鐮倉時(shí)代末期的社會風(fēng)貌。該書創(chuàng)作于日本南北朝時(shí)期(1336-1392),書名依日文原意為“無聊賴”,也可譯為“排憂遣悶錄”。全書共243段,由互不連貫、長短不一的片段組成,有雜感、評論、帶有寓意的小故事,也有社會各階層人物的記錄或考證性的作品,涉及當(dāng)時(shí)社會的各個(gè)階層的眾多人物。作者創(chuàng)作之時(shí)是興之所至、漫然書之,這些文字有的貼在墻上,有的寫在經(jīng)卷背面,在其死后由他人整理結(jié)集而

本書首先以圖書館信息服務(wù)的基本理論為切入,分析圖書館信息服務(wù)的內(nèi)容體系與新模式;接著探討圖書館文獻(xiàn)參訪信息收集、采訪方式及保障、文獻(xiàn)信息服務(wù)的發(fā)展;然后闡述圖書館檔案管理意義與現(xiàn)實(shí)狀況、提升途徑;最后研究圖書館檔案管理的信息化建設(shè)。

本書從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論界定入手,深入闡述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和傳承的思路,并且切入教育視角,研究了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)狀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育、思政教育的價(jià)值等內(nèi)容。

本書主要從民族傳統(tǒng)體育的起源、民族傳統(tǒng)體育的基本特點(diǎn)、民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵解讀、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理論思考、民族傳統(tǒng)體育之技巧項(xiàng)目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育之球類項(xiàng)目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育之綜合項(xiàng)目教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)的論述。本書論述嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,內(nèi)容豐富新穎,語言清晰流暢,是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書主要從高校思政課的內(nèi)涵闡釋、高校思政課的科學(xué)定位、高校思政課歷史與現(xiàn)狀、高校思政課建設(shè)理論基礎(chǔ)、高校思政課“金課”建設(shè)、高校思政課理論教學(xué)建設(shè)、高校思政課實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、高校思政課教學(xué)考核改革、高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。