本書開篇對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的基本理論和習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治理論課教學(xué)的重要論述，以及教育部的相關(guān)文件進(jìn)行了介紹，揭示了新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性。然后，對(duì)思想政治理論課教學(xué)的歷史演變及思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀和要求進(jìn)行了分析，研究了目前高校思想政治理論課教學(xué)模式相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析了多學(xué)科交叉融合模式，并對(duì)學(xué)科思政的建設(shè)進(jìn)行了思考。最后，對(duì)將來(lái)高校思想政治理論課教學(xué)理念的創(chuàng)新進(jìn)行了相關(guān)的研究分析，旨在為高校思想政治理論課教學(xué)相關(guān)研究提供一定的理論依據(jù)。

本書用散文詩(shī)的形式，寫意了自己最喜愛的100首唐詩(shī)，用春、夏、秋、冬及其他五個(gè)專輯。對(duì)100首經(jīng)典唐詩(shī)的寫意表達(dá)，并非是對(duì)詩(shī)歌的純粹解讀，而是作者結(jié)合自己的心境，或置身于唐詩(shī)的意境中，或游離于詩(shī)作之外，以旁觀者的深入進(jìn)入詩(shī)歌描繪的意境，作者散文化的寫意，為詩(shī)歌的解讀多了一重個(gè)人化的情緒表達(dá)，耐人尋味。

本書的初衷即為幫助一線心理工作者掌握中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)方法與實(shí)施要點(diǎn),并借由陶老師工作站歷年積累的各類中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案作為示例,對(duì)方案設(shè)計(jì)的步驟要點(diǎn)進(jìn)行解析。具體包括兩個(gè)部分,第一部分理論篇,主要對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論及方案設(shè)計(jì)原理進(jìn)行介紹,第二部分為實(shí)踐篇,呈現(xiàn)不同主題的中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)方案實(shí)例,并對(duì)實(shí)例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本書主要內(nèi)容包括：巖石的風(fēng)骨與畫家的情韻——論畫家梁巖和他的繪畫藝術(shù)；哲理意念象征——談申身詩(shī)歌創(chuàng)作的美學(xué)追求；論劉章詩(shī)歌的美學(xué)特色；湖海襟懷大雅情——王充閭詩(shī)集《鴻爪春泥》讀后等。

本書是一部新格律體長(zhǎng)篇敘事詩(shī),全詩(shī)記述、謳歌了一支號(hào)為“北霸天”的東北民間抗日隊(duì)伍的英雄事跡。1931年九一八事變?nèi)湛芮终紪|北三省以后,于1933年侵入當(dāng)時(shí)屬于熱河省、現(xiàn)屬內(nèi)蒙古赤峰的林西縣。該縣北部山區(qū),以張才為首的四個(gè)青年農(nóng)民給地主家做短工,由于不堪忍受漢奸惡霸的欺壓和殘害,在窩棚結(jié)義盟誓,揭竿而起。他們自號(hào)“北霸天”,專門收拾日偽軍,得到窮苦百姓的擁護(hù),接連重創(chuàng)日寇,最后突破敵圍,南行奔向抗日聯(lián)軍營(yíng)地長(zhǎng)白山。詩(shī)中人物與故事一部分源自民間抗日人物傳說(shuō),一部分源自作者本人年幼的真

本書以北宋貧困問(wèn)題為切入點(diǎn)，系統(tǒng)梳理北宋貧困的類型，以及不同主體對(duì)于不同貧困類型的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)，試圖考察在唐宋變革之下的北宋社會(huì)的深層狀況。通過(guò)本研究，希望有助于加深對(duì)宋朝時(shí)代主題和唐宋變革的理解，一步加深對(duì)中國(guó)代歷史發(fā)展線索的理解。

本書以高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控為主線，從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育教學(xué)模式的構(gòu)建、體育課程的設(shè)置進(jìn)行闡述。在高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控中，對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系、體育教師教學(xué)能力的提升等方面也進(jìn)行了研究與探討，最后提出在體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控實(shí)踐中需要采取哪些相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、以此改進(jìn)高校體育教學(xué)模式。本書包含了，高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)的課程內(nèi)容、高校體育教學(xué)的思想演變、高校體育教學(xué)的模式構(gòu)建、高校體育教學(xué)的新發(fā)展、高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控研究等六章內(nèi)容。

本書從合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知入手，探討了合唱藝術(shù)的類型及特質(zhì)、分類和體裁、演唱特質(zhì)和技能，同時(shí)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)與合唱藝術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并在此基礎(chǔ)上對(duì)合唱藝術(shù)的訓(xùn)練與協(xié)調(diào)、合唱指揮應(yīng)具備的要求和能力以及合唱的排練、演出與鑒賞做了詳細(xì)的研究；論述了合唱多元化的美學(xué)特征、藝術(shù)傳播、多元化發(fā)展的外在表現(xiàn)與發(fā)展方向；針對(duì)當(dāng)代中國(guó)合唱藝術(shù)發(fā)展中存在的不足以及取得的成就進(jìn)行論述，提出了對(duì)中國(guó)合唱藝術(shù)未來(lái)發(fā)展的一些可行性建議。

本書對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本理論、理論流派做了簡(jiǎn)要介紹，具體闡述了英語(yǔ)文學(xué)與語(yǔ)言的關(guān)系以及英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)賞析的意義；從不同的研究視角對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化做了深入探討，力求讓讀者充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與文化理論的重要性和必要性；同時(shí)，根據(jù)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的基本原則，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則、教學(xué)發(fā)展等進(jìn)行了具體探討；將文化與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，以英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論分析現(xiàn)有的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果力，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

本書是一本關(guān)于高校學(xué)生管理創(chuàng)新研究方面的著作。重點(diǎn)闡述了高校大學(xué)生的管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，如何處理好學(xué)生管理與育人的關(guān)系成為當(dāng)代高校管理的重要課題。本書針對(duì)高校學(xué)生管理模式相關(guān)核心概念進(jìn)行了界定，確立了學(xué)生管理模式研究的邏輯起點(diǎn)。探討了高校學(xué)生管理理念、管理模式和管理方式的創(chuàng)新，本書的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，理論性較強(qiáng)，力圖從基本概念出發(fā)建立基本理論體系，語(yǔ)言精練，生動(dòng)易懂，具有實(shí)用性及學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。