本著作立足人才培養(yǎng)的基本理論，結(jié)合當(dāng)前校企合作模式在我國的發(fā)展?fàn)顩r，論述了新建本科院校校企合作培養(yǎng)人才的方式，并結(jié)合案例，研究了新建本科院校如何通過校企合作提高人才的培養(yǎng)水平，在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展中凸顯自己的特色。

本書是國內(nèi)外首部將后經(jīng)典敘事理論與事理論與傳統(tǒng)和現(xiàn)代敘事理論結(jié)合起來進(jìn)行探討的專著。本書上篇探討傳統(tǒng)英美小說敘事理論，中篇關(guān)注現(xiàn)代英美小說敘事理論，下篇?jiǎng)t聚焦于20世紀(jì)90年代以業(yè)的北美后經(jīng)典小說敘事理論。上篇和中篇所采用的把小說家敘事觀點(diǎn)與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的研究方法同以往的研究相比有所創(chuàng)新，對(duì)英美不同小說敘事傳統(tǒng)的對(duì)比研究也構(gòu)成了一種新的途徑。

本書收錄了《論外語院校大學(xué)生思想政治工作體系及其構(gòu)建》《新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語種網(wǎng)站建設(shè)與海外傳播力提升策略研究》《外語院校網(wǎng)絡(luò)支教探索與實(shí)踐》《微時(shí)代背景下的外語院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理》等文章。

本書分兩部分，主要對(duì)新月派的譯詩理念、譯詩特點(diǎn)、譯詩與作詩之間的互動(dòng)關(guān)系等進(jìn)行研究和論述。第一部分從整體性文學(xué)流派的角度總論新月派的新詩創(chuàng)作理念及譯詩特點(diǎn)，第二部分從單個(gè)代表性詩人的角度分論新月派部分詩人的譯詩觀念、思想和特點(diǎn)。

本書從生態(tài)文明視角出發(fā),探討美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)問題。全書內(nèi)容共分為八章,第一章對(duì)生態(tài)文明進(jìn)行了簡要的概括。第二章從整體上介紹了美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃與建設(shè)。第三章分析了美麗鄉(xiāng)村中的綠色景觀設(shè)計(jì)。第四章探討了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的民居建筑設(shè)計(jì)。第五章圍繞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的環(huán)境治理問題展開了論述。第六章研究了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中鄉(xiāng)土文化的傳承。第七章闡述了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的評(píng)價(jià)及其保障機(jī)制。第八章結(jié)合國內(nèi)外美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的案例進(jìn)行了較為詳細(xì)的總結(jié)與分析。

本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點(diǎn)各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實(shí)、評(píng)價(jià)的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用等若干層面。

本書收錄了《理性應(yīng)對(duì)新課程改革》《高中歷史校本課程開發(fā)思考與實(shí)踐》《新課程改革趨勢(shì)與問題》《城鄉(xiāng)結(jié)合部普通高中藝術(shù)教育特色可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐研究》《藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)校本課程的研發(fā)》《試論歷史圖畫在教學(xué)中的功能》《歷史教材中小字的功能與使用》等文章。

本書收錄了戴云山游記、鳳求凰、緬北遠(yuǎn)征英烈頌、山亭觀雨、桃花鳳等作品。

本書共分為三個(gè)層面。第一個(gè)層面是藝術(shù)學(xué)，講述藝術(shù)理論知識(shí)；第二個(gè)層面是藝術(shù)教育學(xué)，講述藝術(shù)教育理論、知識(shí)和方法；第三個(gè)層面門類藝術(shù)教育，講述門類藝術(shù)教育實(shí)施的技術(shù)和方法。這三個(gè)層面是顯示一種從藝術(shù)理論到藝術(shù)教育實(shí)施、操作的走向。

本書以從青壯年到老年、從校內(nèi)到校外及國外授課排序，內(nèi)容從育人到教書，從備課到上課，從批改作業(yè)考試到論文答辯、從答疑到科研論題確立。從幫助不同類型學(xué)生成長的感悟到教師自我修養(yǎng)，囊括了作者教育工作所有重要環(huán)節(jié)的典型事例。