本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學(xué)所有學(xué)科，切入點各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實、評價的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用等若干層面。
1974年生于北京市密云區(qū)，黨員,高級教師，密云區(qū)督學(xué)。1993年7月畢業(yè)于密云師范學(xué)校,2008年首都師范大學(xué)<教育管理>碩士研究生班結(jié)業(yè)�，F(xiàn)任密云區(qū)教師研修學(xué)院副院長兼小學(xué)數(shù)學(xué)研修員；多次承擔(dān)區(qū)級研究課，多篇教學(xué)論文獲得市、區(qū)級一等獎或發(fā)表；2001年被評為區(qū)級骨；2017年被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人；2013年被評為北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)先進(jìn)工作者。
文摘
創(chuàng)造性地將“學(xué)習(xí)科學(xué)”理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為主題教學(xué)背景下的單元教學(xué)整體設(shè)計及課堂實施追求促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的科學(xué)課堂例談促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的科學(xué)課堂有效發(fā)揮Ipad優(yōu)勢，全面提高美*欣賞課實效Scr*ch編程課中關(guān)于學(xué)生有效反饋的探究ipad讓英語課堂更有延展性妙用白板，打造高效語文課堂關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)借形思數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力創(chuàng)設(shè)問題情境突出數(shù)學(xué)本質(zhì)落實核心素養(yǎng)“精講多練”談有趣、有序、有效的書法課堂多策略引導(dǎo)學(xué)生趣中動起來有效指導(dǎo)讓綜合實踐活動更高效在實踐活動的沃土上綻放語文學(xué)習(xí)之花基于活動設(shè)計，關(guān)注學(xué)生實際獲得，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)立足生活，關(guān)注體驗，讓品社課“活”起來淺談學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)在音樂課堂中的培養(yǎng)小學(xué)低年級音樂審美情趣的培養(yǎng)體育老師教數(shù)學(xué)不是笑話尊重個性差異分層教學(xué)習(xí)作傳國粹藝*創(chuàng)布藝風(fēng)采實踐活動中學(xué)生養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)英語個性化作業(yè)的幾點嘗試
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