本書共七章，主要內(nèi)容有：天然地基上淺平基的施工和設計計算；樁和樁基的構(gòu)造、施工及樁基的設計計算；沉井和沉箱基礎；深水基礎以及墩臺基礎抗震等。本書除主要作為高等學校鐵道工程、鐵道橋梁、鐵道隧道、軌道交通等專業(yè)方向的教材外，也可作為土木類其他專業(yè)方向的輔助教材，還可作為從事土建工程的設計和施工人員以及科研人員的參考書。

泰戈爾認為愚昧無知是國民貧窮的根源，他把發(fā)展民族教育事業(yè)視為一條重要的救國之路。他痛恨殖民當局從政治需要出發(fā)，推行培植奴性的教育制度。他痛心地指出，舊學校培養(yǎng)的學生，死記硬背殖民當局審核的教材，一心想當上文書、聽差、管家、律師，或在政府部門中謀得一官半職，只顧自己過上舒適生活，對廣大貧苦民眾冷若冰霜。

改革開放30年間，武漢大學歷史學科建設成效顯著。1981年，中國古代史和世界史獲得全國首批博士學位授予權(quán)。1987年，歷史地理學獲得博士學位授予權(quán)。1988年，中國古代史被列為國家重點學科。1995年，歷史系被批準為國家文科基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地。

貿(mào)易與文化的辯論由來已久，但WTO規(guī)則在文化產(chǎn)品如電影、廣播和書籍中的應用，仍然是世界組織中存在最大分歧的問題�！段幕�產(chǎn)品與世界貿(mào)易組織》在對將文化產(chǎn)品與諸如小麥或鋼鐵之類的事物區(qū)別開來的經(jīng)濟和社會評論進行評價之后，它又解釋了WTO成員在早期談判時諸多不同的觀點如何導致了令所有人都失望的結(jié)果。接著對各種可能的解決辦法給予了全面的評價，包括通過WTO爭端解決的法律演變、WTO以外的新協(xié)議、改善貿(mào)易自由化和文化政策目標之間的平衡改革。由于聯(lián)合國教科文組織的影響，文化和貿(mào)易多樣性的新公約生效于2007

《新概念英語自學輔導手冊（第2冊）》的主要對象為《新概念英語》（第二冊）的自學者。本書在內(nèi)容和難度上既自成一體，又與其他三本輔導手冊環(huán)環(huán)相扣，為了符合新概念學員的學習習慣和特點，本書采用了分課講解、一課一練的形式�！缎赂拍钣⒄Z自學輔導手冊（第2冊）》主要內(nèi)容包括：課文注釋、語法精析、重點難點和課后習題答案。課文注釋部分詳盡地講解了文章中具有一定難度的句子；語法精析部分對文章中所涉及的重要詞法和句法進行了說明闡釋；重點難點部分對英語學習中必須掌握的內(nèi)容進行深入地講解、辨析；課后習題部分為大家提供了

本書收錄了沈從文的散文、短篇小說、長篇小說等作品，并進行賞析評介，附錄作品要目。

《春秋那桿秤：齊桓霸業(yè)有多重》主要內(nèi)容包括：兩個男人的第一次親密接觸；魯桓公的千古綠帽子；愛江山更愛美人；打架高手齊襄公；腦殘憤青子突；一個西瓜引發(fā)的血案；公子無知很無知；小白快跑；齊魯?shù)谝粦?zhàn)等。

范曾人格與風神的寫照，內(nèi)心的獨白，心跡的流程，由此可洞見范曾對人生，對藝術(shù)對傳統(tǒng)文化的真品德、真情操。范曾為文文如其人。范曾以自己人生的歷史、豐贍的學識、直絕的藝術(shù)特長，創(chuàng)造了將詩魂與畫意熔為一爐的藝術(shù)境界。情采之靈動，神思之曠渺，風骨之沉雄，讀來如其書畫，快哉美哉！

生態(tài)文明經(jīng)濟作為新的經(jīng)濟體系，是建設生態(tài)文明的重要基礎。發(fā)展生態(tài)文明經(jīng)濟對于落實科學發(fā)展觀、發(fā)展先進生產(chǎn)力、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、拉動內(nèi)需、搶占國際經(jīng)濟科技制高點、提高國內(nèi)外經(jīng)濟綜合競爭力、實現(xiàn)跨越式發(fā)展，都有十分重要的意義。本書以實證研究為基礎，系統(tǒng)闡述了生態(tài)文明經(jīng)濟體系的各種形態(tài)、基本內(nèi)涵、外延、功能、基本特征，生態(tài)文明經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律、對策和途徑。從理論和實踐的結(jié)合上，闡明了通過協(xié)同發(fā)展生態(tài)文明經(jīng)濟，能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益的相統(tǒng)一與最優(yōu)化，滿足人們多樣化的物

《論語》：本書撰者梳理前人理解，加以己見，頗具新意，以“譯文”、“段意”的形式解釋經(jīng)典，語言活潑生動，深入淺出，非常適合中等水平讀者閱讀。既去圣而得真孔子，又無“喪家狗”之譏諷。本書對經(jīng)文的解釋大體參考何晏、朱熹、劉寶楠三家的注釋而斷以作者見解，充分把握《論語》成書的歷史背景與前人注疏的流變，并廣泛吸取現(xiàn)代學者對原著的研究和論述，按章節(jié)以原文、注釋、譯文、段意四個部分進行綜合闡述，層層深入，幫助讀者最大程度地讀懂并理解原著�！睹献印�:《孟子》既是儒家“四書”之一，又是子學經(jīng)典，屬于以記言為主的語