本書詳盡敘述和分析了曹魏國家組織系統(tǒng)中多層人物的個性特點、職場作為和人生得失，這包括：為理想而投奔曹魏、并在職任.上建就奇功的有志之士；對國家戰(zhàn)略方針產(chǎn)生重要影響的軍政才�。粚Φ胤街卫砗瓦吘吃O貢獻突出的州郡名臣，長期統(tǒng)兵率眾在戰(zhàn)場上奮發(fā)虎威的出眾武將；在當?shù)鼐哂刑厥庥绊懙碾[者俠士等。全書通過曹魏中上層多種人物的職場活動，表現(xiàn)了中原大國眾多才俊的人生追求與曲折命運，也展示了三國時代多類雄才匯聚相互影響的職場圖景。

本書是作者在吉林大學上學期間的博士論文。作者認為，傳統(tǒng)教材具有很大局限性：一，其主要內(nèi)容多是介紹各類經(jīng)濟理論學說，對于經(jīng)濟學思想即使有表達也少有深入展開；二，經(jīng)濟學家及其流派的經(jīng)濟學思想之間的批判、論戰(zhàn)很少涉及，相互之間并無或很少產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，導致整個課程體系各個部分缺少聯(lián)系，非常松散。鑒于傳統(tǒng)教材的的局限和枯燥乏味，作者總結(jié)多年經(jīng)濟學說史的教學與研究心得，嘗試以經(jīng)濟思想為主線，選取了具有代表性的西方古典經(jīng)濟思想、貨幣思想和經(jīng)濟危機思想，圍繞這些思想理論展開論戰(zhàn)，在論戰(zhàn)的過程中展示西方經(jīng)濟學家、經(jīng)濟

本論文集以探索新形勢下高職院校思想政治教育工作新思路為中心，針對思政課理論與實踐教學的發(fā)展現(xiàn)狀、“三進”工作、貼近學生需求、機制保障以及存在的痛點難點等問題，分設教學創(chuàng)新和理論研究兩個專欄。教學創(chuàng)新主要面向思政課理論教學一線教師。思政課是高校思政工作的主渠道，在堅定“以學生為本”教育理念的前提下，就提高思想政治理論課老師的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科研水平以及提升思政課理論與實踐教學成效總結(jié)成功經(jīng)驗，研究創(chuàng)新思路。理論研究主要面向高職院校思想政治工作理論研究者。圍繞思想理論熱點、馬克思主義理論研究等，

本書以四川工程職業(yè)技術(shù)學院為例，以求實的態(tài)度和多層的視角探索新時代“三全育人”工作，分課程育人篇、科研育人篇、實踐育人篇、文化育人篇、網(wǎng)絡育人篇、心理育人篇、管理育人篇、服務育人篇、資助育人篇、組織育人篇，總結(jié)提煉了學�！叭�全育人”工作中的理論探索和實踐探索。

本書作者對出土簡帛文獻中的美學思想進行研究，并運用出士簡帛文獻進行早期中國美學思想的探究。全書分為三編，第一編主要關(guān)注簡帛文獻中的儒家美學思想，通過對《性自命出》《五行》《保訓》《孔子詩論》等的考察，論述了早期儒家美學彰顯出的“尚情”、“樂感”、“貴中”、“崇德”等精神特質(zhì)；第二編主要關(guān)注簡帛文獻中的道家美學思想，不僅通過對不同版本的《老子》的研究，勾勒出先秦兩漢老子美學的嬗變軌跡，又分析了《黃帝四經(jīng)》反映出的黃老道家美學思想，重新審視了早期儒道美學的關(guān)系；第三編通過對銀雀山漢簡、王家臺秦簡、西

本書根據(jù)《三國志》等史書提供的真實資料，分析剖示了江南孫吳集團開辟基業(yè)、守成建國，以及后來少主誤政、昏君亂朝的歷史過程，主要貫穿如下線索：孫策194年率領父親孫堅遺存的軍隊進軍江東，以凌厲手段攻取揚州數(shù)郡土地，并建立了獨立的政權(quán)機構(gòu)。孫權(quán)200年接替掌控了江東政權(quán)，他在52年間成功保守基業(yè)、擴大戰(zhàn)果，建立國家并實施治理的過程。孫權(quán)身后孫亮、孫休、孫皓三位君主在28年間的治國作為。孫吳親族人物和其他吳地前驅(qū)者在國家發(fā)展中的作用。全書從君主創(chuàng)業(yè)與政權(quán)治理的層面，多角度地揭示了江東政權(quán)興衰引起的社會政

本書從舞蹈的理論概述到素質(zhì)教育舞蹈的教學、課程設計、舞蹈編創(chuàng)，再到舞蹈教師的職業(yè)要求，內(nèi)容系統(tǒng)且有層次。為了全方位闡明素質(zhì)教育舞蹈教學理論與實踐的重要性，涵蓋了相當多的舞蹈種類、舞蹈技能、教學方法和編創(chuàng)技法，并在寫作內(nèi)容上具有全面性，涵蓋素質(zhì)教育舞蹈的多方面知識；在實踐上的適應性，能夠?qū)⑽淖峙c圖片更好地結(jié)合，使讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生立體感，在學習素質(zhì)教育舞蹈方面起到了指導性的作用，適合于各個階段的舞蹈愛好者。

本書對麥克萊倫的批判意識形態(tài)思想理論進行了剖析與解讀，對其思想脈絡給予發(fā)掘和整理，分析和呈現(xiàn)其批判意識形態(tài)思想的道路、內(nèi)容與方向。

本書共設置六章，第一章主要論述合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、分類與組織以及合唱藝術(shù)的情感把握；第二章為小學合唱藝術(shù)的原理支撐；第三章論述小學合唱藝術(shù)教學的基礎知識、小學合唱藝術(shù)課程開發(fā)與設置、小學合唱藝術(shù)教學評價及方法、小學合唱藝術(shù)教學的模式；第四章對小學合唱訓練準備與技巧、小學合唱聲部及其訓練、小學合唱訓練中的基本技能掌握進行分析；第五章、第六章注重實踐與創(chuàng)新，從小學合唱訓練中的拓展實踐、小學合唱訓練實踐中的新思路兩個視角進行研究。

本書內(nèi)容包括：GaN量子阱的基本性質(zhì)、GaN量子阱中的電子態(tài)、GaN量子阱中的類氫雜質(zhì)態(tài)、GaN量子阱中的激子態(tài)、GaN量子阱中的電子子帶躍遷等。