本書分為“訴衷情”“丑奴兒”“懶畫皮”“一篋風(fēng)”“思往事”5輯。收錄的詩歌有：1897，或畢業(yè)歌；西湖夜飲；閑情賦；芒果樹黃熟的街道；櫻桃箋釋；頤和園，頤和園路；九宗罪；水瓶動(dòng)物；浴缸里的水瓶座等。

本書是一部詩集，精選詩人葛筱強(qiáng)的詩作百余首。全書分為四個(gè)小輯，第一輯“從一棵草開始的寂靜”深入大地眾生，從鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情出發(fā)，尋覓自我和心靈的聲音；第二輯“植物頌”借植物喻人指事，寧靜而沉穩(wěn)：第三輯“星空下”是詩人追慕先賢、應(yīng)答友人之詩；第四輯“壯烈風(fēng)景”則是氣勢恢宏的長篇組詩。詩人從故鄉(xiāng)與心靈出發(fā)，為自己所熱愛的人間寫下頌歌，無論是低于天空的植物，還是高于頭頂?shù)男浅剑�在他清澈的目光里，都是生命中不可或缺的風(fēng)景。

本書科學(xué)全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述了市場營銷的基本理論，探討了數(shù)字、移動(dòng)和社交媒體等新技術(shù)的發(fā)展對市場營銷產(chǎn)生的影響，并通過對內(nèi)容新穎而豐富的營銷實(shí)踐案例進(jìn)行研討等，解析市場營銷。

本書基于高職人培方案,對音樂學(xué)前教育的教學(xué)理論與實(shí)施進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在介紹了學(xué)前教育理論的同時(shí),充分認(rèn)識(shí)了學(xué)前兒童的音樂心理特征,明確了音樂學(xué)前教育作品的特性。通過對音樂學(xué)前教育內(nèi)涵、目標(biāo)、意義、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等內(nèi)容的了解,對教學(xué)活動(dòng)展開設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等活動(dòng)。本書探討了音樂學(xué)前教育實(shí)踐的內(nèi)容,包括常見的歌唱、韻律、音樂欣賞,并對節(jié)奏、旋律、速度、力度、織體、結(jié)構(gòu)、音色、風(fēng)格等音樂經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)方面進(jìn)行了全面探討。

本書是作者在沉浮十年的教育創(chuàng)業(yè)歷程中的人生感悟，在此將這一路走來的心得成書于冊。本書采用現(xiàn)代詩歌的形式，表達(dá)形式精煉、押韻、通透。通過國學(xué)的維度、哲學(xué)的角度、實(shí)修的證悟，來解讀行走于普世社會(huì)中的人性、處世、愛情、財(cái)富、抉擇等核心規(guī)律，旨在為讀者傳播積極樂觀、向上向善的價(jià)值理念。

本書通過語境分析的方法和視角，從歷史語境、藝術(shù)風(fēng)格語境、交互性語境、文化語境等多維度探究了哈德遜河畫派，揭示了繪畫藝術(shù)與政治經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)歷史等之間的關(guān)系，體現(xiàn)了對自然生態(tài)的觀照。

本書分為回眸、一笑、花正開三部分，具體內(nèi)容包括：憧憬中的閱讀；第一次開學(xué)；林間往事；讀信；那棵樹；儲(chǔ)存的記憶；在路上；一顆青蘋果；那幾株青蓮；他們的愛情；記憶飄香；那年春天；指甲上的花；山楂樹之戀；那山那水；淚光中奔跑；一口深井；母親的夢想等。

針對惡劣信道環(huán)境，本書系統(tǒng)介紹了目前通信系統(tǒng)中常用的線性分組碼、二進(jìn)制循環(huán)碼、BCH碼、卷積碼、Tu?rbo碼、LDPC碼、極化碼、擾碼，以及交織器參數(shù)等9個(gè)方面的逆向分析問題：結(jié)合具體的應(yīng)用場景，給出了在高誤碼率或低信噪比條件下適用的參數(shù)識(shí)別解決方法。

《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理研究》立足于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理。一是介紹了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其發(fā)展現(xiàn)狀；二是分析了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；三是探討了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的構(gòu)建；四是重點(diǎn)講述了新時(shí)代背景下的中國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)亟待改革以及深化改革，構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體系；五是在農(nóng)業(yè)企業(yè)融資方面做出分析和研究，以便為該學(xué)科持續(xù)發(fā)展與革新提供參考。

高等教育管理是影響整個(gè)高等教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。要研究我國高等教育管理的歷史和現(xiàn)狀，就必須聚焦高等教育管理研究及其理論的發(fā)展?fàn)顩r，只有大力推動(dòng)并發(fā)展我國高等教育管理理論研究，才能使其更好地服務(wù)于高等教育。21世紀(jì)以來，高等教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位越來越突出，高等教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用也從間接推動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯永瓌?dòng)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展比任何時(shí)候都更加依靠知識(shí)的更新、人民素質(zhì)的提高、科技的創(chuàng)新及教育的發(fā)展。因此，世界各國均對高等教育改革予以高度重視。近年來，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)改革的推進(jìn)