伴隨著我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)程的加速，智能手機(jī)或?qū)⒊蔀檗r(nóng)民便利生產(chǎn)、增收致富的“新農(nóng)具”。2019年，兩百余名經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生秉承深入農(nóng)村、了解“三農(nóng)”的理念，前往三百多個(gè)村莊，圍繞農(nóng)民的智能手機(jī)使用情況與功能開(kāi)展大型社會(huì)調(diào)查，基于親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，在鄉(xiāng)土風(fēng)貌中記錄“三農(nóng)”故事。本書(shū)匯編此次調(diào)查所形成的報(bào)告，以38個(gè)典型案例為基礎(chǔ)，描述我國(guó)農(nóng)民的“新農(nóng)具”——智能手機(jī)的生產(chǎn)信息獲取功能、銷售功能、支付功能及情感交流功能，探究我國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)建設(shè)、治理能力現(xiàn)代化升級(jí)、信息惠民服務(wù)供

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：緒論、內(nèi)科中的高壓氧治療及護(hù)理、外科中的高壓氧治療及護(hù)理、兒科中的高壓氧治療及護(hù)理、五官科中的高壓氧治療及護(hù)理。

本書(shū)分為四章，第一章為檢查法總論部分，包括四診、量診、專科檢查和影像學(xué)檢查的總體介紹。第二章重點(diǎn)介紹了10個(gè)部位(頸項(xiàng)部、胸背部、腰骶部、骨盆部、肩部、肘部、腕和手部、髖部、膝部、踝和足部)推拿臨床常用的望診、切診、量診。第三章詳細(xì)講述了各部位常用專科檢查法的操作、陽(yáng)性體征和臨床意義。第四章重點(diǎn)介紹了推拿臨床常見(jiàn)的X線、CT和MRI閱片要點(diǎn)和常見(jiàn)影像表現(xiàn)。

本書(shū)為一部長(zhǎng)篇紅色革命題材小說(shuō)。以枝江市鮮家港的十余名革命者為原型，講述了他們投身革命、立志報(bào)國(guó)的熱血故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)二三十年代土地革命時(shí)期，一群青年人受上級(jí)黨組織的委托，深入到村鎮(zhèn)開(kāi)展黨的活動(dòng)、建立黨的組織、傳播黨的思想，與地方反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)打土豪、分田地，以及創(chuàng)建地方革命根據(jù)地等一系列的活動(dòng)。這些革命者所領(lǐng)導(dǎo)的群眾運(yùn)動(dòng)，維護(hù)了廣大人民的利益，為農(nóng)民爭(zhēng)取到了正義，去除了地方反動(dòng)派強(qiáng)加在農(nóng)民身上的枷鎖，打擊了當(dāng)?shù)赝梁懒蛹潯Ｗ髌芬詫?duì)話為主體，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、語(yǔ)言活潑生動(dòng)，展現(xiàn)了這些年輕革命者

本書(shū)以鋼琴演奏為主線，以藝術(shù)指導(dǎo)為手段，以演湊實(shí)踐為目標(biāo)，對(duì)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析，然后對(duì)鋼琴演奏的教學(xué)與指導(dǎo)、鋼琴作品的藝術(shù)處理進(jìn)行了深入討論，最后對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的伴奏進(jìn)行了論述。

本書(shū)分為母語(yǔ)的呼喚、夢(mèng)里的村莊、人間煙火、山野的回聲、存在五部分。主要內(nèi)容包括：款款呈貢老土話；那些含情帶意的老土話；老土話里的市井生活；哪樣喊“嘔吼”；我用語(yǔ)言殺死你等。

本書(shū)收錄了森子、西渡、大解、沈葦、黃燦然等詩(shī)人的作品，全書(shū)分為“組章”“推薦”“域外”“評(píng)論”等多個(gè)小輯，以詩(shī)歌創(chuàng)作與理論文章相互印證的方式，展示著當(dāng)代漢語(yǔ)詩(shī)歌寫(xiě)作的多種嘗試與可能。

本書(shū)為詩(shī)歌作品合輯。集結(jié)了詩(shī)人2020年至2021年前后創(chuàng)作的原創(chuàng)詩(shī)歌100余首，語(yǔ)言精練，形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)母語(yǔ)創(chuàng)作的執(zhí)著和對(duì)詞根理解的穿透力，表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)境的深刻悟道。

本書(shū)作者針對(duì)這一課題展開(kāi)了一系列思考與研究。第一，梳理總結(jié)了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查客觀分析了當(dāng)前大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因。第三，系統(tǒng)構(gòu)筑了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論體系。第四，系統(tǒng)梳理了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)和理論來(lái)源。最后，綜合理論分析以及現(xiàn)存問(wèn)題和原因，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升教育工作者的綜合素質(zhì)、精細(xì)化教育內(nèi)容、完善教育途徑、提高教學(xué)質(zhì)量、健全教育機(jī)制、優(yōu)化培育的外部環(huán)境、加強(qiáng)在校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)自知自覺(jué)

本書(shū)稿圍繞如何讓穿衣表達(dá)為自己建立積極關(guān)系而服務(wù)展開(kāi)內(nèi)容。我們的穿著呈現(xiàn)了自己對(duì)人生的理解。當(dāng)我們?cè)谂c自己、他人和環(huán)境相處時(shí),恰當(dāng)?shù)乩斫夂瓦\(yùn)用穿衣心理學(xué)能獲得意外收獲,活出理想的自我。書(shū)稿分別從穿衣呈現(xiàn)、形象力、形象美以及形象賦能四個(gè)方面,解讀關(guān)于穿衣心理的理性和感性思考,分析了人們?cè)谏鐣?huì)生活中對(duì)服裝的選擇、穿著心理及行為特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)用建議,為女性的形象賦能,開(kāi)啟悅活人生。