本書(shū)作者針對(duì)這一課題展開(kāi)了一系列思考與研究。第一，梳理總結(jié)了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查客觀分析了當(dāng)前大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因。第三，系統(tǒng)構(gòu)筑了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論體系。第四，系統(tǒng)梳理了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)和理論來(lái)源。最后，綜合理論分析以及現(xiàn)存問(wèn)題和原因，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升教育工作者的綜合素質(zhì)、精細(xì)化教育內(nèi)容、完善教育途徑、提高教學(xué)質(zhì)量、健全教育機(jī)制、優(yōu)化培育的外部環(huán)境、加強(qiáng)在校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)自知自覺(jué)自省教育等方面提出了對(duì)策建議，在理論認(rèn)知和實(shí)證分析相結(jié)合的基礎(chǔ)上探究出大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的優(yōu)化策略和長(zhǎng)效機(jī)制。