本書緊緊圍繞新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作中的大學(xué)生日常思想政治教育問題、高校學(xué)生黨建工作問題、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理問題、大學(xué)生心理健康教育問題、貧困家庭學(xué)生資助問題、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)問題、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為的規(guī)范與引導(dǎo)問題、高校大學(xué)生校園危機(jī)事件與突發(fā)事務(wù)應(yīng)對(duì)問題等來展開探討。

本書從黃河流域生態(tài)治理法律協(xié)調(diào)機(jī)制的角度開展研究，就進(jìn)一步完善黃河流域生態(tài)治理法律協(xié)調(diào)機(jī)制、加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境行政執(zhí)法機(jī)制，以及黃河流域生態(tài)環(huán)境行政執(zhí)法中存在的問題，提出了健全黃河流域生態(tài)修復(fù)政府監(jiān)管機(jī)制對(duì)策。本書還結(jié)合國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理念對(duì)流域內(nèi)微塑料污染防治、生態(tài)保護(hù)司法協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行了深入的探討。

本書共五章。第一章為“體驗(yàn)管理”領(lǐng)域區(qū)分與關(guān)聯(lián)，闡述了客戶體驗(yàn)管理、產(chǎn)品體驗(yàn)管理、品牌體驗(yàn)管理等內(nèi)容；第二章為智慧人員體驗(yàn)管理，闡述了員工敬業(yè)度調(diào)查、360度反饋調(diào)查、員工滿意度調(diào)查等內(nèi)容；第三章為智能化員工雇傭旅程周期管理，闡述了“背景調(diào)查”智能場(chǎng)景、“新員工入職”智能場(chǎng)景等內(nèi)容；第四章為智慧人員體驗(yàn)管理成功案例，闡述了美國(guó)智慧人員體驗(yàn)管理案例、丹麥智慧人員體驗(yàn)管理案例等內(nèi)容；第五章為提升智慧人員體驗(yàn)感的路徑，闡述了智慧人員體驗(yàn)管理的新趨勢(shì)和智慧人員體驗(yàn)感的提升策略等內(nèi)容。

本書以人才全生命周期為視角，闡述了人才測(cè)評(píng)、人才畫像、人才盤點(diǎn)、人才庫(kù)建設(shè)、勝任力模型構(gòu)建、領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建、績(jī)效和目標(biāo)管理、人才供應(yīng)鏈管理、人才梯隊(duì)建設(shè)與管理、干部與后備干部管理、高潛人才識(shí)別體系構(gòu)建等內(nèi)容。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校美術(shù)教育、高校美術(shù)教育改革、信息化環(huán)境下高校美術(shù)教育改革探索、翻轉(zhuǎn)課堂在高校美術(shù)教育改革中的應(yīng)用思考、高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

本書設(shè)計(jì)九章內(nèi)容，分別為：職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展概述、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展理念、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展影響因素、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展保障條件職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展路徑、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)、職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

本書從消費(fèi)者沖動(dòng)性購(gòu)買入手，研究了個(gè)體特征、情景因素、營(yíng)銷刺激等因素對(duì)動(dòng)漫衍生品沖動(dòng)性購(gòu)買的影響，進(jìn)而提出沖動(dòng)性消費(fèi)視角下的動(dòng)漫衍生品開發(fā)模式選擇。通過對(duì)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、盈利模式、發(fā)展特色等分析，總結(jié)了我國(guó)動(dòng)漫衍生品開發(fā)中存在的問題；還吸取美國(guó)、日本等國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，選取功夫動(dòng)漫、陰陽師、故宮文創(chuàng)、熊本熊城市IP開發(fā)、迪士尼等案例加以分析，為我國(guó)動(dòng)漫衍生品開發(fā)提供思路和發(fā)展策略。

本書闡述了思想政治教育的概念與特征、思想政治教育的歷史演進(jìn)、思想政治教育的戰(zhàn)略地位與功能、高校思想政治教育工作概狀、高校思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新、新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新、新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新、國(guó)外高校思想政治教育工作的特色與啟示、新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的發(fā)展等內(nèi)容。

本書分三個(gè)部分：理論篇、教學(xué)與訓(xùn)練篇、拓展篇。內(nèi)容包括：田徑運(yùn)動(dòng)概述、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的理論和方法、田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論和方法、田徑運(yùn)動(dòng)的編排和裁判法、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地基本知識(shí)、走跑類項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練等。

本書共分五章，內(nèi)容包括：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概述、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、創(chuàng)意思維、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的多角度研究、新媒體時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展。