在創(chuàng)立分析心理學(xué)理論的早期，榮格將自身與精神分析的另外兩位先驅(qū)弗洛伊德和阿德勒區(qū)分開(kāi)來(lái)，并著重強(qiáng)調(diào)了不同學(xué)派間基本視角和實(shí)踐上的差異。在當(dāng)代，榮格分析心理學(xué)以令人興奮的方式不斷發(fā)展，實(shí)踐榮格精神的新路徑不斷被探索，因而榮格學(xué)派寫(xiě)作的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向了與精神分析大家庭融合和對(duì)話的視角，也因此才有了本書(shū)的書(shū)名——《榮格派精神分析》。在這本凝聚了40位當(dāng)代國(guó)際知名的榮格分析師智慧結(jié)晶的文集中，榮格派分析方法的開(kāi)放性和多樣性得到了全面的體現(xiàn)。本書(shū)討論了榮格分析心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容，包括榮格分析心理學(xué)的歷史傳承，它

這是一座隨身攜帶的博物館！小朋友們首先來(lái)到“中國(guó)通史展廳”，這里從遠(yuǎn)古到明清，全景展示各個(gè)歷史時(shí)期城市、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)技術(shù)、藝術(shù)等，讓小朋友了解中華文明的發(fā)展和變遷。 接著來(lái)到用“四大中華文化專題展廳”，這里用一個(gè)個(gè)和古人生活息息相關(guān)的主題，串聯(lián)起中華文化演變史，小朋友可以重點(diǎn)了解古代的服飾文化、繪畫(huà)藝術(shù)、貨幣與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、陶瓷文化等。 收獲了滿滿的文史知識(shí)之后，小朋友還可以結(jié)合果殼出品的考古玩具禮盒，親自動(dòng)手挖掘文物、鑒定古畫(huà)、策劃展覽，鍛煉思維和動(dòng)手能力！

本書(shū)分為6篇，共14章，內(nèi)容主要涉及電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的各項(xiàng)核心技術(shù)，包括物聯(lián)網(wǎng)的原理、主要技術(shù)，無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的原理、架構(gòu)及技術(shù)，邊緣計(jì)算、云計(jì)算技術(shù)理論、原理，智慧物聯(lián)網(wǎng)的傳輸技術(shù)（5G技術(shù)，北斗衛(wèi)星技術(shù)理論、原理），電網(wǎng)中的智能設(shè)備以及電力物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)等。本書(shū)在電力物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)踐的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了建設(shè)電力物聯(lián)網(wǎng)需要遵從的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，還簡(jiǎn)單介紹了一個(gè)典型應(yīng)用案例。本書(shū)可作為高等職業(yè)院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教材，也可供電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)各方參考，亦可作為電力行業(yè)員工電力物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、技能的培訓(xùn)教材。

本書(shū)主要圍繞農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)理論和實(shí)踐展開(kāi)研究。全書(shū)分為三篇，第一篇理論方法介紹有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)的作用意義、指數(shù)編制思路、編制方法、應(yīng)用等；第二篇從國(guó)際主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)角度，分析國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)案例，包括FAO食品價(jià)格指數(shù)、國(guó)際棉花價(jià)格指數(shù)、黑海地區(qū)谷物價(jià)格指數(shù)、美國(guó)豬肉產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)、美國(guó)活牛價(jià)格指數(shù)；第三篇對(duì)國(guó)內(nèi)主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)進(jìn)行案例分析，包括農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)價(jià)格20O指數(shù)、糧食種子價(jià)格指數(shù)、馬鈴薯價(jià)格指數(shù)、瘦肉型白條豬肉價(jià)格指數(shù)、蛋雞養(yǎng)殖利潤(rùn)指數(shù)、寵物飼料指數(shù)、小葉苦丁茶產(chǎn)業(yè)指數(shù)、干辣椒價(jià)

本書(shū)以交互媒體時(shí)代特性和應(yīng)用價(jià)值為根基，以數(shù)字影像與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展歷程為依托，研究了交互媒體時(shí)代背景下，數(shù)字影像與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展路徑和發(fā)展趨勢(shì)，共分為交互媒體時(shí)代與交互媒體藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)技術(shù)與數(shù)字影像概述、數(shù)字動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展、數(shù)字動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的類型與風(fēng)格、數(shù)字動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的藝術(shù)特征與主要形態(tài)、動(dòng)畫(huà)與數(shù)字影像的主要價(jià)值、交互媒體時(shí)代數(shù)字影像與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用等七章內(nèi)容。以期借助時(shí)代背景特性和發(fā)展趨勢(shì)，挖掘數(shù)字影像與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

本專著基于文化貿(mào)易視角，在系統(tǒng)梳理相關(guān)文化貿(mào)易文獻(xiàn)和分析中國(guó)文化產(chǎn)品出口現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，圍繞如何推動(dòng)中國(guó)文化產(chǎn)品出口增長(zhǎng)問(wèn)題，重點(diǎn)針對(duì)貿(mào)易成本和新貿(mào)易理論的本地市場(chǎng)效應(yīng)等重要因素影響中國(guó)文化產(chǎn)品出口的機(jī)理進(jìn)行深入研究，通過(guò)設(shè)定模型和計(jì)量方法對(duì)上述相關(guān)因素對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)品出口影響的方向和效應(yīng)進(jìn)行了深入實(shí)證檢驗(yàn)，研究得出了影響中國(guó)文化產(chǎn)品出口的重要結(jié)論，最后依據(jù)結(jié)論提出了推動(dòng)中國(guó)文化產(chǎn)品出口高質(zhì)量增長(zhǎng)的對(duì)策與建議。

本書(shū)屬于信息安全方面的著作，由緒論、大數(shù)據(jù)與個(gè)人信息保護(hù)理論基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)人信息保護(hù)的典型風(fēng)險(xiǎn)、基于法律視角的個(gè)人信息保護(hù)機(jī)制、基于行政監(jiān)管視角的個(gè)人信息保護(hù)機(jī)制、大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)人信息保護(hù)的其他路徑等內(nèi)容構(gòu)成，闡述個(gè)人信息保護(hù)引發(fā)廣泛重視的背景，分析大數(shù)據(jù)時(shí)代個(gè)人信息保護(hù)面臨的典型風(fēng)險(xiǎn)，剖析無(wú)限度的信息挖掘、濫用等行為給傳統(tǒng)信息保護(hù)框架帶來(lái)的挑戰(zhàn)，從多重角度深入分析大數(shù)據(jù)背景下個(gè)人信啟保護(hù)的路徑，對(duì)相關(guān)從業(yè)人員及研究者有借鑒作用。

《林業(yè)生態(tài)扶貧脫貧與鄉(xiāng)村振興銜接機(jī)制研究：以廣西石漠化地區(qū)為例》研究?jī)?nèi)容如下：首先，從林業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧、林業(yè)科技扶貧、生態(tài)補(bǔ)償扶貧、國(guó)土綠化扶貧四個(gè)方面系統(tǒng)梳理林業(yè)生態(tài)扶貧政策。其次，采用線性回歸模型與傾向得分匹配法相結(jié)合分析林業(yè)生態(tài)扶貧政策對(duì)農(nóng)戶家庭總收入影響程度，結(jié)果顯示：林業(yè)生態(tài)工程、林業(yè)產(chǎn)業(yè)、林業(yè)培訓(xùn)等林業(yè)生態(tài)扶貧脫貧政策體系對(duì)農(nóng)戶家庭收入有正向影響。繼而，采用層次分析法與因子分析法相結(jié)合評(píng)價(jià)了林業(yè)生態(tài)扶貧政策綜合效果：介于非常滿意與滿意之間，且偏向于非常滿意。進(jìn)而，選取50個(gè)指標(biāo)并運(yùn)用層次

本書(shū)介紹了“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)與當(dāng)代價(jià)值”“美術(shù)欣賞與情智提升（第二輯）”“《史記》——究天人、通古今的史家絕唱”“人格成長(zhǎng)與自我發(fā)展”“中國(guó)茶文化及其時(shí)代價(jià)值”五個(gè)專題，以邏輯思考、原典精讀與闡釋性解讀，為選修通識(shí)與人文素質(zhì)教育課程的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)等學(xué)科的本科生和研究生提供通識(shí)教育基礎(chǔ)讀本。本書(shū)可作為高等院校人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生教材，也可作為人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相關(guān)研究人員的科研參考資料，還可以作為政府教育行政部門(mén)、高校教務(wù)管理部門(mén)、社會(huì)組織等單位擬定政策與決策的

1.本書(shū)基于產(chǎn)品手繪的定義，解析手繪表現(xiàn)的要點(diǎn)，針對(duì)結(jié)構(gòu)理解、材質(zhì)表現(xiàn)、邏輯展示的能力培養(yǎng)，將手繪學(xué)習(xí)分為結(jié)構(gòu)淡彩、寫(xiě)實(shí)全彩、版式歸納三階段。全書(shū)用2/3的篇幅著重講述基礎(chǔ)能力的提升，強(qiáng)調(diào)在理解分析結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技法訓(xùn)練，提倡循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式. 2.全書(shū)以產(chǎn)品結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為中心，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的目標(biāo)、流程、需求等領(lǐng)域論證設(shè)計(jì)表現(xiàn)的核心并非表面化的形色，提出設(shè)計(jì)表現(xiàn)應(yīng)立足于產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)描繪，以圖示化的語(yǔ)言陳述設(shè)計(jì)邏輯。 3.主體內(nèi)容分為五個(gè)章節(jié)：概論、表現(xiàn)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)淡彩、材質(zhì)重彩、綜合版式。概論部分提出