本書是一本作者獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的專題散文詩集,一首關(guān)于“我和我的故鄉(xiāng)”的生動而感人的贊歌。作者用散文詩的體裁,140首短章,從“我”的角度,寫出了他的眼中與心中的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的山水、名勝、歷史、名人、名牌、美食、風(fēng)物,在作者飽蘸深情的筆下一一優(yōu)美、深邃又有趣有味地呈現(xiàn),寫出了故鄉(xiāng)的無以倫比的美,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)血肉相連的愛。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，工程新改擴(kuò)建量以及拆遷量不斷增加，大量的建筑廢棄物隨之產(chǎn)生，對環(huán)境、社會、生態(tài)構(gòu)成了極大的威脅。本書作者及所屬團(tuán)隊緊密圍繞著城市可持續(xù)發(fā)展需要，以及綠色建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢，將長達(dá)十余年的各類各級課題研究成果的精華部分撰寫成本書，作者將建筑,廢棄物再生利用從堆山造景，路基混合料逐步拓展到CFG樁，渣十樁，擴(kuò)底樁、碎石樁和柱錘沖擴(kuò)樁等巖土工程，通過不斷試驗分析、數(shù)值分析、機(jī)理分析和工程實踐，豐富了建筑廢棄物在巖土工程這一新領(lǐng)域的研究深度和廣度。

本書共設(shè)計了50節(jié)“小學(xué)文明禮儀教育”系列微班會課,其中小學(xué)低年段有18節(jié)課,小學(xué)中年段有18節(jié)課,小學(xué)高年段有14節(jié)課。每節(jié)微班會的設(shè)計堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生,堅持知行統(tǒng)一,堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的原則,通過體驗活動、主題升華、課外延伸等環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范,在學(xué)習(xí)、生活實踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣,是學(xué)校德育課程的有效補(bǔ)充,對于班主任有效引領(lǐng)學(xué)生健康成長有一定的借鑒和參考價值。

本書是一本文化教育類圖書。本書分為四個部分,包括理論探究篇、方案規(guī)劃篇、課程設(shè)計篇和典型案例篇,涵蓋了學(xué)校課程建設(shè)的基本方面和主要環(huán)節(jié)。積極探索、銳意進(jìn)取,總結(jié)課程改革經(jīng)驗、展示和分享學(xué)校課程建設(shè)成果,作者擷取部分課程設(shè)計和教學(xué)案例,敘述翔實,論述充分,實踐性強(qiáng),做到了教育理論與實踐充分結(jié)合。

本書分研究與成果、實踐與探索、單元整體教學(xué)實施、單元語音教學(xué)實施、英語活動課實施、教學(xué)拾貝六篇,收錄深圳市寶安區(qū)第二學(xué)區(qū)小學(xué)英語教師深入學(xué)習(xí)“小學(xué)英語單元整體教學(xué)”,提煉出系列區(qū)域性的單元整體教學(xué)實踐成果。

本書內(nèi)容含六個項目,分別是項目一:職業(yè)人生,從規(guī)劃開始,明確大學(xué)生的價值及特點(diǎn);項目二:自我認(rèn)知,職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ),認(rèn)知內(nèi)容及方法;項目三:知己知彼,環(huán)境認(rèn)知,掌握內(nèi)容及方法;項目四:作出決策,科學(xué)規(guī)劃自我,設(shè)定目標(biāo)、路線;項目五:鍛造自我,學(xué)會自我管理,掌握方法、實踐;項目六:撰寫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書,掌握如何規(guī)范書寫。

散文集。本書稿是作者鄭天敏的一部懷鄉(xiāng)之作,輯錄散文60篇,分為“學(xué)校紀(jì)事”“我家鄰居”“洄泉名人”“洄泉記憶”“想念洄泉”“孩提記憶”六部分,情感沉郁、文風(fēng)樸實,是一本有力度、有溫度,讓人讀來清新,倍感親切的散文佳作。作者用飽含深情的筆法表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念,從草到風(fēng),到鄉(xiāng)村的水井、炊煙、母親傍晚的呼喚……故鄉(xiāng)的馬燈在暮色里投射出的光亮,這一切,透著一個離鄉(xiāng)游子的情思,他認(rèn)真地表達(dá)著自己的懷念和感恩。

全書收錄蔣鳳起先生歷年來創(chuàng)作的主要書法作品100余幅，其書風(fēng)尊傳統(tǒng)、重實踐、崇刻苦、具風(fēng)貌，書體真草隸皆備。內(nèi)容既有傳統(tǒng)詩詞如《望廬山瀑布》《登鸛雀樓》《前后赤壁賦》等，和哲理摘句，還有結(jié)合時代精神文明建設(shè)的警句楹聯(lián)，以不同書體展示出來，或楷書或行書。

在教材編寫過程中，教材編寫團(tuán)隊始終堅持科學(xué)性、時代性、可操作性相統(tǒng)一；堅持認(rèn)知、價值觀、行為相統(tǒng)一；堅持表述規(guī)范、清新，突顯“三種精神”，即勞動精神、勞模精神、工匠精神；堅持家庭、學(xué)校、社會勞動相結(jié)合；堅持結(jié)合專業(yè)、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行教育的教材編寫原則，創(chuàng)造性地編寫了這本教材。本教材共計八章，其分別為勞動創(chuàng)造美麗人生、新時代傳承弘揚(yáng)勞模精神、青春風(fēng)采在勞動技能中綻放、功成還需有匠心、做志愿精神的堅定踐行者、勤工助學(xué)與社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)勞動價值、成果共分享。每章內(nèi)容均由名人名言、導(dǎo)語、教育教學(xué)

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