生涯規(guī)劃是指一個(gè)人根據(jù)自己的愿景，對(duì)生涯進(jìn)行積極地探索、計(jì)劃、抉擇以及行動(dòng)的過(guò)程，并且整個(gè)過(guò)程是在不斷的反省、調(diào)整以及更新的。高中階段是生涯發(fā)展的探索階段，開(kāi)始嘗試通過(guò)學(xué)校、社團(tuán)、休閑等活動(dòng)，對(duì)自我能力及角色、職業(yè)進(jìn)行探索，職業(yè)趨向于某些特定的領(lǐng)域。

本書(shū)是自2006年以來(lái)中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)連續(xù)出版的第13部全國(guó)信息學(xué)奧林匹克年鑒。本書(shū)完整記錄了2019年國(guó)際、國(guó)內(nèi)幾次重大的賽事活動(dòng)，并收錄了IOI2020國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)進(jìn)行的四次測(cè)試賽的題目和題解。

本書(shū)基于歷史與邏輯同一的方法論，對(duì)百余年來(lái)的學(xué)習(xí)研究進(jìn)行了回顧與前瞻。20世紀(jì)譜寫(xiě)了學(xué)習(xí)研究的“三部曲”：“動(dòng)物是如何學(xué)習(xí)的”“機(jī)器是如何學(xué)習(xí)的”“人是如何學(xué)習(xí)的”。20世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)習(xí)科學(xué)在方法論的創(chuàng)新和發(fā)展上取得了兩大主要突破，即以基于設(shè)計(jì)的研究為代表的新基本框架和以會(huì)話分析為代表的新研究方法。新科學(xué)、新技術(shù)

本書(shū)由18個(gè)專題報(bào)告組成，內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科與課程建設(shè)、學(xué)生與教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與管理五大方面。這是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)一直以來(lái)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、聚焦研究重點(diǎn)，建設(shè)高等教育新型智庫(kù)，為政府宏觀決策、高等學(xué)校辦學(xué)治校、高等教育改革發(fā)展和國(guó)際交流合作建言獻(xiàn)策的重要探索。本書(shū)及時(shí)總結(jié)了我國(guó)高等教育改革發(fā)展的新進(jìn)展、新成

本書(shū)從職業(yè)教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與“三農(nóng)”政策三個(gè)方面來(lái)研究新時(shí)代職業(yè)教育對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，分析新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的影響因素，構(gòu)建新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略支撐助推體系、精準(zhǔn)助推體系以及運(yùn)行模式，提煉新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施策略，對(duì)促進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，具有重要的理論

本書(shū)聚焦“一帶一路”高等教育國(guó)際化問(wèn)題，從定量、定性、政策、比較等多個(gè)視角展開(kāi)深入分析。內(nèi)容涉及“一帶一路”高等教育國(guó)際化的規(guī)模、質(zhì)量、效益、流動(dòng)等多類議題。本書(shū)收錄了多位研究者的相關(guān)研究成果，主題較為集中，視角各不相同，書(shū)中包含有對(duì)“一帶一路”高等教育研究的大數(shù)據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量，首次揭示出了沿線國(guó)家相關(guān)研究活動(dòng)的基本現(xiàn)狀。

本書(shū)從基礎(chǔ)理論視角，分析了“一帶一路”倡議在高等教育領(lǐng)域的可能影響，圍繞中國(guó)高等教育如何積極作為、迎接“一帶一路”機(jī)遇、推動(dòng)“民心相通”、促進(jìn)高等教育國(guó)際化等方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。本書(shū)引入了部分調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)“一帶一路”學(xué)生流動(dòng)、教師流動(dòng)、中外合作辦學(xué)等展開(kāi)實(shí)證分析，首次闡明了沿線國(guó)家學(xué)術(shù)人才對(duì)華流動(dòng)頻率頻次方向等基礎(chǔ)規(guī)律

本書(shū)是作者在鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、中國(guó)出版集團(tuán)工作期間的思考與總結(jié)，側(cè)重從出版的意識(shí)形態(tài)屬性、文化屬性的角度去探討出版活動(dòng)的特點(diǎn)和出版管理的規(guī)律。書(shū)稿內(nèi)容包括42篇工作文稿、講話和采訪稿，由“貫徹中央精神，堅(jiān)持守正創(chuàng)新”“聚焦內(nèi)容創(chuàng)新，做強(qiáng)主流出版”“立足兩大話題，做響國(guó)際傳播”三部分組成，努力彰顯“文以載道，商以傳道，創(chuàng)

本書(shū)對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵外延進(jìn)行了詳細(xì)的梳理并進(jìn)行清晰的界定，同時(shí)結(jié)合當(dāng)前黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)的新要求以及教學(xué)方法教學(xué)理念的前沿研究思想，對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的要素構(gòu)成、微電影實(shí)踐教學(xué)的生成背景、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)、保障體系、成效分析等都進(jìn)行了較為詳細(xì)的整理與總結(jié)，并整理選錄了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作

本刊每年一輯，致力于傳播“多彩貴州”文化，竭誠(chéng)為多彩貴州文化的研究者、愛(ài)好者服務(wù)，既注重學(xué)術(shù)性又注重大眾化，既注重理論性又注重實(shí)踐性。讀者的喜歡與需求就是我們編輯的動(dòng)力和努力的方向。我們將與廣大讀者、作者一起努力，把《多彩貴州文化學(xué)刊》辦成多彩貴州文化協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的重要窗口，辦成展示多彩文化品牌、推動(dòng)多彩貴州文化產(chǎn)

印度尼西亞有2.62億人口，是僅次于中國(guó)、印度和美國(guó)而居世界第四位的人口大國(guó)。印度尼西亞是東南亞國(guó)家聯(lián)盟的創(chuàng)立國(guó)之一，也是東南亞很大的經(jīng)濟(jì)體，同時(shí)還是二十國(guó)集團(tuán)的成員國(guó)，更是“一帶一路“建設(shè)沿線的重要節(jié)點(diǎn)國(guó)家。自2005年中國(guó)與印度尼西亞建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系以來(lái)，中國(guó)、印尼雙方的關(guān)系一直穩(wěn)步發(fā)展。2013年，習(xí)近平主席訪問(wèn)

本書(shū)系全國(guó)社科工作辦安排我社出版的國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目成果之一。本書(shū)沒(méi)有預(yù)設(shè)特定的倫理學(xué)理論立場(chǎng)，但是以普遍“法則-義務(wù)”為前提、“個(gè)體-行為”為向度，具體分為道德能力的實(shí)質(zhì)規(guī)定、顯現(xiàn)、培育三篇內(nèi)容。上篇以道德的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，從意識(shí)行為發(fā)生過(guò)程分析道德能力的構(gòu)成、劃分，提出道德能力的本質(zhì)是人的自由意志能力，對(duì)其做出

2019年是新中國(guó)成立70周年。3月18日，習(xí)近平主持召開(kāi)全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表重要講話（簡(jiǎn)稱“3·18講話”），為新時(shí)代深化思想政治理論課教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循�！端枷胝�治理論課教學(xué)科研分析報(bào)告（2018-2019）》分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇五個(gè)部分

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)輿情傳播環(huán)境的深刻變化，突發(fā)事件輿情導(dǎo)控逐步成為一個(gè)備受關(guān)注的公共管理話題。本研究選擇風(fēng)險(xiǎn)治理這一視域，從多維的角度以及相關(guān)的前沿理論出發(fā)進(jìn)行分析，從泛化的規(guī)律中歸納出相應(yīng)的特點(diǎn)，立足實(shí)踐建構(gòu)相關(guān)的應(yīng)用模型，努力為復(fù)雜輿情認(rèn)知奠定基礎(chǔ)，為政府進(jìn)行相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)治理提供先導(dǎo)服務(wù)，為提升風(fēng)險(xiǎn)治理成效提供可靠保障

親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質(zhì)綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對(duì)青少年心理素質(zhì)的影響，對(duì)探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對(duì)其心理發(fā)展的促進(jìn)作用具有重要價(jià)值。心理素質(zhì)是具有中國(guó)特色的研究主題，其研究主要包括理論構(gòu)建、功能揭示、機(jī)制探討和教育促進(jìn)等重要方面，其中機(jī)制探討

基于中國(guó)家庭追蹤調(diào)查2010年和2014年的少兒（6～16周歲）樣本，《孟母“擇鄰”：中國(guó)城市兒童學(xué)業(yè)成就的鄰里效應(yīng)》評(píng)估了社區(qū)環(huán)境對(duì)中國(guó)城市兒童學(xué)業(yè)成就的影響。研究發(fā)現(xiàn)，社區(qū)環(huán)境對(duì)被調(diào)查兒童的學(xué)業(yè)成就具有顯著影響，社區(qū)環(huán)境越好，其字詞成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)就越好。社區(qū)環(huán)境對(duì)被調(diào)查兒童學(xué)業(yè)成就的影響還存在群體異質(zhì)性和集聚效應(yīng)，

大學(xué)生就業(yè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生與社會(huì)秩序。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)研究多關(guān)注現(xiàn)狀分析，主要以市場(chǎng)轉(zhuǎn)型后果為背景，采供求分析和社會(huì)流動(dòng)與分層兩種視角。本研究把國(guó)家?guī)Щ胤治龅闹行模�重拾歷史分析與制度分析策略，遵循國(guó)家與就業(yè)市場(chǎng)之間的關(guān)系這一分析框架，在新中國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的完整歷史中，從話語(yǔ)、組織進(jìn)路、行動(dòng)策略三個(gè)縱向維度揭示各階段的改革動(dòng)

《新媒體公共傳播》第二輯內(nèi)容主要是輯刊編輯部面向全國(guó)征集來(lái)的本院和國(guó)內(nèi)其他高校相關(guān)學(xué)科教師的優(yōu)秀論文。新媒體公共傳播是我院2013年以來(lái)傾力打造的一個(gè)學(xué)術(shù)與學(xué)科品牌，在科研和學(xué)科、專業(yè)上都有深厚的積累。本書(shū)內(nèi)容定位于新媒體語(yǔ)境下的公共傳播研究前沿，選題時(shí)新，理論和實(shí)踐兼具，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和前沿特色。發(fā)表了公共傳播

本書(shū)以全媒體轉(zhuǎn)型與融合傳播研究為主題，從媒體融合、電視創(chuàng)新和傳播教育三個(gè)方面展開(kāi)研究，匯集了華中科技大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授石長(zhǎng)順近十年公開(kāi)發(fā)表的數(shù)十篇論文。其中部分論文被《新華文摘》、人大復(fù)印報(bào)刊資料《新聞與傳播》全文轉(zhuǎn)載和摘錄，多篇論文獲全國(guó)和省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。關(guān)于媒體融合，主要從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行研究，包括全

本書(shū)是《中國(guó)大學(xué)教育基金會(huì)發(fā)展報(bào)告》的第二本，將從行業(yè)發(fā)展角度對(duì)3年來(lái)高�；�金會(huì)領(lǐng)域的行業(yè)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)梳理，樹(shù)立行業(yè)意識(shí)，為規(guī)范大學(xué)基金會(huì)管理，提升我國(guó)高�；I資意識(shí)，提高籌款能力提供參考。本報(bào)告主要分為總報(bào)告；內(nèi)部治理篇；籌資篇、財(cái)務(wù)篇、項(xiàng)目管理篇等部分。旨在通過(guò)反映教育基金行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析行業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的突出問(wèn)