淮海文博（第2輯）

跨界融合是社會(huì)媒體化的過(guò)程，反映著當(dāng)前媒體業(yè)態(tài)變化的實(shí)質(zhì)，是洞觀媒體業(yè)態(tài)演變的重要觀察點(diǎn)，是大眾媒體發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新起點(diǎn)。本書(shū)以河北省媒體業(yè)為研究對(duì)象，沿著傳統(tǒng)媒體和新興媒體兩條主線梳理了媒體跨界融合研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，匯集了扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)材料，呈現(xiàn)了當(dāng)前媒介環(huán)境下傳統(tǒng)媒體與新興媒體跨界融合的路徑，試圖從媒介與社會(huì)兩個(gè)層面提出

本教材首先概述老年人的身體變化、老年人健康體適能與衰老和體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，然后闡述老年人身體功能和功能性體適能（力量、耐力、柔韌性、敏捷性和平衡能力）的內(nèi)容，最后聚焦老年人的運(yùn)動(dòng)干預(yù)策略（組織實(shí)施、結(jié)果解讀、運(yùn)動(dòng)干預(yù)、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估）。本教材以推動(dòng)我國(guó)老年人實(shí)現(xiàn)健康老齡化為宗旨，介紹老年人功能性體適能的理論知識(shí)和方法。

本書(shū)共6章，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概要、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，每章末都設(shè)置了單元測(cè)試及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容；附錄是創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是《創(chuàng)業(yè)之旅——沙漠掘金》學(xué)生使用手冊(cè)和《初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)》學(xué)生使用手則。本書(shū)既能滿足“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程的傳統(tǒng)教學(xué)，也能滿足翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

本書(shū)以議論批判分析的方法論為基礎(chǔ)，在對(duì)美國(guó)專(zhuān)業(yè)化教師教育體系的形成進(jìn)行歷史回顧的基礎(chǔ)上，深入分析了20世紀(jì)80年代以來(lái)以結(jié)果問(wèn)責(zé)制為主導(dǎo)的美國(guó)教師教育政策與實(shí)踐的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)美國(guó)新時(shí)期作為專(zhuān)業(yè)教育的教師教育的重建態(tài)勢(shì)進(jìn)行了研究，以此為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)教師教育改革的發(fā)展方向進(jìn)行了分析和展望。

本書(shū)是在前兩個(gè)版次的基礎(chǔ)上全新修訂而成，以普通心理學(xué)為基本框架，系統(tǒng)闡述了人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，以及個(gè)性心理；同時(shí)緊密聯(lián)系中小學(xué)實(shí)際和師范生特點(diǎn)，針對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理提出了輔導(dǎo)策略；較深入地闡述了心理發(fā)展的相關(guān)理論，即中小學(xué)生品德心理、學(xué)校心理健康教育和教師心理。每章后均附有“復(fù)習(xí)與思考題”，書(shū)后還附有模

本書(shū)以淺顯易懂的方式，結(jié)合大量信息與通信工程中的問(wèn)題與范例，深入淺出地介紹了信息與通信工程領(lǐng)域所必需的隨機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本書(shū)的主要內(nèi)容包括概率空間與隨機(jī)變量、隨機(jī)數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)信號(hào)分析、信號(hào)的統(tǒng)計(jì)推斷、Markov鏈與排隊(duì)論、隨機(jī)數(shù)的計(jì)算機(jī)模擬等。

本書(shū)采用文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法和比較研究法，從研究主題、研究視角與研究方法等方面對(duì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)項(xiàng)目、會(huì)議等進(jìn)行歸納和分析，總結(jié)其中的有益經(jīng)驗(yàn)及不足，并對(duì)相關(guān)研究趨勢(shì)進(jìn)行展望。同時(shí)，針對(duì)教育投入、人力資本積累與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及教育精準(zhǔn)扶貧等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)了專(zhuān)題性的實(shí)證研究，并提出了相關(guān)政策建議。

《中國(guó)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略·轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)》分為上下兩篇。上篇系統(tǒng)總結(jié)了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的科學(xué)意義和戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，梳理了國(guó)際和國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)，在分析轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)保障制度的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展提出了政策建議；下篇著重分析了轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)與重點(diǎn)平臺(tái)支持領(lǐng)域、重點(diǎn)研究領(lǐng)域。

本書(shū)從傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)及哲學(xué)等跨學(xué)科研究角度，綜合分析了全球范圍內(nèi)諸多博物館的兒童美育案例，同時(shí)結(jié)合作者在博物館從事兒童美育的實(shí)踐，從展覽解讀、文化傳播、情感互動(dòng)、品牌建設(shè)、文化創(chuàng)意、館校合作等方面，對(duì)博物館兒童美學(xué)教育進(jìn)行了創(chuàng)新性理論總結(jié)。作者從兒童觀眾的心理、生理特征出發(fā)，提出尊重兒童觀眾需求，為兒童設(shè)

本書(shū)介紹了青少年攀巖運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要包括攀巖的“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“攀巖測(cè)試的總體要求”“攀巖等級(jí)測(cè)試科目”“1-9級(jí)攀巖測(cè)試方法”。各級(jí)攀巖測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、方法及要求、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過(guò)程中的要點(diǎn)輔以圖示及說(shuō)明。攀巖等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置從易到難，從單向到多向，涵蓋不同難度標(biāo)

本書(shū)以運(yùn)動(dòng)健身科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以運(yùn)動(dòng)健身原則和運(yùn)動(dòng)健身五要素為綱領(lǐng)，結(jié)合太眾體質(zhì)特點(diǎn)，圍繞基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、科學(xué)性的運(yùn)動(dòng)健身知識(shí)進(jìn)行集成創(chuàng)新。同時(shí)，140個(gè)不同運(yùn)動(dòng)健身器械的鍛煉方法都配有詳細(xì)的介紹及動(dòng)作示范圖片，可以通過(guò)手機(jī)掃描對(duì)應(yīng)的二維碼，實(shí)時(shí)觀看動(dòng)作視頻并掌握動(dòng)態(tài)技術(shù)要領(lǐng)，最終形成一本普及型大眾運(yùn)動(dòng)健身讀物。

本書(shū)著力于系統(tǒng)、翔實(shí)地論述科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)方面的誠(chéng)信規(guī)范和可能的科研不端行為，涉及初入科研之門(mén)常遇到的如課堂討論、考試、請(qǐng)教與交流等；涉及研究人員在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域直接的研究活動(dòng)，如制訂計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，以及撰寫(xiě)、發(fā)表、轉(zhuǎn)化研究成果；還涉及配合研究活動(dòng)所產(chǎn)生的其他學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)交流、合作研究、人才培養(yǎng)、評(píng)議咨詢(xún)

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。數(shù)組是數(shù)獨(dú)的重要解法，所謂數(shù)組是指三個(gè)數(shù)，數(shù)組占位法就是這三個(gè)數(shù)剛好一定在某行某列或者某宮的三個(gè)空格內(nèi)。本書(shū)針對(duì)數(shù)組占位法進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。數(shù)對(duì)和區(qū)塊是數(shù)獨(dú)的重要解法，是完成中級(jí)難度數(shù)獨(dú)題的關(guān)鍵。本書(shū)針對(duì)這兩種重要解法的組合進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解題技能，快速成長(zhǎng)為數(shù)獨(dú)高手。

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。數(shù)對(duì)和唯余是數(shù)獨(dú)的重要解法，是完成中級(jí)難度數(shù)獨(dú)題的關(guān)鍵。本書(shū)針對(duì)這兩種重要解法的組合進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解題技能，快速成長(zhǎng)為數(shù)獨(dú)高手。

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。所謂數(shù)對(duì)是指兩個(gè)數(shù)，數(shù)對(duì)占位法就是這兩個(gè)數(shù)剛好一定在某行某列或者某宮的兩個(gè)空格內(nèi)。本書(shū)針對(duì)數(shù)對(duì)占位法進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解題技能，快速成長(zhǎng)為數(shù)獨(dú)

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。唯余是數(shù)獨(dú)的初級(jí)解法，唯余法并不難理解，很多人初次接觸數(shù)獨(dú)時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法，但是，熟練運(yùn)用唯余法卻是比較難的，考驗(yàn)解題人的觀察力。本書(shū)針對(duì)唯余法進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性

數(shù)獨(dú)有多種難度等級(jí)，同時(shí)有多種解題技巧，掌握解題技巧并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，能夠快速提高解題能力，縮短解題時(shí)間。宮內(nèi)排除法和行列排除法是數(shù)獨(dú)最基本的解法，是完成所有數(shù)獨(dú)題的基礎(chǔ)。本書(shū)針對(duì)這兩種重要的排除法進(jìn)行練習(xí)，除了給出解題方法的詳細(xì)圖解之外，還配有300道針對(duì)性的練習(xí)題，助力讀者牢固掌握解題技能，快速成長(zhǎng)為數(shù)獨(dú)高手。

本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)為高中生生涯教師編寫(xiě)的生涯規(guī)劃理論學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)參考用書(shū)，用于指導(dǎo)教師更好地理解教材內(nèi)容，有效地開(kāi)展教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)�！禕R》本書(shū)包含理論篇與實(shí)務(wù)篇兩個(gè)篇章，涵蓋自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)專(zhuān)業(yè)探索、生涯管理等理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容�！禕R》本書(shū)旨在幫助初高中教師理解生涯規(guī)劃理論體系，掌握生涯規(guī)劃教學(xué)和實(shí)務(wù)方法，獲得實(shí)