大學(xué)章程是大學(xué)治理的規(guī)范基礎(chǔ)，大學(xué)章程的建設(shè)對(duì)高等教育法治化有著不可替代的重要意義�！洞髮W(xué)章程法律問(wèn)題研究》介紹了大學(xué)治理背景下大學(xué)章程在高等教育法律規(guī)范體系中的定位，闡述了大學(xué)章程的法律性質(zhì)，考察了中外大學(xué)章程的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀，歸納了大學(xué)章程的功能與原則，并對(duì)大學(xué)章程的制定主體、制定程序、內(nèi)容、實(shí)施等方面作了詳細(xì)的探

榮格說(shuō)“文化是有故鄉(xiāng)的集體靈魂”。一群師生，在共同的生活中，逐漸顯示出共同的行為習(xí)慣，沉淀了共同的情感態(tài)度，擁有了共同的精神價(jià)值，浸染上了這個(gè)學(xué)校獨(dú)有的味道，印烙上了這個(gè)學(xué)校獨(dú)有的痕跡。屬于海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這種獨(dú)特味道，叫作“能仁”。

《高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶典：英語(yǔ)高分的好幫手》主要內(nèi)容包括四部分：課標(biāo)解讀、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、方法策略和實(shí)戰(zhàn)提高。每一部分具體內(nèi)容如下。課標(biāo)解讀：高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并能通過(guò)英語(yǔ)這一重要的交際工具，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)，為進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

本書(shū)闡述了高校教學(xué)建設(shè)與管理的理論和實(shí)踐知識(shí)。主要內(nèi)容有：高校教學(xué)建設(shè)與管理緒論；高校教學(xué)質(zhì)量體系以及監(jiān)控、保障體系；高校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整及其管理；本科專業(yè)教學(xué)工作管理與評(píng)估；高校課程建設(shè)與管理；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐性教學(xué)及其管理；大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與管理；課程教學(xué)資源建設(shè)；高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理；高校教學(xué)常規(guī)及檢查。 本書(shū)

《中學(xué)物理教學(xué)實(shí)用技能》是筆者根據(jù)多年對(duì)師范院校物理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)技能訓(xùn)練課程的教學(xué)體驗(yàn)和總結(jié)，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)技能的目的、內(nèi)容和任務(wù)編寫(xiě)而成，內(nèi)容分為上下兩篇：上篇選擇了中學(xué)物理理論教學(xué)活動(dòng)中主要的八項(xiàng)技能，即教學(xué)語(yǔ)言技能、導(dǎo)人技能、板書(shū)板畫(huà)技能、提問(wèn)技能、演示實(shí)驗(yàn)技能、講解技能、說(shuō)課技能、結(jié)束技能；下篇是

本書(shū)通過(guò)模型與因子分析的方法對(duì)我國(guó)高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了分析，并將其與美國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了比較。研究發(fā)現(xiàn)，與國(guó)內(nèi)其他學(xué)科相比，我國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國(guó)相比，我國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益水

本書(shū)從組織文化的理論視角出發(fā)，以社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和教育哲學(xué)為基礎(chǔ)，參考了大學(xué)組織理論和組織變革的相關(guān)研究，系統(tǒng)描述了清華大學(xué)和麻省理工學(xué)院組織文化的基本情況。

本書(shū)綜合運(yùn)用教育學(xué)和組織管理的相關(guān)理論，研究了工科教師隊(duì)伍的質(zhì)化和量化結(jié)構(gòu)。從大學(xué)組織文化的視角分析了工程教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積淀的文化特性及其在工科教師隊(duì)伍中的體現(xiàn)等。

本書(shū)全面論述了高等教育成本管理的環(huán)節(jié)和信息應(yīng)用，共分10章。第1～3章為高等教育成本基本理論，論述了高等教育成本概念、成本管理前提、信息質(zhì)量要求、成本計(jì)算期間、成本對(duì)象、成本分類等；第4～7章為高等教育成本確認(rèn)和計(jì)量的四種方法；第8章為高等教育成本預(yù)算（事前）、成本控制（事中）和成本評(píng)價(jià)（事后）等其他成本管理環(huán)節(jié)，第9

智慧課堂是基于生命發(fā)展理念，喚醒師生智慧的課堂，力求在課堂教學(xué)中使學(xué)生“感受過(guò)程、習(xí)得規(guī)律、發(fā)展智慧”。智慧課堂不僅是“生活場(chǎng)”“思維場(chǎng)”，更是“情感場(chǎng)”�！饵c(diǎn)亮智慧課堂》立足于新課改對(duì)教育教學(xué)的要求，以課堂為場(chǎng)域，以教學(xué)設(shè)計(jì)為載體，以“智慧課堂”為核心點(diǎn)，以不同領(lǐng)域?qū)＜曳治雠c點(diǎn)評(píng)為亮點(diǎn)，使讀者，尤其是一線教師體會(huì)如何

《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)游戲》一書(shū)包括數(shù)前教育游戲、數(shù)概念教育游戲、10以內(nèi)加減教育游戲、量的教育游戲、幾何形體教育游戲、空間教育游戲、時(shí)間教育游戲7個(gè)部分，每個(gè)部分下包含若干相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的游戲，旨在為幼兒園教師提供游戲資料，以利于他們開(kāi)展學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也可作為師范院校教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的參考用書(shū)。

本書(shū)講述了緒論、語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、支架式教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用、支架式教學(xué)模式在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用、解決當(dāng)前語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)主要問(wèn)題的實(shí)踐策略、《閱讀》《寫(xiě)作》課本教學(xué)課堂實(shí)錄等八章內(nèi)容。

《樂(lè)商教育的實(shí)踐探索》分上中下三編。上編為樂(lè)商教育的理論體系，闡述樂(lè)商教育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑與支持系統(tǒng)；中編為實(shí)踐部分，具體描述如何在課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、體藝活動(dòng)中開(kāi)展樂(lè)商教育；下編為案例部分，具體呈現(xiàn)幾個(gè)成功的操作案例。通過(guò)樂(lè)商教育，小學(xué)生能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度，并樂(lè)觀地生活；正確面對(duì)挫折，并從中獲取積極的力量；樂(lè)于學(xué)習(xí)

本著作在從內(nèi)部支持條件與外部保障條件兩大方面對(duì)西南聯(lián)大探究精神的生成機(jī)制進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從赤誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、獨(dú)立、自由、會(huì)通等方面展現(xiàn)了其探究精神的結(jié)構(gòu)形態(tài)，分育人目標(biāo)定位、課程結(jié)構(gòu)折變、教學(xué)的千姿百態(tài)、課堂教學(xué)的探究品性、管理制度的學(xué)術(shù)取向、蓬勃的課外學(xué)術(shù)熱情等方面透視了探究精神對(duì)教育領(lǐng)域的輻射作用，進(jìn)而探討了探究精神對(duì)

本叢書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)。這樣的設(shè)置不僅可以教授幼兒基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，還能引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從初級(jí)到高級(jí)，呈階梯式的編排設(shè)置，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和

本叢書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)。這樣的設(shè)置不僅可以教授幼兒基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，還能引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從初級(jí)到高級(jí)，呈階梯式的編排設(shè)置，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和

兒童階梯學(xué)畫(huà)書(shū)共四冊(cè)，為四個(gè)階梯，循序漸進(jìn)指導(dǎo)兒童學(xué)畫(huà)。每?jī)?cè)書(shū)以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫(huà)形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫(huà)組成的示范，教授兒童基本的繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，另一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)，其中還設(shè)有要點(diǎn)提示，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà)、涂色。由簡(jiǎn)到繁、由易到

中學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前認(rèn)識(shí)信念研究中存在的問(wèn)題，立足于認(rèn)識(shí)信念研究的新進(jìn)展，將理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)學(xué)習(xí)的影響與教學(xué)干預(yù)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，揭示了國(guó)內(nèi)大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的獨(dú)特性。本書(shū)成果有助于推動(dòng)認(rèn)識(shí)信念研究的中國(guó)化，亦可為大學(xué)生認(rèn)識(shí)信念的提升和高校教學(xué)改革提供有益啟示。

本書(shū)是向廣大讀者介紹南開(kāi)大學(xué)近百年辦學(xué)歷程的一本普及性讀物，也是面向社會(huì)大眾講好南開(kāi)故事的一個(gè)嘗試。書(shū)中分歷史概述、南開(kāi)往事、南開(kāi)名人、走向未來(lái)四部分內(nèi)容，并附有大事年表，比較全面地展現(xiàn)了南開(kāi)大學(xué)近百年來(lái)與國(guó)家民族命運(yùn)相系的發(fā)展道路、“公能育人，全面發(fā)展”的教育特色、“認(rèn)識(shí)中國(guó)，服務(wù)