中外合作辦學(xué)作為跨國教育在中國的表現(xiàn)形式，是最近一次全球化鐘擺進(jìn)程中自由化運動的產(chǎn)物。經(jīng)過近40年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為一個有著自己輪廓和鮮明特點的組織場域。該場域如何被國家形塑、有著怎樣的結(jié)構(gòu)性特征、經(jīng)歷了怎樣的變遷、場域中的辦學(xué)組織又遵循著什么樣的行動邏輯，以及該場域在我國高等教育場域中處于什么樣的位置、如何

為了對教育矯治工作提出更有針對性的建議，中國青少年研究中心和中國教育學(xué)會專門（工讀）教育分會聯(lián)合開展相關(guān)調(diào)查，對比考察了普通學(xué)校學(xué)生和專門（工讀）學(xué)校學(xué)生的相關(guān)情況，獲得了寶貴的第一手資料。本書就是在此基礎(chǔ)上的研究成果。全書分為三編：第一編為對自我與社會的認(rèn)識，第二編為自我與真實社會的關(guān)系，第三編為自我與虛擬社會的關(guān)系

優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮高等教育對技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長的引領(lǐng)作用，是我國高質(zhì)量發(fā)展的重要議題；促進(jìn)高等教育機(jī)會公平，暢通社會流動渠道，是社會群眾的廣泛關(guān)切，也是黨和國家改善民生的初心使命。本書采用理論研究和實證分析相結(jié)合的方法，在梳理我國高等教育歷史演化和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析高等教育擴(kuò)張對我國經(jīng)濟(jì)增長、高等教育機(jī)會公

中國區(qū)域文化力發(fā)展指數(shù)（2020）（中國人民大學(xué)研究報告系列）

作為一部新穎的高中邏輯通識選修課程用書，本書在導(dǎo)論邏輯的框架下，從邏輯論證和批判性思維的實用角度來設(shè)計和編寫，既系統(tǒng)講述邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，更側(cè)重于思維能力的提升，注重于邏輯論證技能與方法訓(xùn)練。內(nèi)容包括：邏輯導(dǎo)論、論證分析、演繹論證、歸納論證、論證評價以及應(yīng)試指南。本書適合作為高中學(xué)生、教師、家長與對邏輯與批判性

本教材是高職高專醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材之一，采用案例引導(dǎo)的編寫模式，將工作情景與專業(yè)理論相結(jié)合，力爭突出職業(yè)教育特色，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高解決實際問題的能力。對學(xué)生初涉職場的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實現(xiàn)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生了解自我、認(rèn)知社會，用科學(xué)的決策方法，確立職業(yè)生涯目標(biāo)、了解職場與職位、掌握簡歷寫作

本書通過回溯龍舟運動的起源和發(fā)展歷程，闡釋了龍舟運動獨特的文化內(nèi)涵和傳承價值；全面分析了近年來我國高校龍舟運動開展的總體情況、實施路徑、瓶頸挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢；著重從運動訓(xùn)練學(xué)的視角，對高校開展龍舟運動的選材要求、訓(xùn)練方法、技戰(zhàn)術(shù)安排、訓(xùn)練模式等進(jìn)行系統(tǒng)講解，并輔以世錦賽冠軍——東北電力大學(xué)龍舟隊的管理體系為實證，論證了龍

本書在綜合知識管理和網(wǎng)絡(luò)理論的基礎(chǔ)上，運用計算機(jī)仿真模擬、博弈論等方法，探索知識傳播、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新能力之間的相互作用機(jī)理，豐富了知識管理、創(chuàng)新管理和網(wǎng)絡(luò)組織的理論體系，對科學(xué)評價區(qū)域創(chuàng)新能力具有重要現(xiàn)實意義。

本書介紹了國內(nèi)外的主要創(chuàng)新理論和創(chuàng)新方法，并通過若干案例分析探討這些創(chuàng)新理論和創(chuàng)新方法的應(yīng)用。全書共分6章：第1章介紹創(chuàng)新方法的內(nèi)涵和構(gòu)成要素以及創(chuàng)新理論的發(fā)展歷程等；第2章介紹TRIZ方法的原理和內(nèi)容；第3章介紹商業(yè)模式創(chuàng)新方法；第4章介紹三螺旋創(chuàng)新方法；第5章介紹可拓創(chuàng)新方法；第6章簡要介紹創(chuàng)新理論的其他若干方法。

作為一種新的教學(xué)組織形式，全科教學(xué)既符合我國農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的實際情況，也符合國際小學(xué)教學(xué)綜合化發(fā)展的趨勢。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)的有效性研究，對促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學(xué)論教、以生論教、為學(xué)而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價值和實踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多

地球是我們共同的家園。我們要攜手應(yīng)對氣候環(huán)境領(lǐng)域挑戰(zhàn)，守護(hù)好這顆藍(lán)色星球。清潔能源是影響地球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是應(yīng)對氣候變化、降低碳排放的主要途徑之一。本書在世界銀行全球環(huán)境基金贈款的支持下，針對青少年開發(fā)了太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮�、海洋能、生物質(zhì)能、氫能、核能等各類清潔能源的STEAM課程，融入了系統(tǒng)思維、批判思維、

在這個快速發(fā)展和知識爆炸的時代，擁有快速閱讀的能力肯定要比別人領(lǐng)先一步：掌握的知識更多、花費的時間更少、表達(dá)不僅有邏輯還更有說服力。閱讀速度慢、看完記不住、記住了不能有邏輯地表達(dá)是人們經(jīng)常遇到的難題，但快速閱讀絕不僅僅是讀書速度快，更要有效吸收消化，把書中內(nèi)容變成自己的知識資產(chǎn)。劉老師從事快速閱讀培訓(xùn)十余年，在本書中他

在這個快速發(fā)展和知識爆炸的時代，擁有快速閱讀的能力肯定要比別人領(lǐng)先一步：掌握的知識更多、花費的時間更少、表達(dá)不僅有邏輯還更有說服力。閱讀速度慢、看完記不住、記住了不能有邏輯地表達(dá)是人們經(jīng)常遇到的難題，但快速閱讀絕不僅僅是讀書速度快，更要有效吸收消化，把書中內(nèi)容變成自己的知識資產(chǎn)。劉老師從事快速閱讀培訓(xùn)十余年，在本書中他

數(shù)獨的樂趣究竟在哪里呢？首先，它讓你學(xué)會觀察，有整體觀，而不是盲目下手去解決問題。其次，在解題過程中，你一定會沉浸在“因為、所以、如果、那么、肯定、可能、只有、可以、不一定、一定不會”等一系列判斷中，既提高了專注力，還培養(yǎng)了邏輯思維能力。再次，它需要你耐心和細(xì)心，標(biāo)注候選數(shù)顯然是有必要的，而有時所有數(shù)字都快填出來了，卻

標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨是一種有趣的頭腦游戲，只需要在空格中填入1-9九個數(shù)字，使得行列宮內(nèi)的數(shù)字不重復(fù)就可以了。任何一個合格的盤面，作者提供的已知數(shù)都不能少于17個，否則一定會出現(xiàn)多解的情況。即使是從沒接觸數(shù)獨的讀者，運用簡單邏輯和推理，也能正確填入幾個數(shù)字。不過要想迅速準(zhǔn)確地解出全部數(shù)字，還是先了解下數(shù)獨的基本技巧（排除法、唯余法

《中國基礎(chǔ)研究競爭力報告.2020》基于國家自然科學(xué)基金、SCI論文和發(fā)明專利的相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)研究競爭力指數(shù)，對我國的基礎(chǔ)研究競爭力展開分析�！吨袊�基礎(chǔ)研究競爭力報告.2020》主要內(nèi)容分為三大部分：第一部分是基礎(chǔ)研究競爭力整體評價報告；第二部分是中國省域基礎(chǔ)研究競爭力報告，以�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為研究對象，基于國

開展行之有效的創(chuàng)業(yè)價值觀教育，更好地引導(dǎo)民眾將先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念內(nèi)化為個體的思維方式、外化為個體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書以大學(xué)生群體為研究對象，從中國高校創(chuàng)業(yè)價值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準(zhǔn)當(dāng)下創(chuàng)業(yè)價值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問題，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價值觀教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展歷程、

《媒介融合推進(jìn)下的新聞教育改革》關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個方面展開研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進(jìn)程及其對新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對于現(xiàn)實需要所存的欠缺和問題。 第二，從實踐維度上，梳理和總結(jié)中外新聞教育機(jī)構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開的各項改革，討論其經(jīng)驗

本書為電工基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)指導(dǎo)，共14章。每章的章節(jié)按照考綱要求、本章知識、例題解析，知識精練幾部分來編寫。本章考綱簡單明了地指出本章節(jié)的知識點在考綱中的要求；本節(jié)知識通過對考綱要求掌握知識點以及近年對口高考真題的分析進(jìn)行梳理指出本章節(jié)在考試中的重、難點和考試方向，便于考生在復(fù)習(xí)時建立系統(tǒng)的知識體系。例題講解對近年對口高

百年大計，教育為本。教育是根，發(fā)展是基。教育是科學(xué)，科學(xué)需要探索，探索需要學(xué)習(xí)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要研究。理工附中編輯出版《我的教育發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀選集，目的在于為教師提供一個學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺，以不斷促進(jìn)校本課程體系有序進(jìn)展、教師專業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)步步提高。《我的教育發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀選集編輯“管理篇、教