本專著借鑒世界英語(yǔ)(WorldEnglishes)理論研究的一般方法，首先分析了世界英語(yǔ)語(yǔ)境形成和發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)、文化淵源。世界英語(yǔ)所具備的各類本土文化背景和使用功能、語(yǔ)言形式、判斷標(biāo)準(zhǔn)等方面的多元化特征對(duì)以標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)為準(zhǔn)繩的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。接著從語(yǔ)言生活入手，對(duì)中國(guó)社會(huì)生活對(duì)英語(yǔ)的需求進(jìn)行了全面分析，認(rèn)為英語(yǔ)

該書意在探討怎樣優(yōu)化課程改革，如何解決我國(guó)高校課程改革面臨的核心難題。它從高校新課程結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、特征以及我國(guó)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)主要問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入分析，根據(jù)國(guó)內(nèi)高校英語(yǔ)課程改革的現(xiàn)狀，針對(duì)教材、教學(xué)法轉(zhuǎn)型、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，提出高校英語(yǔ)課程改革一方面要借鑒國(guó)外英語(yǔ)課程改革的成功方法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；還認(rèn)為要著

本書收錄了從明治時(shí)期到戰(zhàn)后12位重要作家的12篇代表作品，涵蓋了日本近代文學(xué)史上的多個(gè)流派。全書緊扣日本近代知識(shí)分子的自我內(nèi)省和社會(huì)發(fā)展之于文學(xué)的影響這一條主線，結(jié)合文本對(duì)近代文學(xué)發(fā)展中涉及到的12個(gè)具體范疇做了啟發(fā)式的解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步了解文學(xué)與語(yǔ)言、文化、社會(huì)背景等各個(gè)領(lǐng)域的相互聯(lián)系，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

本書適用于所有愿意以全新的方式學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)西班牙語(yǔ)的中國(guó)青少年讀者。通過(guò)分析英語(yǔ)和西語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間的相似和相異性，讀者將輕松、高效地掌握西班牙語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。中文和西文屬于兩種截然不同的語(yǔ)系，但本書的方法打破了這種語(yǔ)言障礙，讓讀者能夠利用他們已經(jīng)掌握的英語(yǔ)知識(shí)與新學(xué)的西語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比，從而以一種簡(jiǎn)單而又獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)西語(yǔ)。本

本書系是一本近代語(yǔ)言史著作，總體論述了近代中日語(yǔ)言交流的過(guò)程、特點(diǎn)，指出日語(yǔ)進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)的時(shí)間、典型的事例。介紹了從17世紀(jì)傳教士的漢譯西書工作，到20世紀(jì)初中國(guó)人漢譯日書的歷史經(jīng)過(guò)。以《時(shí)務(wù)報(bào)》《日本國(guó)志》《辭源》《官話》等文本為例，討論中日之間語(yǔ)詞環(huán)流的情況。并專門考察了“熱帶”“陪審”“化學(xué)”三個(gè)名詞在近代漢語(yǔ)里

《簡(jiǎn)單易學(xué)日語(yǔ)會(huì)話》是一本為對(duì)日語(yǔ)會(huì)話感興趣的學(xué)習(xí)者打造的全面、地道的日語(yǔ)會(huì)話圖書。全書分七個(gè)部分對(duì)日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行分類，每部分細(xì)化為6個(gè)小節(jié)，每小節(jié)更進(jìn)一步分不同話題對(duì)日語(yǔ)會(huì)話中常用的句子進(jìn)行了歸納。正文不僅涵蓋場(chǎng)景常用句，更有舉一反三板塊列出當(dāng)前場(chǎng)景的常用句子。此外，每節(jié)還設(shè)置知識(shí)加油站板塊，對(duì)當(dāng)前小節(jié)經(jīng)常

漢語(yǔ)從日語(yǔ)大量借詞在歷史上至少曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)兩次高潮，一次是在十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，一次是在進(jìn)入改革開放的新時(shí)期以后。針對(duì)第一次借詞高潮，不少中日學(xué)者進(jìn)行了大量的研究，并且取得了豐碩的成果；有關(guān)第二次借詞高潮的相關(guān)論文雖然為數(shù)不少，但系統(tǒng)而深入的研究卻仍并不多見(jiàn)。 本書的主要觀點(diǎn)認(rèn)為，漢語(yǔ)第二次向日語(yǔ)大量借詞既存在語(yǔ)言本

派屈克·韓南（PatrickHanan，1927—2014）是美國(guó)漢學(xué)界研究中國(guó)通俗小說(shuō)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，曾任哈佛大學(xué)東亞語(yǔ)言與文明系主任，哈佛大學(xué)燕京學(xué)社第五任社長(zhǎng)，被譽(yù)為“歐美漢學(xué)界明清小說(shuō)研究第一人”。韓南致力漢學(xué)研究60載，將中西漢語(yǔ)文學(xué)研究融會(huì)貫通，形成了獨(dú)特的研究體系。本書以價(jià)值哲學(xué)為理論觀照，探究漢學(xué)家派屈

全書分上下兩篇。上篇分為五個(gè)部分：第一部分為俄語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)考點(diǎn)歸納，旨在幫助考生復(fù)習(xí)加深對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題型分析。第三部分是詞匯，包括俄語(yǔ)六級(jí)詞匯薈萃、積極詞匯精選、易混詞歸納、常用固定詞組。它將幫助考生更加全面、深入地掌握重點(diǎn)詞匯、常用詞組。以上各部分講解后，配有相應(yīng)練習(xí)。第四部

第一部分，基礎(chǔ)段。本部分結(jié)合真題精確剖析了雅思閱讀A類考試的“四大考點(diǎn)”和“十種題型”，幫助考生從根本上把握雅思閱讀A類考試題目的設(shè)題陷阱和題型特點(diǎn)。第二部分，強(qiáng)化段。六套真題全部來(lái)源于歷次考試，是最權(quán)威的備考資料。在試題詳解部分，結(jié)合每個(gè)題目重點(diǎn)講解如何根據(jù)“關(guān)鍵詞”對(duì)答案進(jìn)行“快速定位”，然后準(zhǔn)確選出或?qū)懗龃鸢浮?/p>

第一部分，基礎(chǔ)段。本部分結(jié)合真題精確剖析了雅思閱讀G類考試中的“四大考點(diǎn)”和“七種題型”，幫助考生從根本上把握雅思閱讀G類考試題目的設(shè)題陷阱和題型特點(diǎn)。第二部分，強(qiáng)化段。六套真題全部來(lái)源于歷次考試，是最權(quán)威的備考資料。在試題詳解部分，結(jié)合每個(gè)題目重點(diǎn)講解如何根據(jù)“關(guān)鍵詞”對(duì)答案進(jìn)行“快速定位”，然后準(zhǔn)確選出或?qū)懗龃鸢浮?/p>

《英語(yǔ)詞匯記憶研究/學(xué)者文庫(kù)》分為英語(yǔ)詞匯記憶理論研究篇和英語(yǔ)詞匯記憶學(xué)習(xí)篇。英語(yǔ)詞匯記憶理論研究篇系統(tǒng)分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)詞匯記憶方面存在的問(wèn)題和原因，并給出相應(yīng)的詞匯記憶方法；英語(yǔ)詞匯記憶學(xué)習(xí)篇依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)詞匯表》和教學(xué)實(shí)踐，選取部分大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)范圍內(nèi)的詞匯，通過(guò)例句、辨析、拓展等途徑，詳盡分析重點(diǎn)詞匯，有助

本書創(chuàng)造了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和以外語(yǔ)為工具進(jìn)行交際和獲取信息的條件及環(huán)境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重加大語(yǔ)言的輸入，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。本書豐富了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并且和課堂教育緊密聯(lián)系。

《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材》上冊(cè)是根據(jù)教育部的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要求、國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃和我校英語(yǔ)特色教學(xué)要求編寫的�；�于大學(xué)英語(yǔ)改革要求，在強(qiáng)調(diào)校本特色的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力，特編寫本實(shí)訓(xùn)教材。 本教材分聽(tīng)力、閱讀、寫作和翻譯4部分進(jìn)行技能訓(xùn)練，并與教材內(nèi)容結(jié)合對(duì)學(xué)生展開實(shí)訓(xùn)。《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教材》有以

本書的內(nèi)容分為“什么是日語(yǔ)”“日語(yǔ)的發(fā)音”“生活常用單詞”“情景實(shí)用單句”“實(shí)用經(jīng)典對(duì)話”五個(gè)部分。在“什么是日語(yǔ)”部分，可以了解日語(yǔ)相關(guān)的有趣知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在“日語(yǔ)的發(fā)音”部分，通過(guò)詳細(xì)生動(dòng)的講解，來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基礎(chǔ)發(fā)音。在“生活常用單詞”部分，通過(guò)多樣化的例句來(lái)解析單詞，試一試從初級(jí)開始難度不斷遞進(jìn)的簡(jiǎn)

本書是為了幫助日語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的日語(yǔ)口語(yǔ)而編寫的，旨在利用超簡(jiǎn)單的方法讓日語(yǔ)初學(xué)者有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平。本書圍繞與生活息息相關(guān)的話題，分談天說(shuō)地、著裝打扮、品嘗美食、房屋住宿、交通出行、休閑娛樂(lè)、日常購(gòu)物、潮流生活八個(gè)部分，涵蓋生活方方面面的常用對(duì)話。

《英語(yǔ)教學(xué)法：理論與實(shí)踐》分為八章。第一章為引言，主要說(shuō)明了語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)及學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)法的必要性。第二章回顧了主要的語(yǔ)言觀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀，介紹了語(yǔ)言教學(xué)的新動(dòng)向。第三章介紹了11種外語(yǔ)教學(xué)法，它們的主要特點(diǎn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加了部分活動(dòng)和解釋。第四章介紹了4種外語(yǔ)教學(xué)的模式。第五、六章分別探討了語(yǔ)音、詞匯和句法的語(yǔ)言知識(shí)教

內(nèi)容簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容為面向MBA、MPA、會(huì)計(jì)碩士、工程管理等多個(gè)管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)及例題講解，整個(gè)系列圖書分綜合能力、英語(yǔ)、詞匯幾個(gè)環(huán)節(jié)，一共3冊(cè)，本書為英語(yǔ)詞匯專項(xiàng)突破。

為參加同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫。包括歷年真題即1995—2012年真題分類解析，講解考察知識(shí)點(diǎn)。題型根據(jù)大綱變化進(jìn)行調(diào)整，不再考察的題型略去。

上下兩個(gè)分冊(cè)，主書包含GMAT句子改錯(cuò)題中�？嫉闹髦^搭配、平行并列結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、代詞、時(shí)態(tài)等內(nèi)容，講解部分包含例題、解析、思考、分析等形式。附贈(zèng)手冊(cè)為GMATSC中高難題的系統(tǒng)解決方案，著力解決以下四個(gè)方面的問(wèn)題1.長(zhǎng)難句，讓考生讀不懂2.邏輯意思沒(méi)說(shuō)完整3.表達(dá)形式好，但邏輯意思不合理4.搭配上的意思不符合常識(shí)