青春期，是孩子人生中的叛逆期，從孩子12歲，大概持續(xù)到孩子18歲。度過(guò)了青春期，孩子就從少年走向了成年。所以如何度過(guò)青春期，關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)。很多父母都不知道應(yīng)該如何與青春期孩子相處，本書(shū)以正面管教的教育思想為基礎(chǔ)，從各個(gè)方面闡述了如何對(duì)青春期孩子進(jìn)行正面管教，幫助父母參透正面管教的理念精髓，幫助孩子順利度過(guò)青春期，身

4歲左右，是孩子“閑不住”的年齡。這時(shí)期的孩子給人以“快”的印象，總能精力旺盛。他們能給人制造各種驚喜，但也帶來(lái)很多麻煩。那么，我們父母如何給這一時(shí)期的孩子優(yōu)質(zhì)的陪伴呢？本書(shū)將為您解讀4歲這個(gè)年齡段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，幫助我們的父母更好地了解我們的孩子，并用“教養(yǎng)有妙招”的方式告訴父母應(yīng)該如何陪孩子一起快樂(lè)長(zhǎng)大。

本書(shū)從概念、本質(zhì)、邏輯、系統(tǒng)建構(gòu)、國(guó)際比較、組織變革等多個(gè)視角，全面而系統(tǒng)地研究了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心理念、治理結(jié)構(gòu)、功能實(shí)現(xiàn)路徑等重要的理論與實(shí)踐問(wèn)題，回答了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為了什么”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么做”等真問(wèn)題，提出了諸多引人深思的洞見(jiàn)。

應(yīng)試體制的出現(xiàn)一方面與激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)及相應(yīng)的社會(huì)分層秩序、教育體系的變遷有關(guān)，另一方面與高考的“統(tǒng)一性”有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。本書(shū)以一個(gè)地區(qū)的教育系統(tǒng)為例，深入分析并呈現(xiàn)了圍繞統(tǒng)一高考而形成的系統(tǒng)化的應(yīng)試體制，即政府和學(xué)校以升學(xué)率為基礎(chǔ)的資源配置及經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，以學(xué)科和考點(diǎn)為基礎(chǔ)的知識(shí)、教師和學(xué)生的分類(lèi)過(guò)程，嚴(yán)格、精確、高效的時(shí)間管

對(duì)于學(xué)生而言，“記不住”是很煩惱的問(wèn)題，如何記得快、記得牢，成了學(xué)生們想要知道的事情，家長(zhǎng)和老師們也一直在苦苦探尋更有效的記憶方法。本書(shū)從實(shí)用的角度出發(fā)，幫助學(xué)生找到提升記憶力的方法。按照本書(shū)這些記憶方法去做，能讓你輕松記住各學(xué)科知識(shí)，輕松學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升成績(jī)，體會(huì)“名列前茅”的樂(lè)趣。

古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，其中的經(jīng)典篇目需要每個(gè)中國(guó)孩子熟讀背誦，但古詩(shī)詞因其年代久遠(yuǎn)而難記易忘，世界記憶大師盧龍斌在《用思維導(dǎo)圖速記小學(xué)生古詩(shī)詞》中，運(yùn)用超級(jí)記憶法和思維導(dǎo)圖兩大思維工具，對(duì)部編版教材中要求小學(xué)生會(huì)背會(huì)寫(xiě)的古詩(shī)詞一一作了拆解，包括詩(shī)詞創(chuàng)作背景、譯文、簡(jiǎn)筆畫(huà)古詩(shī)、快速記憶、賞析、作者介紹、思維導(dǎo)圖整理等，

青春期的女孩猶如正在綻放的花朵，美麗卻嬌弱，她們需要充足的陽(yáng)光和養(yǎng)分，但是又不可避免地要接受風(fēng)雨的洗禮。父母該怎樣幫助女孩平安、快樂(lè)地度過(guò)青春期呢？本書(shū)從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，用真摯的口吻和對(duì)話(huà)的方式幫助女孩答疑解惑，解除青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的心理煩惱和生理變化的困惑，幫助女孩學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)、老師溝通，在家庭和學(xué)校中都能夠找到屬于自己

面對(duì)成長(zhǎng)，每個(gè)男孩都會(huì)有這樣那樣的困惑和疑問(wèn)，無(wú)論是身體還是心靈的變化，帶給男孩的沖擊和不安感都是巨大的，那么作為父母該如何幫助和引導(dǎo)男孩健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大呢？本書(shū)針對(duì)青春期男孩身體和心理的變化，匯總了男孩成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的各種困擾，用真摯的語(yǔ)言幫助男孩答疑解惑，讓青春期男孩正確認(rèn)識(shí)自己的生理變化，并且能夠消除自卑，建立

青春期是每個(gè)女孩從兒童到成熟女人過(guò)渡的重要時(shí)期，此時(shí)的女孩無(wú)論是身體還是心理都在悄悄地發(fā)生著變化，這些變化會(huì)讓女孩不知所措，這就需要我們父母為女孩解疑答惑。本書(shū)針對(duì)青春期女孩的教育問(wèn)題，從青春期女孩的生理知識(shí)和成長(zhǎng)煩惱兩個(gè)方面出發(fā)，并給予她們悉心的指導(dǎo)，讓女孩健康快樂(lè)地度過(guò)暴風(fēng)雨般的青春期。

青春期是朝氣蓬勃的年紀(jì)，但也是充滿(mǎn)暴風(fēng)雨的年紀(jì)，每個(gè)青春期的男孩，都要面對(duì)各種各樣成長(zhǎng)的煩惱，而這些煩惱，都需要我們父母為他們指點(diǎn)迷津，解疑答惑。本書(shū)就是從青春期男孩的教育問(wèn)題出發(fā)，對(duì)青春期男孩遇到的各種困惑予以解答，并且對(duì)他們這段時(shí)間的人生觀、價(jià)值觀予以正確的引導(dǎo)，以幫助每個(gè)青春期男孩以樂(lè)觀的心態(tài)去迎接他們未來(lái)的人生

家庭教育是當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，教育投入則牽動(dòng)著每個(gè)家庭的神經(jīng)。伴隨愈演愈烈的育兒競(jìng)爭(zhēng)，家庭教育投入似乎正在成為一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的“賽跑”。處于不同社會(huì)位置的家庭借助經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)資本在教育場(chǎng)域中為子女競(jìng)爭(zhēng)資源與機(jī)會(huì)。不同家庭之間的教育投入“鴻溝”不斷擴(kuò)大，其所造成的教育不平等和社會(huì)不平等也在加劇�！都彝ソ逃�投入：期望、投資與

《當(dāng)代教育前沿問(wèn)題研究文集》是武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院為研究生新生開(kāi)設(shè)的“當(dāng)代教育前沿問(wèn)題研究”通開(kāi)課程的講座報(bào)告文集，內(nèi)容極為豐富，既有久談不衰的經(jīng)典話(huà)題，也有對(duì)新時(shí)代、新機(jī)遇給教育領(lǐng)域帶來(lái)新挑戰(zhàn)的思考。就高等教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，教育供給側(cè)改革教育治理體系及治理能力現(xiàn)代化、教育大數(shù)據(jù)與研究生培養(yǎng)等問(wèn)題就是高等教育改革正在呈現(xiàn)

十九屆五中全會(huì)提出建設(shè)綜合性國(guó)家科學(xué)中心和區(qū)域創(chuàng)新高地，并規(guī)劃北京、上海、粵港澳大灣區(qū)為國(guó)際科技創(chuàng)新中心。基于此，本書(shū)建立了一套較完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)：全球科技創(chuàng)新中心指數(shù)（GIHI），從科學(xué)中心、創(chuàng)新高地、創(chuàng)新生態(tài)三個(gè)維度對(duì)全球30個(gè)國(guó)際科技中心城市的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力進(jìn)行評(píng)估，客觀呈現(xiàn)了國(guó)際科技創(chuàng)新中心的現(xiàn)狀。并在此

本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)看的家教書(shū)，旨在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力�！皟�(yōu)等生”的“成功密碼”，不是他們天賦異稟，而是點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，成為了自然型學(xué)習(xí)者。 愛(ài)學(xué)習(xí)其實(shí)是孩子的天性，但是在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一些錯(cuò)誤的教育方式，讓孩子變得厭惡學(xué)習(xí)、沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本書(shū)就如何培養(yǎng)和激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力教授家長(zhǎng)一些方法，讓家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)

在新的時(shí)代背景下，如何有效地實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)，是高校課程教學(xué)改革面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 本書(shū)在考察高校翻轉(zhuǎn)課堂理論基礎(chǔ)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基于多種形態(tài)課前學(xué)習(xí)媒體和課上主動(dòng)學(xué)習(xí)方法（如SPOC和雨課堂、同伴教學(xué)法、PBL、辯論、Presentation等）的高校翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行了理論探討，

本書(shū)以馬克思主義理論及思想政治教育、職業(yè)生涯理論相關(guān)理論為基本依據(jù)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度觀照高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。以“提出問(wèn)題—理論分析—實(shí)證分析—解決問(wèn)題”為理論進(jìn)路，廓清高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的基本內(nèi)容，挖掘高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇、影響因素等，提出破解高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展路徑受限的周期超越觀

數(shù)墻（Nurikabe），是一種涂黑類(lèi)謎題，在解數(shù)墻謎題時(shí)，需要判斷哪些格子留白、哪些格子涂黑，不僅能夠鍛煉觀察和推理的能力，對(duì)空間觀念的培養(yǎng)也有很大幫助�！禕R》本書(shū)精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門(mén)、基礎(chǔ)、初級(jí)、進(jìn)階、提高，在閱讀數(shù)墻規(guī)則和解題技巧后，通過(guò)邏輯推理解開(kāi)所有題目，相信你一定會(huì)愛(ài)上數(shù)墻。

四風(fēng)（FourWinds），是一種畫(huà)線類(lèi)謎題，規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，常用方法不多，但也要求仔細(xì)觀察，嚴(yán)密推理。解四風(fēng)謎題常常需要在兩種不同的觀察角度之間不斷切換，能夠很好地培養(yǎng)思維的靈活性�！禕R》本書(shū)精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門(mén)、基礎(chǔ)、初級(jí)、進(jìn)階、提高，在閱讀四風(fēng)規(guī)則和解題技巧后，通過(guò)邏輯推理解開(kāi)所有題目，相信你一定

數(shù)壹（Hitori），是一種涂黑類(lèi)謎題，在解題過(guò)程中既要考慮重復(fù)數(shù)字的排除，又要考慮一些數(shù)字的保留，還要保證保留下來(lái)的數(shù)字不被斷裂成兩塊，非�？简�(yàn)玩家的全局觀念。同時(shí)，整個(gè)邏輯推理過(guò)程中需要不斷轉(zhuǎn)換觀察角度和思考方式去尋找線索，有助于訓(xùn)練思維的靈活性。《BR》本書(shū)精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門(mén)、基礎(chǔ)、初級(jí)、進(jìn)階、

數(shù)和（Kakuro），是一種計(jì)算類(lèi)謎題，解題技巧和數(shù)獨(dú)（特別是殺手?jǐn)?shù)獨(dú)）有很多相通之處，需要一邊觀察一邊計(jì)算推理，做到拒絕試數(shù)。通過(guò)數(shù)和謎題的練習(xí)，可以有效培養(yǎng)觀察力、加減法心算能力和邏輯推理能力�！禕R》本書(shū)精選200道練習(xí)題，題目難度分為入門(mén)、基礎(chǔ)、初級(jí)、進(jìn)階、提高，在閱讀數(shù)和規(guī)則和解題技巧后，通過(guò)邏輯推理解開(kāi)所有