山東交通學院作為教育部首批應用型本科轉型試點院校，多方面進行了人才培養(yǎng)方式改革的嘗試，經(jīng)過了多番人才培養(yǎng)方案的修訂，經(jīng)歷了教育部人才培養(yǎng)水平評估，引進了CDIO、訓練式課堂等改革的項目，大膽突破采用一些專項性的競賽和做法，產(chǎn)生了積極的作用，也催生了一批優(yōu)秀的成果。本書融轉型發(fā)展經(jīng)驗和成果于字里行間，對于人才培養(yǎng)改革的征

伴隨著社會變遷和轉型的歷史進程，思想政治教育在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過程中逐漸呈現(xiàn)出自身存在的復雜性和綜合性，新時期思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)。本書從學科基礎、多維透視、重點領域與價值引領四個層面進行研究，為當前思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新提供了新的研究視角。

本書是作者30多年來參與思想政治教育學科建設研究成果的主要結晶。全書由五篇十章構成，*篇論述了思想政治教育學的理論基礎和指導思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級學科建設的整體視域加強思想政治教育二級學科的建設，第三篇闡述了思想政治教育學的幾個基本理論問題和如何在新的歷史起點上全面推進思想政治教育科學化，第四篇

長期以來的教育實踐證明，大學生傷害事故處置不只是個法律問題，通常還會涉及到復雜的教育問題、社會問題和政治問題。大學生傷害事故處置不僅成為學生工作管理的大難題，也已成為高校治理的老頑疾。本書深刻闡述了教育法治化背景下大學生傷害事故的發(fā)生特征、處置困境、涉及的法律問題、情理問題及應對策略，在此基礎上，作者提出了大學生傷害事

本書從思想政治教育在大學文化建設中的歷史使命、應有作為和積極作為的方法途徑這三個方面進行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來進行規(guī)劃建設的重要性和必要性。其次，對思想政治教育在大學文化發(fā)展演進過程中的歷史線索和主要脈絡進行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學文化建設中應有作為的詳細內(nèi)容。

本書通過梳理中外合作辦學課程與教學改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準確把握中外合作辦學課程與教學改革的路徑，從而正確指導并服務于課堂教學實踐，為中外合作辦學課程與教學改革的深入推進提供相應的理論支持，同時也能夠為從事中外合作辦學課程與教學改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

《小學語文朗讀實踐與研究》以如何學朗讀、用朗讀為主線，共有六章：**章，概說小學語文需要什么樣的朗讀及當下小學語文朗讀亟待解決的問題。第二章，拼音朗讀教學基礎，集中闡釋小學語文教師拼音朗讀教學必須掌握的概念，介紹拼音朗讀訓練的要點和方法。第三章和第四章，朗讀的內(nèi)部感受技巧和外部表達技巧，結合小學語文課文介紹朗讀形象感受

伴隨著中國現(xiàn)代大學制度建設的進程，我國高校治理結構不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理體系的權力重心開始下移。在此背景下，作為學術活動實體的二級學院擴展了辦學職能，它不僅成為高校內(nèi)部權力的聚集地，而且成為各種資源流動的交匯點。 本《二級學院治理：權力運行制約與監(jiān)督》20余位高等教育管理領域的研究者、管理者通過對二級學院治理的理論探討、

本書通過寫虛作文、寫實作文、創(chuàng)新作文等總結出當前寫作教學中存在的問題，并重點強調(diào)寫虛作文對學生寫作訓練的重要作用。并通過對寫作教學模式的概念闡述、特征分析、建構理論依據(jù)闡述，以及建構框架體系的分析和實施寫作教學模式的策略解析，將完整的寫作教學模式闡述清楚。

《藏漢英三語教師培養(yǎng)理論與實踐探索》介紹了世界各國多語教育的理論與實踐，回顧了中國學者進行的探索，突出了“中國區(qū)多語能力與多語教育研究會”所做的貢獻；論證了四川藏區(qū)英語教師了解藏族語言文化的重要性，對藏漢英三種語言的特點進行詳細對比，為藏授英語教師的培養(yǎng)提供指導；以四川師范大學三語教師培養(yǎng)實驗班為例，呈現(xiàn)了實驗班的課程

中國高等教育評論（第8卷）

《高中數(shù)學解題方法與技巧典例分析》共29章，分為上篇和下篇。上篇介紹高中數(shù)學解題中重要的22類解題方法及其子方法：每一章以一種數(shù)學方法為核心，首先，闡述該數(shù)學方法的定義、步驟、使用范圍等；其次，對于高中的典型例題，進行詳細分析和歸納解題經(jīng)驗；*后，提供若干習題，供讀者進行針對訓練。下篇主要為數(shù)學新題賞析：分別對數(shù)學作文

本書主要是在對大學生創(chuàng)業(yè)的基礎知識進行系統(tǒng)介紹的基礎上，從多個角度對大學生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實務等方面。

本書旨在對互聯(lián)網(wǎng)時代下的思想政治教育做出新的探索和改革，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育概述、思政課的功能與地位、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學原則與理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學模式與方法、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教室空間的設計與應用、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學資源的設計與制作、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政

本書以經(jīng)濟學、管理學、社會學和教育學等多學科理論為基礎，借鑒境外（重點是臺灣地區(qū)）私立高等教育特色發(fā)展的經(jīng)驗，全面梳理了國內(nèi)民辦高校特色發(fā)展的實踐探索，并在系統(tǒng)分析上海民辦高等教育特色發(fā)展在資源條件、核心競爭力、外部評價等方面的現(xiàn)狀，探索上海民辦高校特色創(chuàng)建的抓手和保障，闡釋上海民辦高校特色發(fā)展的形勢、任務和路徑，并嘗

本書是關于日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢的一項研究，主要從國家競爭優(yōu)勢理論及相關評價體系的視角出發(fā)，著眼于科技實力、人力資源這兩個重要的評價指標，對日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢之間的關系進行審視，重點關注第二次世界大戰(zhàn)后日本在國家崛起的過程中高等教育對其國家競爭優(yōu)勢的影響與作用。

本書共三部分。 第一部分“求職路上，與你同行——畢業(yè)生求職經(jīng)驗分享”，由人大畢業(yè)生分享自己的求職故事和心路歷程。這部分以奔波在求職路上的人大學子為視角，鮮活地展示了他們的求職過程與經(jīng)驗收獲，可以幫助在校生提前了解求職中可能遇到的種種問題和困惑，早做準備，少走彎路。 第二部分“俊采星馳，別樣

本書以區(qū)域經(jīng)濟學和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論為指導，在系統(tǒng)闡述國內(nèi)外產(chǎn)學研互動與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎上，從產(chǎn)學研與區(qū)域活動的內(nèi)涵、產(chǎn)學研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學研與區(qū)域互動效應的測度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學研互動與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新的關系問題。

仲麗娟老師作為上海市教委選拔出的普教系統(tǒng)研究人員赴美訪學，在美東的“教師教育”培訓基地——紐約州立大學科特蘭分校，在石淑芳教授的指導下，親歷并卷入了美國高等教育和中小學教育。 《美國春秋：成為學者型教師》采用敘事手法，兩個“我”交相輝印，既分離又交融，介紹了美國教師的教學、科研和服務的過程，尤其是困難

《北京聯(lián)合大學年鑒（2015）》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，貫徹科教興國主戰(zhàn)略，真實、客觀、全面、準確地記載北京聯(lián)合大學2015年度歷史進程和重大事項。該年鑒是2015年版本，之前的2013、2014版本均取得了很好的效果，系統(tǒng)反映了北京聯(lián)合大學在