本書通過考察中央及地方教育經(jīng)費(fèi)來源、教育經(jīng)費(fèi)編制等問題，梳理了近代中國教育財(cái)政的制度化過程。全書分為7章，章講科舉與學(xué)堂并立時(shí)期傳統(tǒng)教育經(jīng)費(fèi)用途的轉(zhuǎn)化，第二章分析科舉廢除后相關(guān)經(jīng)費(fèi)體系的轉(zhuǎn)型，第三、四章講清末教育財(cái)政的層級(jí)和財(cái)政預(yù)算體系中的教育經(jīng)費(fèi)編制，第五章講公款共產(chǎn)與清末興學(xué)，第六章講京師大學(xué)堂與清末中央教育

本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、歷史研究、比較研究、個(gè)案研究等多種方法，探討了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的問題邏輯，揭示了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的內(nèi)涵意蘊(yùn)、結(jié)構(gòu)要素及其生成機(jī)制，厘清了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的實(shí)踐領(lǐng)域，梳理了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的發(fā)展因素，進(jìn)而對(duì)教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的生涯發(fā)展提出建議。

數(shù)字檔案資源具有憑證、記憶、身份認(rèn)同、社區(qū)能力構(gòu)建等多元價(jià)值屬性，是信息時(shí)代國家軟實(shí)力和國際綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要表征。數(shù)字檔案資源安全是檔案工作的生命線，是國家安全體系建設(shè)的內(nèi)在要求。本書基于總體國家安全觀視閾，借助檔案學(xué)、生態(tài)學(xué)、信息生態(tài)學(xué)、國家安全學(xué)等相關(guān)理論，圍繞數(shù)字檔案資源生態(tài)系統(tǒng)四個(gè)核心要素，闡述各要素之間的相互

本書分為五部分，其中，行業(yè)篇對(duì)演藝、廣播影視、電影、圖書版權(quán)、動(dòng)漫、游戲、文化旅游、藝術(shù)品、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等9個(gè)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入分析；專題篇對(duì)中國演藝產(chǎn)業(yè)國際化、中國功夫海外傳播和中國電影走出去在2020年呈現(xiàn)的新特點(diǎn)進(jìn)行了分析和總結(jié)，并將中國與其他國家的文化貿(mào)易政策進(jìn)行比較研究；比較與借鑒篇分析了巴西文化貿(mào)易與投資概況

本輯《文化研究》以一篇特稿及三組專題討論，體現(xiàn)了集刊理念。歷史敘事中，媒介始終是一個(gè)不可缺失的維度，影視、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)小說、電子游戲、裝置藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、交互性藝術(shù)等新媒介不斷出現(xiàn)，帶來了引人矚目的文化景觀。為此，推出特稿《再媒介化》，為文化研究拓展領(lǐng)域。專題一新媒介技術(shù)與亞文化表征，聚焦互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中蓬勃生長(zhǎng)的各

本書以“汽車中的化學(xué)”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)讀者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，感受化學(xué)是材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。書中涉及汽車中的材料、汽車的動(dòng)力、尾氣污染與控制及汽車未來的智能發(fā)展等內(nèi)容，是人大附中指向化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度教學(xué)實(shí)踐成果。翻開本書，讀者仿佛置身于真實(shí)的情境中，遇到各種各樣的汽車問題，在

本書旨在幫助大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本操作技能。全書內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，充分將理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行融合，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)利用各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生盡快掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

本書為“一帶一路”高等教育研究系列叢書的第5本，圍繞“一帶一路”高等教育質(zhì)量主題，匯聚了包括中國、馬來西亞、巴基斯坦、烏克蘭、以色列等國在內(nèi)的“一帶一路”沿線相關(guān)各國高等教育的最新研究。本書作者發(fā)起成立“一帶一路”高等教育研究國際課題組，并組織召開4次大規(guī)模國際學(xué)術(shù)會(huì)議，“一帶一路”沿線各國教育部長(zhǎng)級(jí)官員、著名學(xué)者均有

《現(xiàn)代圖書報(bào)刊發(fā)行概論》通過大量分析研究，明確了現(xiàn)代圖書報(bào)刊發(fā)行的概念，闡述了圖書、報(bào)刊在現(xiàn)代市場(chǎng)中如何競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)，《現(xiàn)代圖書報(bào)刊發(fā)行概論》共分五章二十三節(jié)。書中特別提出在新的市場(chǎng)環(huán)境中，現(xiàn)在發(fā)行的意義已經(jīng)不是原來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期簡(jiǎn)單發(fā)行的概念……如何兼顧紙質(zhì)出版物與電子出版物之間的關(guān)系，處理好線上、線下的結(jié)合

隨著中國-東盟經(jīng)貿(mào)合作與人文交流的深入推進(jìn)，了解東盟國家的大學(xué)內(nèi)部運(yùn)行與管理狀況顯得非常必要。受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平影響，東盟國家高等教育發(fā)展水平、大學(xué)內(nèi)部治理體系以及國際化程度也存在較大的國別差異，本著作從政策文本角度出發(fā)選擇東盟主要國家中實(shí)力較強(qiáng)的大學(xué)，介紹其大學(xué)章程及管理制度，有助于我們更好地了解東盟國家大學(xué)內(nèi)部治理

《高職院校內(nèi)部治理研究》以高職院校的內(nèi)部治理為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法等研究方法，堅(jiān)持鮮明的問題意識(shí)和辯證唯物主義思維，注重從多維視角圍繞高職院校內(nèi)部治理這一主題撰寫，形散而神不散，文字精煉簡(jiǎn)單。分析了高職院校內(nèi)部治理存在的主要問題，例如：治理主體單一、行業(yè)企業(yè)參與程度低、未能建立現(xiàn)代高職院校多

《讓探究觸及孩童心靈》結(jié)合理論研究和實(shí)踐研究全面概括了指向深度學(xué)習(xí)的五大策略體系，具有較高的實(shí)踐性和理論性，體現(xiàn)了當(dāng)前的科學(xué)教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學(xué)教師的教育智慧，對(duì)深化當(dāng)前科學(xué)教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書闡述了在小學(xué)科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的策略，全書分為六個(gè)章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵

本專著研究和揭示了中國夏季冬季奧運(yùn)會(huì)冠軍群體成長(zhǎng)特征。并主要包括以下七個(gè)部分。章介紹研究方法，相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的理論支撐，在科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)的基礎(chǔ)上，揭示奧運(yùn)冠軍群體的共性及個(gè)性。第二章詳細(xì)分析了中國奧運(yùn)冠軍的基本特征，包括夏季、冬季奧運(yùn)冠軍的基本情況，以及世界主要強(qiáng)國的金牌數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第三章詳細(xì)分析了中國奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練特

本書基于覆蓋全國33個(gè)省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學(xué)生和1009名創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，采用了文獻(xiàn)分析、案例研究、統(tǒng)計(jì)描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國在校大學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報(bào)告通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，進(jìn)一步

中國文化界和教育界關(guān)注跨文化研究始于20世紀(jì)80年代，同時(shí)逐步開始高校課程建設(shè)，本書正是這方面的成果，主要特點(diǎn)如下：一是在跨文化的視野下闡釋中國跨文化理論資源和中國文化元素，指出跨文化研究與中國傳統(tǒng)國學(xué)、語言文字學(xué)、民俗學(xué)、藝術(shù)學(xué)、科技史學(xué)等交叉研究的必要性；二是從中國跨文化研究的思潮中梳理理論聚焦點(diǎn)與方法。本書與中國

在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標(biāo)、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進(jìn)行結(jié)構(gòu)性重建�！禕R》本書調(diào)查采用互補(bǔ)的混合設(shè)計(jì)，形成了反映教師課程能力的項(xiàng)目篩選探索性分析驗(yàn)證結(jié)構(gòu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)完整鏈型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，提出并驗(yàn)證了中小學(xué)教師課程能力的多維構(gòu)思，并分析了教師個(gè)體特征對(duì)課程能力的影響。通過對(duì)中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫進(jìn)

《傳統(tǒng)文化融入高校思想教育的課程設(shè)計(jì)》聚焦大學(xué)生思想教育中的重點(diǎn)問題，如大學(xué)生思想道德教育、中國古代治理智慧在現(xiàn)代化治理中的傳承等，收集中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)案例，挖掘其中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，將其融入高校思想教育課程，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)主要內(nèi)容分析教育教學(xué)中傳統(tǒng)文化相關(guān)問題中華傳統(tǒng)文

《回歸與傳承：錢亞新圖書館學(xué)學(xué)術(shù)思想論稿》對(duì)中國近代著名圖書館學(xué)家錢亞新生平及學(xué)術(shù)思想進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，重點(diǎn)闡釋了錢亞新索引思想、圖書館教育思想、圖書館經(jīng)營(yíng)管理思想及目錄學(xué)思想，后對(duì)錢亞新學(xué)術(shù)思想的特點(diǎn)、局限及錢亞新學(xué)術(shù)地位進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

青少年健康事關(guān)國家和民族的未來。本書從認(rèn)識(shí)青少年生長(zhǎng)發(fā)育過程中的心肺系統(tǒng)功能特征出發(fā)，針對(duì)青少年心肺功能的體育鍛煉效果、心肺功能測(cè)試和評(píng)價(jià)、心肺功能鍛煉的原則和運(yùn)動(dòng)處方及常見鍛煉方法等方面進(jìn)行科普宣傳和實(shí)踐指導(dǎo)，以促進(jìn)青少年體質(zhì)健康。

本書是一部介紹新時(shí)代背景下，高等學(xué)校如何利用賽學(xué)育人模式對(duì)卓越拔尖人才培養(yǎng)的教育學(xué)著作，亦是MATLAB與建模課程的配套教材。本書較為系統(tǒng)地總結(jié)了十余年來作者教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)賽學(xué)育人模式的探索與實(shí)踐，內(nèi)容包括賽學(xué)育人模式的概念、主要內(nèi)涵、實(shí)施方案和途徑、主要特色，實(shí)施以來推廣應(yīng)用取得的成效，包括基于賽學(xué)育人模式的專業(yè)培養(yǎng)方