《分離科學(xué)與技術(shù)》較為全面地介紹了各種分離技術(shù)，包括萃取分離、色譜分離、沉淀分離、膜分離、電泳分離、蒸餾分離、浮選分離、重結(jié)晶分離和離心分離。其中萃取分離又包括溶劑萃取、雙水相萃取、膠團(tuán)萃取、濁點(diǎn)萃取、固相萃取、固相微萃取、液相微萃取和基質(zhì)固相分散萃取、超聲萃取、微波萃取、加速溶劑萃取、超臨界流體萃取。色譜分離又包括柱

路樹萍、石建萍主編的《基礎(chǔ)化學(xué)（高職高專十二五規(guī)劃教材）》是國(guó)家教育部、財(cái)政部支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”項(xiàng)目建設(shè)成果之一。本書針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)需要，本著理論知識(shí)“必需、夠用”為度的原則，對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)進(jìn)行了整合。本書由緒論和兩個(gè)模塊組成。模

本書以烴為主體，以各類元素的取代為主線，重點(diǎn)介紹了烴分子中的氫原子被取代后形成的化合物(鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、膦、硅烷、金屬有機(jī)化合物等)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)變化規(guī)律以及應(yīng)用等。另外，還對(duì)有機(jī)化學(xué)中的某些重點(diǎn)領(lǐng)域，如現(xiàn)代物理方法在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用、對(duì)映異構(gòu)現(xiàn)象、糖化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、雜

本書第1章闡述了應(yīng)用化學(xué)學(xué)科建設(shè)過(guò)程發(fā)展現(xiàn)狀；第2章主要闡述光催化研究方向所取得的實(shí)效；第3章著重闡述功能材料研究方向所取得的成效；第4章闡述了智能高分子材料研究方向所取得的成效；第5章詳細(xì)闡述了本學(xué)科依托的科研平臺(tái)建設(shè)成效。

全書共分為11章，第1章主要介紹水分析化學(xué)的性質(zhì)及任務(wù)、分析方法、水質(zhì)指標(biāo)和我國(guó)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；第2章介紹水樣的采集與保存方法及對(duì)水質(zhì)分析過(guò)程的質(zhì)量保證；第3～6章分別介紹了酸堿滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、氧化還原滴定法4種基本的化學(xué)分析法；第7～10章分別介紹了分光光度法、電化學(xué)分析法、色譜分析法、原子吸收分光光度法

本書分上篇和下篇兩部分。上篇包括六章內(nèi)容，簡(jiǎn)潔概括了核心的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，即有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)本質(zhì)、有機(jī)化合物的官能團(tuán)與命名、立體化學(xué)、波譜分析、分子間作用力與物理性質(zhì)、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)和機(jī)理。下篇包括十二章內(nèi)容，每章均先簡(jiǎn)明扼要地闡述了各類化合物的重要知識(shí)點(diǎn)，然后給出了例題和解題指導(dǎo)，最后是習(xí)題與答案。本書可作為高等院�；瘜W(xué)

本書是與四川大學(xué)主編的《近代化學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）一書配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。與理論課本對(duì)應(yīng),全書共分30章，每章包括：基本要求、內(nèi)容概要、同步例題、習(xí)題選解、思考題和自我檢測(cè)題，思考題和自我檢測(cè)題均給出了解題思路或參考答案。本書內(nèi)容涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)平衡、化學(xué)分析、元素化學(xué)、配位化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、金屬有機(jī)化合物等。

《羰基合成與原子簇：殷元騏文選》系殷元騏研究員數(shù)十年從事科研、教學(xué)積累下來(lái)的實(shí)踐記錄,涉及眾多過(guò)渡金屬原子簇合物的首例合成路線、結(jié)構(gòu)表征和認(rèn)證手段。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步展示了簇合物在催化學(xué)科中的應(yīng)用方向和研究方法，包括均相催化、多相催化、均相催化多相化以及均相和多相對(duì)應(yīng)物之間性能對(duì)比，《羰基合成與原子簇：殷元騏文選》內(nèi)容不

本教材內(nèi)容分別為有機(jī)物鑒定工作概述、混合物組分分離、未知物的結(jié)構(gòu)鑒定方法、未知物結(jié)構(gòu)確定、有機(jī)物的含量測(cè)定和項(xiàng)目實(shí)例。內(nèi)容深入淺出，簡(jiǎn)明易懂，便于學(xué)習(xí)和掌握。本書可作為高職高專工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)教材，也可供各有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)部門作為對(duì)技術(shù)人員的培訓(xùn)教材及有關(guān)人員的自學(xué)參考，還可供其他院校相關(guān)專業(yè)作參考教材。

《技工學(xué)院工學(xué)一體示范教材：無(wú)機(jī)離子檢驗(yàn)方法及應(yīng)用(趙麗冰)》是中等職業(yè)技術(shù)教育工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)一體化改革系列教材。教材共分三個(gè)模塊，鈣含量測(cè)定、鐵含量分析、氯離子檢測(cè)方法及應(yīng)用。各模塊中將能用于無(wú)極離子含量測(cè)定的方法進(jìn)行了歸類，對(duì)各種分析方法進(jìn)行了檢驗(yàn)原理、方法檢測(cè)范圍、方法優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行對(duì)比，各模塊任務(wù)前后

本書主要包括無(wú)機(jī)化學(xué)基本知識(shí)、原理和元素以及反映近代無(wú)機(jī)化學(xué)在材料、能源、環(huán)保、生命、化工、冶金等方面的滲透和應(yīng)用等內(nèi)容。全書共16章，內(nèi)容豐富，信息量較多，語(yǔ)言精練、通俗易懂。書中采用了現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的術(shù)語(yǔ)、符號(hào)和單位，采用了IUPAC建議的元素周期表新版本。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料

本書將四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地整合，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技術(shù)、基本測(cè)量技術(shù)、基本分離技術(shù)、物質(zhì)的物理常數(shù)測(cè)定技術(shù)五個(gè)板塊為框架，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作為主線，構(gòu)建成學(xué)科綜合、知識(shí)與能力綜合及知識(shí)與技能綜合的新型課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、基本素養(yǎng)、基本操作技能，為后續(xù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、提高奠定基礎(chǔ)。本書可作

全書包括基本操作實(shí)驗(yàn)、基本原理實(shí)驗(yàn)、重要元素及化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)和綜合及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)4個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)由簡(jiǎn)到難，既加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練，也注重綜合能力的培養(yǎng)。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料等專業(yè)的教材，也可作為從事化學(xué)、化工及相關(guān)技術(shù)工作的人員的參考資料。

《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:有機(jī)合成技術(shù)》選擇有機(jī)合成中九個(gè)典型的單元反麻作為教學(xué)情境，選擇真實(shí)企業(yè)的九個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)作為學(xué)習(xí)單元反應(yīng)的載體。情境內(nèi)容包括有機(jī)合成概論、硝化技術(shù)、磺化技術(shù)、鹵化技術(shù)、�；�技術(shù)、烷基化技術(shù)、氫化技術(shù)、還原技術(shù)、重氮化技術(shù)、縮合技術(shù)。每個(gè)情境中首先以該單元反應(yīng)的丁業(yè)應(yīng)用為切入點(diǎn)，由一個(gè)真實(shí)企業(yè)

本書是《分析化學(xué)》的配套教材，內(nèi)容包括課前教育、儀器與基本操作、基本知識(shí)、化學(xué)分析法基本操作訓(xùn)練及在常量分析中的應(yīng)用、儀器分析法的應(yīng)用五部分內(nèi)容。測(cè)定方法涉及了化學(xué)分析方法和儀器分析方法。本書可作為高職高�；瘜W(xué)、化工和分析檢驗(yàn)專業(yè)的參考教材。

《應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)及其應(yīng)用研究》主要論述了應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和主要技能。全書共11章，主要包括緒論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化合物、金屬材料、非金屬材料、化學(xué)與能源、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、功能材料的進(jìn)展等內(nèi)容。本書既可作為高等院�；瘜W(xué)、化工、石油、生物、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、材

《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其進(jìn)展研究》主要介紹有機(jī)反應(yīng)的類型與原理，常見的重要反應(yīng)有鹵化反應(yīng)、磺化和硫酸化反應(yīng)、硝化和亞硝化反應(yīng)、烷基化反應(yīng)、�；�化反應(yīng)、氨解和胺化反應(yīng)、水解反應(yīng)和縮合反應(yīng)等。另外，本書還重點(diǎn)研究了有機(jī)反應(yīng)的進(jìn)展，主要包括重排反應(yīng)、逆合成反應(yīng)、分子拆分反應(yīng)、基團(tuán)保護(hù)和不對(duì)稱合成反應(yīng)等。本書可供有機(jī)、材料、環(huán)境等相

《現(xiàn)代有機(jī)合成反應(yīng)技術(shù)與應(yīng)用研究》主要研究有機(jī)化學(xué)重要的反應(yīng)方式，如氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、重氮化與偶合反應(yīng)、縮合反應(yīng)、環(huán)化反應(yīng)、不對(duì)稱合成反應(yīng)、逆合成反應(yīng)和基團(tuán)保護(hù)。另外，還簡(jiǎn)要討論了有機(jī)合成的新技術(shù)及其相應(yīng)的應(yīng)用，這些反應(yīng)包括相轉(zhuǎn)移催化技術(shù)、微波輻照有機(jī)合成技術(shù)、有機(jī)電學(xué)合成技術(shù)、生物催化有機(jī)合成技術(shù)和其他有機(jī)合成新技

本書是“全國(guó)高等農(nóng)林院校化學(xué)基礎(chǔ)課系列教材”之一，是高等農(nóng)林院校三門基礎(chǔ)化學(xué)主干課程學(xué)習(xí)的配套教材。本書共分為四部分：《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)Ⅰ》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)Ⅱ》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、真題自測(cè)。在內(nèi)容編排上既注意與各主干教材密切聯(lián)系、相互配合，又盡量避免重復(fù)，各章后面所附自測(cè)題和第四部分的測(cè)試題可為

《化學(xué)課程與教學(xué)論》是根據(jù)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的需要,在總結(jié)同類教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,汲取了我國(guó)化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)的新成果,重新構(gòu)建課程內(nèi)容體系而編著的具有理論和應(yīng)用特色的化學(xué)教師教育課程教材?《化學(xué)課程與教學(xué)論》分為五篇共十一章:緒論篇為第一章導(dǎo)論;理論篇包括第二章