中學地理課程標準與教材分析是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，該書以《中學教師專業(yè)標準（試行）》為指引，圍繞地理課程、地理課程標準、地理教材分析展開，突出理論學習與案例研究結合，內容包括緒論、地理課程改革與發(fā)展趨勢、中學地理課程與地理課程標準、中學地理課程標準解析、地理新課程教材的設計與編寫

中學思想政治教學設計與案例研究是“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，中學思想政治教學設計與案例研究著力構建了具有思想政治學科特色的教學設計理論框架和操作模式，系統總結了新穎實用的思想政治學科教學設計理論和方法。內容包括導論、思想政治學科教學設計概述、思想政治學科教學目標設計、思想政治學科教學要

《中學思想政治課程標準與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書·學科課程標準與教材分析系列”中的一本，《中學思想政治課程標準與教材分析》系統探討了中學思想政治課程標準與教材分析的理論和方法。內容包括思想政治學科課程的基本知識、思想政治學科課程標準概述、思想政治學科課程標準解析、思想政治學科教材建設的發(fā)展、初中思想品德教材的

《中學體育教學設計》秉承新課程理念，適應體育教育本科專業(yè)“寬口徑、厚基礎、強能力、廣適應”的多元化人才培養(yǎng)目標。全書共11章，分別是教學設計的一般原理、體育教學設計概述、體育教學內容分析、體育學習者分析、體育教學目標設計、體育教學方法和媒體設計、體育教學組織設計、體育教學環(huán)境設計、體育教學評價設計、體育與健康課程教案設

班級管理典型案例

《語文分享教學》的基本架構可以概括為“一個核心，三個本真”。即以“綻放個性，樂享生命”為核心理念，以生命本真、教育本真和語文本真為主要支架。生命本真主要體現為生命的成長性、樂享性和個性能夠得以綻放上；教育本真主要體現為幫助學生建構生命的完美，以達到育人之目的；語文本真主要體現為其是工具性和人文性的統一，語文是語言、文字

本書內涵有三個方面，其一：立人的對象是學生。我們著眼于學生的全面發(fā)展，通過實施養(yǎng)成教育，使學生學會做人、學會做事、學會生活、學會學習、懂得發(fā)展，為他們將來立足于社會奠定基礎。其二：立人的對象是教師。我們著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，通過校本研訓，為教師實現職業(yè)人生價值奠定基礎。其三：立人一是為了人，即為了學生發(fā)展；二是依靠人，

《體育院系體育教育專業(yè)教材：學校體操》是體育院校體育教育專業(yè)學生的必修教材。本教材是在多年教學實踐和教學研究的基礎上，結合體操內容的內涵和當前中小學體操教學的實際情況而編寫的。在編寫過程中，作者凌輝力求把體操教材的內容與學校體操教學實踐緊密結合，能夠通過閱讀本教材對讀者進行學校體操教學起到一定的指導和幫助作用。例如，如

《尊重教育3》選擇了部分學校為適合尊重教育進行的學校管理的調整和完善的案例，作為課題它呈現的一種成果，作為尊重理念顯得教育，它僅僅是新的工作的開始。在而后的實踐中，管理的機制仍需要不斷的完善和改進，才能保證學校的產品不斷優(yōu)化，師生享受不斷優(yōu)質的服務。

中小學體育活動的首要工作是安全，沒有安全也就沒有健康、快樂、成功的體育�！吨行�學體育活動風險管理》基于風險管理視角，從風險識別、風險評估和風險應對等方面來探討中小學體育活動安全問題。首先編制中小學體育活動風險檢查表，進行風險識別，然后采用列表排序法和帕雷托分析法分別對小學體育活動、中學體育活動和中小學體育賽事進行了風險

本書立足于中學信息技術新課程改革的教學現狀，結合各種教學理論，在參考了有關微格教學以及信息技術課堂教學技能研究資料的基礎上，對中學信息技術課堂教學中最基本的儀態(tài)技能、語言技能、講授技能、導入技能、提問技能、演示技能、板書（電子文稿）技能、變化技能、結束技能、課堂組織管理技能、說課技能、評課技能的概念、特點、分類、范例教

本書內容包括整體感知文章的主要內容；把握文章的中心；理解文章段落之間的關系；理清文章思路；體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用等。

本書分為有效教學、校本教研、教育科研、教師教育四部分，主要內容包括教學有效性與有效教學；有效教學與實事求是；有效教學與教師的教育境界。

本書以實訓的方式進行訓練，介紹了小學、初中、高中美術新課程教學所需要的美術學科知識與技能及其訓練內容、訓練方式、訓練要求和訓練程序，并提供了訓練所需要的基礎知識和具體的訓練案例。全書分為上下兩篇，上篇是小學、初中美術教學技能的訓練，下篇是高中美術教學技能的訓練。

本書內容包括：數學課堂教學技能概述、微格教學概述、中學數學課堂教學設計技能、中學數學課堂教學實施技能、數學課堂教學的媒體運用技能等。

本書內容簡介：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！�，建設創(chuàng)新型國家，關鍵是要有創(chuàng)新型人才。教育創(chuàng)新，主體是教師。有創(chuàng)新型教師，才能有創(chuàng)新型學校，有創(chuàng)新型學校，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，造就一流的國民素質。有創(chuàng)新型人才和一流的國民素質，中華民族才能在不遠的將來實現偉大復興。80中學以培養(yǎng)“有理想、負責任、

智慧教師 生命課堂

本書共分四個部分，即基本設計、數學探究與數學建模、說課設計、教學實錄。所選設計必須緊扣數學新課標和現代數學教學設計理論；在內容上以初中、高中數學新教材作為素材，以優(yōu)秀的教學設計為選擇標準；初中、高中各個內容模塊均有代表性的設計范例。本書適合普通高等院校數學教育專業(yè)學生及中小學教師使用。

化學教育測量與評價是根據化學學科教育的目的和標準，采用教育測量與評價的方法，對化學教育的現象、過程、結果和影響因素進行描述、測量及價值判斷的過程。周青編著的《化學教育測量與評價(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》針對目前我國化學教育與教師教育發(fā)展的需要，結合化學學科教育的特點，以新的教育理論為基礎，以實踐性與方法性為

《動態(tài)解析中考數學壓軸題》利用優(yōu)秀的數學軟件---Z+Z智能教育平臺《超級畫板》為研究工具，讓動點問題中所敘述的運動、變換過程直觀展示在學生面前，幫助學生建立空間概念，分析探索問題、形成數學思想，徹底理解運動圖形中的關系，完全掌握所闡述的問題本質。繼而通過問題解析和思路點撥，幫助學生從根本上提高數學成績。這《動態(tài)解析中