《大學(xué)生安全教育》共分十章。主要包括緒論、人身安全、心理健康、學(xué)習(xí)安全、生活安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵紀(jì)守法、自然災(zāi)害、安全服務(wù)。各章根據(jù)內(nèi)容，都設(shè)置了"案例警示"，做到了理論聯(lián)系實(shí)際�！洞髮W(xué)生安全教育》突出了安全教育的重要性、全面性、實(shí)用性以及確保安全的科學(xué)性�！洞髮W(xué)生安全教育》不僅適用于大學(xué)生的安全教育，也是廣大

《教育部哲學(xué)社會科學(xué)系列發(fā)展報(bào)告：中國文化軟實(shí)力發(fā)展報(bào)告2013》包括一個(gè)總報(bào)告、四個(gè)分報(bào)告和一系列具有代表性的專題文章。本報(bào)告全方位展示了2012年中國文化軟實(shí)力發(fā)展的規(guī)模、特點(diǎn)、主要成果、主要觀點(diǎn)、主要活動，以及關(guān)于未來深化拓展研究的建議和未來研究趨勢的探討。本書將為中國文化軟實(shí)力研究提供具有準(zhǔn)確性、全面性、系統(tǒng)性

《建設(shè)高質(zhì)量的教師專業(yè)——來自世界的經(jīng)驗(yàn)》由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)教育司免費(fèi)授權(quán)上海師范大學(xué)組織翻譯在中國首家出版。 《建設(shè)高質(zhì)量的教師專業(yè)——來自世界的經(jīng)驗(yàn)》從如何招聘教師并進(jìn)行初步培訓(xùn)；如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；如何進(jìn)行教師評價(jià)；如何讓教師積極地參與改革這四個(gè)方面出發(fā)，梳理和分析了世界各國建設(shè)高質(zhì)量的教師專業(yè)

上篇主要介紹了地理課堂教學(xué)技能。包括地理課堂教學(xué)技能概述、地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能、地理課堂教學(xué)實(shí)施技能、地理課堂教學(xué)反思與評價(jià)技能、地理作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)技能、地理課堂教學(xué)研究技能等。下篇主要介紹了地理三板

《大數(shù)據(jù)時(shí)代的科研活動》由國際科技數(shù)據(jù)委員會(CODATA)中國全國委員會編著，旨在揭示科研活動在大數(shù)據(jù)時(shí)代所表現(xiàn)出的新特點(diǎn)、在研究方法和模式上的變化，以及這些變化對數(shù)據(jù)技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、政策、人才等各方面提出的挑戰(zhàn)和需求

主要以作者十余年在工業(yè)控制網(wǎng)搜索與挖掘領(lǐng)域所作的研究與應(yīng)用工作為內(nèi)容，全面介紹我們在工業(yè)控制網(wǎng)信息預(yù)處理、挖掘（包括：工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)分析、新特征抽取、分類等）、搜索等方面的研究成果，并介紹在工業(yè)網(wǎng)，包括

《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā)，理清了以下四條基本原則：情意原則即激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣原則，深入地從問題性；思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)；使用"反饋和調(diào)節(jié)"機(jī)制作了深入分析。結(jié)構(gòu)化原則，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)

《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》是美國最暢銷的大學(xué)新生教育讀本《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊》的第15版。《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》的目的是通過提出一種讓大學(xué)生終生受益的成功模式，幫助大學(xué)生在大學(xué)階段盡快度過困惑迷茫期，幫助你在大學(xué)階段取得出色的成績，從而實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的蛻變。《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（第15版）》共分為

目前，教師公招考試主要包括公共科目、專業(yè)科目和面試試講。其中，公共科目主要包括“公共基礎(chǔ)知識”、“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”和“教育理論綜合知識”三大類�！肮�共基礎(chǔ)知識”與“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”是二選一的科目，即部分地區(qū)考“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”，例如四川省成都市、安徽省亳州市；部分地區(qū)考“公共基礎(chǔ)知識”，例如重慶市�！肮�共基礎(chǔ)知識

目前，教師公招考試主要包括公共科目、專業(yè)科目和面試試講。其中，公共科目主要包括“公共基礎(chǔ)知識”、“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”和“教育理論綜合知識”三大類。“公共基礎(chǔ)知識”與“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”是二選一的科目，即部分地區(qū)考“行政職業(yè)能力測驗(yàn)”，例如四川省成都市、安徽省亳州市；部分地區(qū)考“公共基礎(chǔ)知識”，例如重慶市�！肮�共基礎(chǔ)知識

本書集“國際比較的視野”、“扎根課堂的氣派”、“教學(xué)研究的范例”于一身，讓廣大教師系統(tǒng)了解課例研究的方法，親身浸潤課例研究的過程，切實(shí)感受課例研究改進(jìn)課程的力度，自覺掌握課例研究這門工具，常態(tài)解決自己教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的有力助手和進(jìn)行行動研究的參考指導(dǎo)。

研究高職市場營銷專業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為平臺，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型門店?duì)I銷管理人才的模式和途徑，全書內(nèi)容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式；第二章：“校中店”實(shí)訓(xùn)基地的功能與特色；第三章：門店?duì)I銷管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實(shí)戰(zhàn)型營銷人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設(shè)

《多維互動寫作教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者紀(jì)勇在對過去寫作教學(xué)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)研究，力求嘗試構(gòu)建切合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的寫作理論和教學(xué)基本框架。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)生寫作過程中一些亟待解決的問題進(jìn)行了分析研究，得出寫作教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)在多維視野觀照下的立體的全方位的思想體系。

楊良斌編著的《科學(xué)計(jì)量學(xué)理論與實(shí)例》探索利用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法，挖掘隱含在定量數(shù)據(jù)內(nèi)部的信息和情報(bào)，提供滿足科研管理和決策所需的情報(bào)服務(wù)或科學(xué)自身發(fā)展的規(guī)律性探索。主要內(nèi)容包括簡單計(jì)量方法、可視化方法、最新研究進(jìn)展、跨學(xué)科測度的理論與方法、科研機(jī)構(gòu)合作分析等，并對科學(xué)計(jì)量學(xué)在納米科技領(lǐng)域的多學(xué)科性和跨學(xué)科性、g指數(shù)理論與證

《優(yōu)秀大學(xué)生成長手冊（精華版第14版）》共分為十篇，具體為過渡篇、時(shí)間和理財(cái)篇、記憶篇、閱讀篇、考試篇、思考篇、溝通篇、健康篇、下一步等十個(gè)篇章。通過這十個(gè)篇章，指導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)期間如何進(jìn)行自我評估、如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何合理安排時(shí)間、如何增強(qiáng)記憶、如何參與課外活動、如何進(jìn)行有效閱讀、如何做筆記、如何鍛煉批判性思維、如

《Internet化學(xué)化工文獻(xiàn)信息檢索與利用》詳細(xì)介紹了最新的信息檢索技術(shù)和平臺，是一本真正有利于學(xué)生和科研人員對學(xué)科專業(yè)知識獲取和利用的書。全書共分7章，以各檢索“平臺”為框架，系統(tǒng)介紹了利用Internet檢索科技文獻(xiàn)的方法和技巧。第1章介紹文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)知識及Internet入門；第2至6章介紹了Google檢索

杜偉、趙德平、任立剛編著的《高等師范院校與基礎(chǔ)教育協(xié)同改革與實(shí)踐》以問題一方法一創(chuàng)新一成效為主線，對四川師范大學(xué)面向基礎(chǔ)教育，與基礎(chǔ)教育一線合作開展教學(xué)改革活動所取得的10項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。全書以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋教師培養(yǎng)體系、師范生實(shí)踐教學(xué)、高中課程教學(xué)改革、高校與中小學(xué)合作共建等方面，針對教

周青編寫的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(全國高等師范院校化學(xué)類規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意識與能力為主旨，對化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程與學(xué)案設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展望以及化學(xué)教學(xué)目

《上海民辦教育發(fā)展報(bào)告(2005-2012)》以事實(shí)描述為主，客觀反映2005～2012年上海民辦教育的發(fā)展?fàn)顩r；立足上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，綜合分析上海民辦教育發(fā)展的基本數(shù)據(jù)，全面反映上海民辦教育發(fā)展的歷程、特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、挑戰(zhàn)及對未來的展望。

董圣足著的《尋找職業(yè)校長--民辦高校校長職業(yè)化問題研究》以我國民辦高校校長職業(yè)化為主題，精選并綜述了近年來國內(nèi)外同類(相似)研究文獻(xiàn)，借用并闡釋了七個(gè)相關(guān)基礎(chǔ)理論，憑借較大規(guī)模的實(shí)證調(diào)研深入分析了我國民辦高校校長職業(yè)化現(xiàn)狀，通過比較研究介紹了境外私立高校的做法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)基于國情構(gòu)建了民辦高校職業(yè)化校長的素質(zhì)一能力結(jié)構(gòu)