羅伯特·J.斯坦頓主編魏屹東審校楊小愛編譯的《認(rèn)知科學(xué)中的當(dāng)代爭(zhēng)論/認(rèn)知哲學(xué)譯叢》探討了認(rèn)知科學(xué)中的8個(gè)重要問題：模塊究竟是如何成為心智的、有多少語(yǔ)言知識(shí)是天賦的、認(rèn)知科學(xué)是否已經(jīng)表明人類是認(rèn)知限制的或非理性的、規(guī)則和表征對(duì)解釋系統(tǒng)性是否是必要的、意識(shí)和感受性是否能夠被還原、認(rèn)知科學(xué)是否需要外在內(nèi)容、感知是否旨在提供準(zhǔn)

情緒直接影響著人的狀態(tài)乃至事情的結(jié)果，它的波動(dòng)像迷一樣，難以預(yù)測(cè)，更難破解。只有善于調(diào)節(jié)情緒，并懂得運(yùn)用情緒的力量，才能讓自己更加積極，讓事情取得更好的結(jié)果。《別讓情緒左右你》對(duì)情緒進(jìn)行全方位的深刻解析，教會(huì)讀者在各種場(chǎng)合以及情境下，運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)自己的心理，調(diào)動(dòng)積極的情緒。《別讓情緒左右你》結(jié)合了

智慧的內(nèi)隱理論是指一般公眾在日常生活和工作背景下形成的，且以某種形式存在于個(gè)體頭腦中的關(guān)于智慧的概念、結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的看法。侯祎編著的《智慧的內(nèi)隱理論研究——以大學(xué)生為例》擬探究中國(guó)文化背景下大學(xué)生智慧的內(nèi)隱理論。主要分為四個(gè)部分：（1）大學(xué)生智慧的內(nèi)隱概念研究；（2）大學(xué)生智慧內(nèi)隱概念與創(chuàng)造力、智力內(nèi)隱概念的比較；（3

《女性心理學(xué)》編寫堅(jiān)持"理論概述簡(jiǎn)明系統(tǒng)、實(shí)際應(yīng)用有效操作，內(nèi)容新穎前沿、重點(diǎn)突出科學(xué)"的原則，集科學(xué)性、實(shí)踐性、前瞻性、新穎性于一體，系統(tǒng)地闡述了女性心理學(xué)的基本理論知識(shí)，力求內(nèi)容簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)考證可靠，點(diǎn)面結(jié)合，有重點(diǎn)，有統(tǒng)合，這對(duì)把握該領(lǐng)域的總體理論發(fā)展脈絡(luò)和具體應(yīng)用發(fā)展態(tài)勢(shì)都有積極影響。在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)貼近學(xué)生和

本書以作者近十年來對(duì)行為心理學(xué)的大量調(diào)研、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為素材，以人際交往中肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和被關(guān)注度為線索，從頭到腳、從肢體動(dòng)作到身形體貌、從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到語(yǔ)言形式，對(duì)肢體語(yǔ)言進(jìn)行了形象、深入、全面的論述和解讀。本書可以幫助你在人際溝通中更加準(zhǔn)確地了解他人內(nèi)心狀態(tài)、識(shí)別他人真?zhèn)�，幫助你通過觀察、聆聽他人的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言及語(yǔ)

心理學(xué)有個(gè)漫長(zhǎng)的過去，卻只有短暫的歷史。心理學(xué)看似令人望而卻步，卻與我們的生活息息相關(guān)。不僅社交有心理學(xué)，戀愛有心理學(xué)，教育有心理學(xué)，管理有心理學(xué)，消費(fèi)有心理學(xué)，連犯罪自殺都牽扯到心理學(xué)。心理學(xué)是關(guān)于人的學(xué)問，是關(guān)于生活和社會(huì)的科學(xué)與技巧�！缎睦韺W(xué)是什么》用通俗的語(yǔ)言從心理學(xué)的各個(gè)流派、心理學(xué)家對(duì)個(gè)體心理過程的研究與解

年輕人闖蕩社會(huì)，做事是重要的生存本領(lǐng)。不論是政壇精英，還是商界巨子；不論是高官賢達(dá)，還是市井百姓，那些能成就一番事業(yè)的人，都是掌握了做事技巧和法則的人。年輕人想把事情做好，不僅要有積極的想法和精益求精的態(tài)度，更需要多掌握些切實(shí)可用的技巧。本書是一本做事技巧大全，從關(guān)注細(xì)節(jié)、善用信息、善用朋友、借助外力、把握心態(tài)、講求效

《心動(dòng)力、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》以積極心理學(xué)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生從進(jìn)校開始，就著眼于認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我、管理自我、發(fā)展自我，并在這一過程中主動(dòng)培養(yǎng)和塑造愛、創(chuàng)新、堅(jiān)持、行動(dòng)力等積極的心理品質(zhì)，朝著一個(gè)更好的自己不斷前行。《心動(dòng)力、新起點(diǎn)--大學(xué)新生心理適應(yīng)》主要聚焦于幫助學(xué)生面對(duì)和解決大學(xué)生活適應(yīng)、自我認(rèn)識(shí)、生命教育

本書是一本針對(duì)團(tuán)體心理咨詢初學(xué)者的實(shí)踐操作指南。全書分為“理論指導(dǎo)篇”和“實(shí)踐操作篇”兩個(gè)部分�！袄碚撝笇�(dǎo)篇”根據(jù)團(tuán)體工作的流程，從團(tuán)體開始前領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的準(zhǔn)備、計(jì)劃的擬定和成員的篩選，到團(tuán)體進(jìn)行中規(guī)范的建立、進(jìn)程的催化，再到團(tuán)體結(jié)束后效果的評(píng)估，簡(jiǎn)要地介紹了團(tuán)體心理咨詢的基礎(chǔ)理論。即便是理論闡述，我也力圖將多年從事團(tuán)體

本書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機(jī)構(gòu)，心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容進(jìn)行詳盡的介紹，從保證心理健康教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，注意可操作性、可行性，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展，把助人自助的教育功能放在首

本書梳理了國(guó)外大學(xué)生朋輩心理互助的基本話題，并對(duì)我國(guó)大學(xué)生心理互助活動(dòng)的現(xiàn)有問題進(jìn)行了審視，既介紹了當(dāng)前大學(xué)生心理互助的基本內(nèi)容、方法與原則，同時(shí)也圍繞團(tuán)體輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校園心理情景劇等經(jīng)典校園朋輩心理活動(dòng)進(jìn)行了介紹。本書旨在探索出適合我國(guó)高校的有特色的心理健康朋輩互助模式，從而更好地推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作

本書分五個(gè)篇章，它們分別是：就業(yè)準(zhǔn)備篇——調(diào)整心態(tài)順利求職；認(rèn)識(shí)自我篇——正確了解自己的優(yōu)勢(shì)；生涯規(guī)劃篇——正確地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)；就業(yè)信息篇——掌握秘訣捕捉各種信息；擇業(yè)調(diào)適篇——有效選擇及挫折應(yīng)對(duì)。 書中內(nèi)容是高校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它從心理學(xué)的多角度以就業(yè)為導(dǎo)向呈現(xiàn)求職中的真相，讓學(xué)生論是畢業(yè)求職還是與獵頭打交道時(shí)都能

本書將心理學(xué)融入普通生活，既通俗地再現(xiàn)了來訪者的親身體驗(yàn)，又生動(dòng)形象地體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的專業(yè)特色。本書雖然是由從事心理咨詢的專業(yè)人士所寫，但作者并沒有拘泥于某一特定的心理咨詢理論和流派，而是通過大量具體生動(dòng)的案例，詳細(xì)地闡述了心理癥狀的各個(gè)方面以及調(diào)適需要掌握的方法和技巧。因此，本書不僅會(huì)給有心理困擾的人提供幫助，亦是廣

《高職學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展》內(nèi)容豐富,資料翔實(shí),主要包括高職學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、高職學(xué)生常見的、主要的心理問題調(diào)適與發(fā)展，例如，適應(yīng)心理問題、人際交往心理問題、學(xué)習(xí)心理問題、情緒情感問題、人格問題、自我意識(shí)問題、特殊群體學(xué)生心理問題、擇業(yè)就業(yè)心理問題、心理危機(jī)問題等心理問題的調(diào)適與發(fā)展。《高職學(xué)生心理調(diào)適

二十幾歲的生命，活力四射，生機(jī)勃勃；二十幾歲的人生，充滿機(jī)遇，富有挑戰(zhàn)，二十幾歲，面臨著人生諸多角色的變化，面臨著許多選擇，二十幾歲無(wú)疑會(huì)決定人的一生，《20-30歲，你拿這10年忙什么》旨在指導(dǎo)二十幾歲的年輕人活出自己，活出心情，處理好二十幾歲時(shí)人生應(yīng)該重點(diǎn)面對(duì)的問題。讓你在品生活的艱辛、困苦、壓力的同時(shí)，擁有良好的

微反應(yīng)是一種本能反應(yīng)，不受思想意識(shí)控制，難以掩飾和偽裝。微反應(yīng)是在潛意識(shí)下的身體反饋，能折射出一個(gè)人內(nèi)心的真意。

心理與物理：心靈哲學(xué)中的物理主義探究

假設(shè)是一種用途十分廣泛且處不在的資源。由于它深深地根植于古代傳統(tǒng)中證據(jù)的效力，中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)時(shí)期，它在辯論和爭(zhēng)論的實(shí)踐中爭(zhēng)得一席之地。隨后，在知識(shí)的哲學(xué)理論中起著日益重要的作用。因此它已成為重要的領(lǐng)域，律師，辯論家和哲學(xué)家都可以在這里找到一些共同點(diǎn)。本書試圖表明，在理性探求和交流這些事務(wù)中，假設(shè)的過程在其中有著不可或缺

本書以普通心理學(xué)的基本理論體系為主要內(nèi)容架構(gòu)，將理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，用生動(dòng)貼切的生活實(shí)例來幫助讀者理解抽象的心理學(xué)原理和規(guī)律，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，說理深入淺出，語(yǔ)言通俗易懂，為讀者提供輕松愉快的閱讀體驗(yàn)。

本書首先對(duì)自殺現(xiàn)象進(jìn)行描述,包括自殺的定義與分類;全球和中國(guó)自殺人群的流行病學(xué)特征、自殺率的變化情況。之后從生物遺傳、社會(huì)學(xué)因素、心理學(xué)因素的角度對(duì)自殺的風(fēng)險(xiǎn)因素研究進(jìn)展進(jìn)行闡述,其中心理學(xué)因素中自殺的心理痛苦理論是重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。第三章內(nèi)容上主要對(duì)校園自殺現(xiàn)象進(jìn)行描述,從自殺榜樣行為、孤獨(dú)感與大學(xué)生自殺的關(guān)系、以及媒