本套叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開(kāi)發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語(yǔ)言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開(kāi)發(fā)各類游戲，寓教于樂(lè)，充分開(kāi)發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開(kāi)發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開(kāi)發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語(yǔ)言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開(kāi)發(fā)各類游戲，寓教于樂(lè)，充分開(kāi)發(fā)孩子的左右腦能力。

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近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果。基于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》。《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原

《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)·聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音：構(gòu)建有效教育的探索》主要內(nèi)容包括：抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才、對(duì)學(xué)生理想責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀的探索、高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建、針對(duì)“問(wèn)題生、學(xué)困生”管理措施的探索、學(xué)校德育工作三結(jié)合育人探究、細(xì)微處養(yǎng)德，生活中育人、實(shí)施細(xì)節(jié)德育繪就人生底色、構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的立交橋等。

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教程·開(kāi)啟化學(xué)奧秘之門：從實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活》是作者組織“STES省級(jí)課題組”全體課題成員精心編寫完成�！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教程·開(kāi)啟化學(xué)奧秘之門：從實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活》將“STES”教育與高中化學(xué)教學(xué)融合在一起，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、微型實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

本書是“個(gè)性優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)”五年研究的階段成果，是對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和詮釋，也是讓學(xué)校教育回歸人的自然本性的重要實(shí)踐。本書以“直木為梁，曲木為犁”、“多元智能學(xué)說(shuō)”等理念為指引，通過(guò)對(duì)“個(gè)性優(yōu)質(zhì)課堂”內(nèi)涵的界定，提出了指導(dǎo)實(shí)踐的“344”教學(xué)策略；通過(guò)制定共同愿景，設(shè)計(jì)適宜路徑，活化管理制度，打造展示平臺(tái)，為師生個(gè)

本書以學(xué)習(xí)項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，按學(xué)習(xí)項(xiàng)目組織編寫教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容從“項(xiàng)目”著手，具有醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)特色的“工學(xué)結(jié)合”，所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”是醫(yī)藥類學(xué)生畢業(yè)后上崗就業(yè)及日常事務(wù)所能遇到的并需要解決的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性，并能結(jié)合趣味性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確利用

媽媽是孩子最好的啟蒙老師，更是幫助孩子創(chuàng)造幸福人生的終生教練，想要輕松教育出最優(yōu)秀的孩子，媽媽必須要懂點(diǎn)心理學(xué)。本書分為三部分，用由淺入深、層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)媽媽“了解孩子心理特質(zhì)”、“掌握幫助孩子的心理良方”，并在現(xiàn)實(shí)生活中“熟練運(yùn)用教子心理策略”，為女性朋友揭示教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用方法，并從孩子心理發(fā)展的各個(gè)方

李彪、鄭滿寧的《傳播學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究－－工具方法與應(yīng)用》主要將認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究范式引入到傳播學(xué)研究中來(lái)，介紹傳播學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)之間的學(xué)術(shù)淵源，并在此基礎(chǔ)上提出傳播學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究范式，介紹了該研究范式的實(shí)驗(yàn)工具、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)范式，并結(jié)合傳播學(xué)研究的主要議題，《傳播學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究－－工具方法與應(yīng)用》探討認(rèn)知神

本文關(guān)注的中心問(wèn)題是我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的“近親繁殖”現(xiàn)象。本文認(rèn)為優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的“近親繁殖”是一種特定的宗族現(xiàn)象。為了更好地對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)宗族進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，文中選擇了我國(guó)一個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究單位，考察了運(yùn)動(dòng)隊(duì)宗族的特征、維持機(jī)制、與運(yùn)動(dòng)隊(duì)政治的關(guān)系，宗族在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展中所起的作用以及存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步

本書以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)民族地區(qū)高職院校學(xué)生工作展開(kāi)的涉及制度建設(shè)、思想政治教育、學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制、校園文化、素質(zhì)教育、輔導(dǎo)員工作、施教策略、德育內(nèi)涵建設(shè)、心理健康教育、校訓(xùn)與學(xué)院精神解讀、專題講座、德育生態(tài)化建設(shè)、思政教育“主渠道、主陣地”生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)建等選題的系列研究探析。對(duì)職業(yè)院校一線學(xué)生

本書以國(guó)家檔案法規(guī)、干部人事檔案工作文件為依據(jù)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)干部人事檔案工作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面闡述。

橋牌技巧往往與數(shù)學(xué)有關(guān)，打橋牌的每個(gè)環(huán)節(jié)都涉及概率問(wèn)題，諸如如何選擇合理定約、怎樣優(yōu)選打牌路線、如何綜合利用各種成功因素等都與橋牌概率有關(guān)。要打好橋牌不僅要具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且要懂得橋牌概率的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能不斷提高橋技水平。我國(guó)開(kāi)展橋牌活動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)橋牌概率還缺乏認(rèn)識(shí)和研究，《橋牌概率巧運(yùn)用》的目的是向讀者介紹橋

本書全面、系統(tǒng)地以中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，依據(jù)新課程改革的基本理念，結(jié)合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)中學(xué)化學(xué)課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的變化與趨勢(shì)，根據(jù)師范生培養(yǎng)的需要，精心選擇內(nèi)容。教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)階段初、高中化學(xué)課程中主要的重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，并且增加了綜合性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)的研究和改進(jìn)、詳盡的

本書以最新修訂的國(guó)家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和初、高中教材為依據(jù)，介紹當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教育（教學(xué)）中使用的主要技術(shù)（或軟件），將這些技術(shù)與數(shù)學(xué)解題完美結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)在解題中的獨(dú)特作用。不僅使用技術(shù)解決以往單純使用紙筆難以解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且超越技術(shù)的演示作用，將技術(shù)提升至探究數(shù)學(xué)和進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維工具，從而更有利于揭示

本書為國(guó)醫(yī)大師張燦玾教授《中醫(yī)古籍文獻(xiàn)學(xué)》的修訂再版，分為緒論、中醫(yī)文獻(xiàn)的源流與流別、中醫(yī)古籍的書名與篇名、中醫(yī)古籍書體結(jié)構(gòu)、中醫(yī)文獻(xiàn)的文體、中醫(yī)文獻(xiàn)的文字、中醫(yī)文獻(xiàn)的標(biāo)記符號(hào)、中醫(yī)文獻(xiàn)的載體、中醫(yī)文獻(xiàn)的著錄、中醫(yī)古籍校勘、中醫(yī)古籍注釋、中醫(yī)文獻(xiàn)的聚散與輯佚、中醫(yī)古籍辨?zhèn)蔚日�。本書旨在結(jié)合一般文獻(xiàn)學(xué)的基本理論與基本內(nèi)容