《普通話訓(xùn)練測試與職場語言藝術(shù)（第二版）/高職高�！笆�二五”規(guī)劃教材》分上篇、下篇兩個部分。上篇主要是普通話培訓(xùn)與測試的內(nèi)容，以國家語委頒布的《普通話水平測試大綱》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)普通話的特點編排章節(jié)。上篇主要內(nèi)容包括緒論、普通話水平測試概說、普通話語音訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練和說話訓(xùn)練等；下篇是關(guān)于職場語言藝術(shù)的內(nèi)

《醫(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》為第三版教材并為"十二五"國家規(guī)劃教材,第二版為"十一五"國家規(guī)劃教材。《醫(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》既具有一般應(yīng)用文的通用性,又具有行業(yè)、專業(yè)和崗位的特點,內(nèi)容結(jié)合醫(yī)藥生產(chǎn)實際和崗位需要,知識更加全面實用。《醫(yī)藥工作應(yīng)用文(第三版)(藥學(xué)高職)》在編寫過程中力求體現(xiàn)高

《普通話培訓(xùn)與測試教程》是學(xué)習(xí)普通話、參加普通話水平測試的指導(dǎo)用書,主要內(nèi)容包括普通話和方言、普通話語音知識及訓(xùn)練,并附有古入聲字的普通話聲調(diào)歸類表、普通話陽平字表、漢語拼音方案、普通話異讀詞審音表、普通話常用輕聲詞表、普通話常用兒化詞表、普通話水平測試用朗讀作品及普通話水平測試用話題.《普通話培訓(xùn)與測試教程》密切結(jié)合

《漢語兼語式語義重合與話語功能的認知研究》一書以認知語法理論為框架，圍繞兼語式的語義建構(gòu)機制、兼語在兼語式語義建構(gòu)中的作用、兼語的話語銜接功能對兼語語言現(xiàn)象的普適性等內(nèi)容，深入分析了漢語兼語式的語義重合與話語功能。本專著基于我們對漢語兼語式語義的理論思考和對其他大量兼語語言現(xiàn)象語義建構(gòu)的觀察，旨在建立一個兼語語義建構(gòu)理

《朋友》是《漢語風》中文分級系列讀物第3級分冊�！拔摇卑职趾苡绣X，但他生了重病。“我”不喜歡學(xué)習(xí)，就喜歡跟朋友們一起喝酒吃飯、一起玩，當然，“我”還想干大事--把爸爸最大的公司要過來。可是，爸爸要求我先一個人去北京，和家里更有錢的大學(xué)生張力做朋友，變成張力那樣的人。在北京，“我”一直沒找到張力，后來，“我”都差不多忘了

漢語虛詞研究是漢語研究的重要內(nèi)容之一，而連詞是漢語中典型的虛詞詞類，是漢語組詞成句的重要的語法功能詞。本書作者認為魏晉南北朝漢語是中古漢語的主干部分，這個時期使用的連詞大致可以體現(xiàn)中古漢語連詞的全貌。因此，作者選取魏晉南北朝漢語的連詞作為研究對象，通過全面描寫分析此時期使用的連詞，試圖揭示出中古漢語連詞的特點及中古漢語

《科技論文寫作》在明確給出科技論文各部分主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作具體要求的同時，力求將這些要求產(chǎn)生的各種原因解釋清楚，做到“授之以漁”�！犊萍颊撐膶懽鳌穬�(nèi)容分為十一章，主要對引言、研究方法、結(jié)果的寫法，如何進行討論，結(jié)論的歸納與總結(jié)，摘要、參考文獻的錄入，科技論文編輯實用技巧等方面進行說明。

《大學(xué)語文》精選各個歷史時期、各種文體的名篇佳作，詳加注釋，文后除思考和練習(xí)外，在篇末還增加了知識引導(dǎo)、綜合練習(xí)、拓展導(dǎo)引三個板塊，不僅深化了范文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和遷移，而且富有針對性的練習(xí)設(shè)計，能引導(dǎo)學(xué)生拾級而上，逐步達到大學(xué)生應(yīng)有的語文能力水平，很適于課堂教學(xué)使用。

《漢隸與小篆的構(gòu)形比較》以現(xiàn)代漢語2500常用字為抽樣調(diào)查對象，對漢代許慎《說文解字》中的小篆和《隸書字典》中的漢隸進行了構(gòu)形上的比較研究。隸變是漢字發(fā)展史上一次重大的變革，是古文字向今文字轉(zhuǎn)變的樞紐。作者選擇高頻字對小篆和漢隸進行構(gòu)形上的比較，在定量、定型的基礎(chǔ)上，達到定性的目的，對隸變中的諸多問題作出解釋。

如何破解高校課堂冷清、聽課乏人的瓶頸，使受教者樂聽并學(xué)有所得？張榮編著的《如何營構(gòu)高效課堂——應(yīng)用寫作課程教學(xué)改革探索》做出了有益探索。您若肯撥冗一閱，也許會對其中所述之民主平等亦師亦友的師生關(guān)系，豐富翔實常講常新的授課內(nèi)容，生動活潑幽默風趣的講授方法感到耳目一新。

通過成語游戲來學(xué)習(xí)成語無疑是一種既高效又能讓孩子樂于接受的形式，本書精選經(jīng)典好玩的成語游戲匯編成冊，讓枯燥的成語變得好玩好記，在游戲中增長孩子的成語知識，既提高孩子的學(xué)習(xí)興趣又增長孩子的知識面和大腦靈活程度，讓孩子越玩越聰明。本書所選成語游戲涵蓋成語填字、成語接龍兩大類，成語接龍游戲又包含了多種新穎的游戲形式，形式多樣

本書是2013年盧龍縣盛源杯“和諧盧龍、感動盧龍。網(wǎng)絡(luò)征文大賽優(yōu)秀作品之集萃，全書共分小學(xué)、初中、高中三部分，這些作品是從全縣應(yīng)征的4000多篇習(xí)作中經(jīng)過層層評審后產(chǎn)生的，書中既有學(xué)生作文文本原汁原味的呈現(xiàn)，又有指導(dǎo)老師從寫作角度對作文的點評，作文與點評相得益彰，思考與感悟精彩紛呈。篇篇佳作以震撼心靈的真情激發(fā)青少年提

《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢（第四輯）》是第四屆全國漢語國際教育人才培養(yǎng)論壇暨專業(yè)碩士培養(yǎng)工作研討會的論文精選，主要從教師素質(zhì)、教材與教學(xué)、課程設(shè)置、碩士培養(yǎng)、招生實習(xí)與就業(yè)等幾個方面對當前漢語國際教育人才的培養(yǎng)問題進行了多方面的研究，是了解漢語教育學(xué)術(shù)動態(tài)、研究生論文寫作等方面很好的參考書。

詞匯核心義問題古人已經(jīng)意識到，但沒有明確提出，今人已有提出者，但尚無專題全面論述�！稘h語詞匯核心義研究》以《說文解字》為基礎(chǔ)，參考《漢語大字典》《漢語大辭典》《古訓(xùn)匯纂》及古注訓(xùn)釋，對詞義的分析深入系統(tǒng)，持之有據(jù)，言之成理，既關(guān)注了詞義的理解問題，又關(guān)注了同義詞的辨析問題，還關(guān)注了詞典義項的處理問題，使成果落到實處，具

法學(xué)論文寫作，有普遍的規(guī)范和共通的方法。本書作者在英國讀書寫論文時，曾在名師指導(dǎo)下受過專門的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，此后在《中國社會科學(xué)》做過編輯，對于論文寫作有深入的了解。本書分選題、文獻、調(diào)查、論證、部件、行文、倫理七個部分，每部分從學(xué)生最常見的問題入手，用通俗易懂且輕松有趣的語言，用詳實的例子，細致講解了法學(xué)論文的寫作。本書對

本書分上、下兩冊。下冊以綜述與評說讀寫、文學(xué)作品欣賞及實用文體寫作為主，共選入34篇文章，分為10個單元。其中，綜述與評說讀寫一個單元，文學(xué)作品欣賞四個單元，實用文體寫作五個單元，中間穿插口語綜合訓(xùn)練。本教材以拓寬知識領(lǐng)域、重視實際、倡導(dǎo)實踐、突出職業(yè)能力為原則，在選擇篇目時注重經(jīng)典性和時代性，藝術(shù)性和科學(xué)性，多樣性和

對外漢語教學(xué)"激創(chuàng)法"是作者多年來在教學(xué)實踐和教材編寫中總結(jié)國內(nèi)對外漢語教學(xué)經(jīng)驗、借鑒國外外語教學(xué)法的長處，逐步形成的一個教學(xué)法體系。書中的論述反映了作者對這一教學(xué)法體系思考的脈絡(luò)，也反映了作者從"激創(chuàng)法"出發(fā)，對我國對外漢語教學(xué)的整體思考，具有較強的實用性和可操作性。本書可供對外漢語教師和對外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)生參考。

《幽雅閱讀》修訂版。作者通過對漢字中的“眉”“劍”“舟”“竹”“蘭”“梅”等內(nèi)涵的揭示及背后文化詮釋，闡明人生的價值及境界，文筆流暢，文字優(yōu)美，使人不忍釋卷。

《醫(yī)學(xué)寫作技巧與評價第3版》是醫(yī)藥院校研究生的選修課程，選修率達90%以上。每年作者還應(yīng)各醫(yī)院的邀請到有關(guān)醫(yī)院講課，這說明醫(yī)學(xué)寫作不僅是研究生關(guān)注的，也是臨床醫(yī)生必須掌握的�！夺t(yī)學(xué)寫作技巧與評價（第3版）》繼承《醫(yī)學(xué)科技論文寫作》、《醫(yī)學(xué)寫作與評價》，就醫(yī)學(xué)研究的特點，以大量案例來說明論文的要求、規(guī)則。特別要提到的是作

《漢語教學(xué)學(xué)刊（第9輯）》包括（1）漢語教學(xué)研究，包括教學(xué)規(guī)劃、課堂教學(xué)、測試與評估，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教材建設(shè)，學(xué)科體系構(gòu)建等方面的研究；（2）漢語學(xué)習(xí)與認知研究，包括漢語學(xué)者研究、漢語習(xí)得過程研究以及心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科中有關(guān)漢語學(xué)習(xí)的研究；（3）面向漢語教學(xué)的漢語本體研究；（4）跟漢語教學(xué)相關(guān)的中國文化、文化對比與跨