本書主要采用語料庫輔助的話語分析法，即關注語言背后的權勢關系和不平等，探索話語中的意識形態(tài)，揭露話語中存在的不公平、歧視和偏見等。批評話語分析在跨文化交際研究中的應用可以視作批評性跨文化交際研究的有效嘗試。本書以批評話語分析作為理論框架，結合語料庫語言學、系統(tǒng)功能語言學和認知語言學的方法論資源，對奧巴馬擔任第44任美國

本書為北京師范大學文學院主辦的學術集刊，每年2輯，研究領域包括中國古代文學、中國現當代文學、文藝學、中國古典文獻學、比較文學、民俗學等。本書已入選中文社會科學引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內外具有原創(chuàng)性的文學研究論著，旨在交流學術信息，展示學術精品，維護學術規(guī)范，推動學術健康發(fā)展。

世界記憶大師李俊成和張敬成在《背單詞，一定要掌握的300個詞根詞綴》一書中，主要介紹詞根詞綴如何記憶，以英語構詞法為單詞記憶的主要突破點。詞根詞綴記憶法不僅幫你短期迅速提高詞匯量，記住一個詞根可以連帶記住一批單詞，而且遺忘率很低，即使從沒見過的單詞，也可以從詞根推出大概意思，提高閱讀理解的正確率。為了幫你牢記詞根含義，

本書以古文字為依據，通過漢字構意揭示漢字的語用規(guī)律，為字詞教學提供科學的理論依據；深入挖掘漢字形體中蘊含的歷史文化信息，探索傳統(tǒng)文化教育與識字教學相結合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊含的獨特創(chuàng)造智慧，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力提供素材，有助于增強學生的民族認同感和自豪感；解析漢字構形表現詞義的方法和技巧，啟發(fā)學生作文構思

現代漢語狀語標志“地”是一個多功能標志。本書旨在通過對“地”的隱現規(guī)律的探究，更加全面地了解“地”的功能。在方法上，本書以不同的實詞和短語為主要考察線索，層層分析“地”在與各類實詞組合時存在的隱現現象。通過從描寫到解釋的思路、從漢語到跨語言比較的途徑，對“地”的性質進行系統(tǒng)、深入的描寫、分析、比較和解釋。

本書是北京市高等教育學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教改新思路與新教學大綱、教學研究與教學模式、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學等角度，展示教師在各領域內的研究，反應了老師們的教學思考與教學實踐，探討了教師在教學實施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過有效的語言技能訓練提高學生的語言方面的能力。

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學和方言地理學的方法，利用大連18點田野調查的材料和前人的相關論著，進行大連方言的語音專題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進行對比，以期揭示大連方言的全貌，加強大連方言形成歷史的研究，同時也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語音演變、語言接觸等相關研究。第一章引論

教育部人文社會科學研究青年基金項目：晉唐時期吐魯番地區(qū)民族交往的語言學考察研究（編號：19YJC740002）本書聚焦語言接觸，利用吐魯番出土文書并輔以傳世文獻和出土文物，采用歷史學、文獻學、語言學方法，一方面從語言學角度考察漢語與周邊語言的相互借用和影響；另一方面從民族學角度解析語言所折射的民族關系及其特點�？傊�，在

本書內容包括:早起三分利;車到山前必有路;顧頭不顧尾;未來之事不可預料;青出于藍勝于藍;遭受意外的災難或影響;欲速則不達;井底之蛙、一舉兩得、一生僅此一會、心焦是戀愛病等。

好口才是年輕人職場順利發(fā)展的保障,與同事和領導良好溝通,必然會使你的工作更加出色,人際關系更為和諧。本書為職場人士量身打造,通過豐富翔實的職場溝通案例,透徹犀利的職場點評,傳授給你最實用的職場溝通技巧,更提供了不同場合下的語言情景訓練,從而更鮮活地指導讀者與同事和領導溝通,掌握和提升自己的職場表達能力。

本書采用一種新的單詞記憶方法——漢字讀音記憶法。與常見的以五十音圖為依托的記憶單詞方法不同,該書是以漢字為依托,總結每個常用漢字的多種讀音并列出常用單詞,同時配以例句,加深對單詞的理解及運用。同時,該書單詞標示日語能力考試等級,分為N3-N5、N2-N1,由易到難。

本書內容：模式中各要素的理論內涵及批評標準，模式的分析工具及操作方法，非爭議性話語事件相關文本修辭批評舉隅，爭議性話語事件相關文本修辭批評舉隅等，以話語事件的相關文本為語料，研究修辭學在傳播領域的理論意義。

本書是首屆跨文化漢字國際研討會的部分論文集，論文主要包括跨文化背景下日韓古辭書、碑銘漢字的整理考釋，中國碑銘漢字及文獻研究，也有出土與傳世文獻字詞考釋、漢字理論、西方漢字學史等方面的研究內容。跨文化漢字研究吸引了越來越多學者的關注和參與，既有將“跨文化漢字”當作研究對象，即研究處于不同文化環(huán)境中漢字的；也有將“跨文化”

第一，真題重現。本書以近十年的考試真題為素材，即書中的題目全部來源于歷次考試。第二，話題分類。本書把Part1的話題分為十九大類，Part2的卡片分為五大類，Part3的題型分為九種，以方便考生分類掌握，舉一反三。第三，四種方法。對于雅思口語考試的題目，書中講解了四種不同的回答方法，即諺語答題法、細節(jié)答題法、因果答題法

本書基于英語專業(yè)碩士學位論文的自建學習者學術寫作語料庫，采用定量與定性混合設計方法，探討非習語程式語的使用頻率、結構類型和語篇功能對中國英語學習者學術寫作語言產出的影響。本書探討了碩士生在英語學術寫作中的程式語使用整體特征和個體特征，深入分析了程式語的使用與學術寫作復雜性、準確性和流利性的關系，并驗證了寫作的復雜性、準

漢語中動詞與賓語之間語義關系的多樣性、復雜性是非常引人注目的現象。多義動詞的不同義項除了在概念意義上不同外，在句法功能上往往也有很大差異。漢語動詞的多義性對動賓組配中賓語的多樣性具有影響作用。本書在句法、語義、語用三個平面理論指導下，運用定量與定性相結合、歸納對比法、語料庫實證研究法等方法，從動詞多義性與賓語類別關系、

本書以詞匯的語義研究為出發(fā)點，以詞匯的交際功能為落腳點，對部分俄語和漢語副詞、動詞、名詞、代詞、語氣詞的詞匯語義特征進行分析，進而證明這些詞在句中傾向于充當主位（話題）、述位（述題）或主述位標記詞，由此建立起詞匯語義與語句交際結構之間的關系，即詞匯語義會影響或制約語句的交際結構。

本書首先探討了影響教師進行信息技術與課程整合的因素，重點探討高校教師計算機自我效能和信息技術整合感知之間的關系，從而對教師的專業(yè)發(fā)展、行政支持、軟件和硬件與他們的信息技術應用能力之間的相關性進行了研究。

詞匯的多維語義及句法搭配能力發(fā)展，一直是中國學生二語詞匯習得的薄弱環(huán)節(jié)。本書以江蘇和廣東初高中、高職和大學生為觀察對象，以英語詞匯聯(lián)想中語義和句法能力的發(fā)展為研究目的，從橫截面量化對比到個案式質性聚焦，從無語境支撐到多語境覆蓋，從觀察單個詞到解析雙字詞，將詞匯習得與加工對接，將使用的詞匯與表征的詞匯進行對比，提出和驗證

本書是研究英語詞匯習得策略的專著，由八部分組成。第一部分概括介紹國內外比較認可的語言學習策略、詞匯習得策略體系的定義、理論及原則。第二部分根據英語語言及其詞匯特點，分別對其語音、詞形、語義、詞性、詞綴、詞源、習語（成語）、諺語、謎語以及英語構詞、解構詞等各種問題進行分析討論，提出英語詞匯習得的十一個策略和一系列子策略，