為了進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)術(shù)期刊編輯同行間的學(xué)術(shù)交流，展現(xiàn)四川省學(xué)術(shù)期刊的辦刊水平，不斷提升編輯的業(yè)務(wù)能力，2016年10月，由四川省高等學(xué)校學(xué)報(bào)研究會(huì)發(fā)起，西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)中心具體承辦了以"科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，學(xué)術(shù)期刊先行"為主題的編輯類研究論文征集活動(dòng)。本書薈萃了本次征文活動(dòng)遴選出的55篇優(yōu)秀論文。這些論文共包括編輯工程、期刊

根據(jù)2011年教育部辦公廳下發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康課程教學(xué)基本要求》，我們?cè)诰帉懼鹘滩摹洞髮W(xué)生心理健康教育》之時(shí)，重點(diǎn)考慮了本門課程的指導(dǎo)性和實(shí)踐性，結(jié)合多年來(lái)心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特意編寫本手冊(cè)作為與主教材相配套的輔助性學(xué)習(xí)手冊(cè)，以用于課堂練習(xí)和課后訓(xùn)練，期望通過(guò)這一配套手冊(cè)能夠幫助廣大學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)理

隨著全球范圍內(nèi)高等教育規(guī)模的擴(kuò)張，大學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)成為高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容所在，關(guān)注大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為世界性發(fā)展趨勢(shì)�！睹褡逶盒４髮W(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展研究》旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)民族院校大學(xué)生學(xué)習(xí)的投入性研究、適應(yīng)性研究、有效性研究和資助政策對(duì)民族院校貧困生學(xué)業(yè)的影響，以及發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的

《中國(guó)特色民族教育理論體系研究》以“整體研究”為視角將中國(guó)特色民族教育理論的宏觀體系和內(nèi)容體系結(jié)合起來(lái)研究，從中國(guó)特色民族教育理論體系的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵、中國(guó)特色民族教育目的論、中國(guó)特色民族教育功能論、中國(guó)特色民族教育發(fā)展論等方面展現(xiàn)中國(guó)特色民族教育理論體系全貌。并對(duì)中國(guó)特色民族教育理論的基本理論范疇和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。

本書以西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)作為研究對(duì)象，運(yùn)用校企合作模式和CDIO工程教育模式理念，對(duì)地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出改革和實(shí)踐方案。共分七部分：*部分為緒論。主要介紹本文的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和研究?jī)?nèi)容、相關(guān)概念。第二部分為校企合作理論與實(shí)踐。主要介紹校企合作的理念、現(xiàn)狀與趨勢(shì)；國(guó)內(nèi)外校企合作案例的

《高校分類標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建及實(shí)證研究》試從一個(gè)視角（思路）對(duì)高校分類進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和實(shí)證研究。以高校社會(huì)職能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建高校主分類指標(biāo)體系；提出高校學(xué)科占有度、學(xué)科均衡度和學(xué)科綜合性系數(shù)的計(jì)量指標(biāo)與計(jì)算方法，從高校所擁有的博士學(xué)科、碩士學(xué)科和本�？迫齻�(gè)層次計(jì)算高校學(xué)科綜合性系數(shù)來(lái)綜合考察高校的學(xué)科整體綜合性，進(jìn)而把主分類結(jié)

鑒于當(dāng)今社會(huì)各界對(duì)安全教育越來(lái)越重視，我們組織編寫了本教材。本教材共八章，分別是：生命安全與體育運(yùn)動(dòng)，體育生命安全教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)與生活安全教育，正當(dāng)防衛(wèi)教育與訓(xùn)練，野外生存與營(yíng)救技能，突發(fā)事件的應(yīng)急逃生與預(yù)防，意外傷害急救方法，運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與應(yīng)急處理。書中圖文并茂、案例豐富，便于讀者理解及掌握所學(xué)內(nèi)容。

教育政策是教育政策主體在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則或行動(dòng)規(guī)范，教育政策既具有導(dǎo)向功能、控制功能，也具有協(xié)調(diào)功能、象征功能，具有合法性、權(quán)威性、政治性、價(jià)值性、目的性等特征。《基于共詞可視化的教育政策基本問(wèn)題研究30年1985-2005》試圖在共詞分析的基礎(chǔ)上，利用知識(shí)圖譜分析方法，對(duì)中國(guó)教育政策的基本

由錦州醫(yī)科大學(xué)劉學(xué)政教授主編的《校長(zhǎng)帶您看牛津——牛津大學(xué)之學(xué)院掠影》是一部大型畫冊(cè)，共收集大小彩色照片400余幅。 本畫冊(cè)分為四個(gè)部分。**部分介紹了牛津大學(xué)的概況，包括歷史沿革、學(xué)校特色、學(xué)校機(jī)構(gòu)、研究領(lǐng)域、學(xué)校資源、學(xué)校聲譽(yù)、著名人物和專業(yè)課程等內(nèi)容；第二部分介紹了牛津大學(xué)學(xué)院制的成功實(shí)踐，包括牛津大學(xué)各學(xué)院和

《高職院校辦學(xué)模式改革》運(yùn)用教育基本規(guī)律，特別是外部關(guān)系規(guī)律，研究高職教育的改革發(fā)展。從理論、政策和實(shí)踐三個(gè)維度，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)高等職業(yè)院校辦學(xué)模式改革的發(fā)展規(guī)律、模式類型、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入分析，既肯定已取得的成就，也實(shí)事求是地指出已經(jīng)存在和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出對(duì)策建議。

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國(guó)信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域的**專門學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)指定為會(huì)刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對(duì)信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中，應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究果，并在國(guó)際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。其

本書以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)，通過(guò)借鑒政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)、社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代傳播學(xué)、文化哲學(xué)、心理學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論和研究方法，將中國(guó)特色文化外交置于推動(dòng)中國(guó)文化走出去、提升中華文化軟實(shí)力以助推中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)的視域下，結(jié)合新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)(政府主導(dǎo)型)對(duì)外文化交流的具體實(shí)踐，

本書是專門介紹社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在情報(bào)分析中應(yīng)用的專著，收錄了大量情報(bào)分析實(shí)踐工作成果。本書圍繞社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在情報(bào)分析中的應(yīng)用這一核心問(wèn)題，對(duì)相關(guān)理論、方法和應(yīng)用進(jìn)行了研究，具體包括：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的概念及其在情報(bào)分析中的應(yīng)用概況,合作網(wǎng)絡(luò)、主題關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、引用網(wǎng)絡(luò)的理論方法及其在科技評(píng)價(jià)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、技術(shù)預(yù)見(jiàn)和科研范式研

大學(xué)教師人事制度的改革實(shí)踐和高等教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，均需要大學(xué)教師流動(dòng)的實(shí)證研究和基于大數(shù)據(jù)的國(guó)際比較與跨職業(yè)比較研究。《BR》本書采用社會(huì)學(xué)理論和數(shù)學(xué)思想方法，構(gòu)建了大學(xué)教師多維流動(dòng)的概念和研究框架；綜合運(yùn)用Web內(nèi)容分析法和問(wèn)卷調(diào)查法，建成了大學(xué)教師、專業(yè)科技人員和公務(wù)員的學(xué)業(yè)-職業(yè)經(jīng)歷大數(shù)據(jù)集；對(duì)數(shù)據(jù)集內(nèi)各職業(yè)

本書是標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)理論的原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)化的理論和方法，包括標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)性和哲學(xué)認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化的理性概念、公理、形式譜系、原理、定律、標(biāo)準(zhǔn)化熵、相似標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)方程等元理論和基礎(chǔ)理論，通用化、系列化、模塊化、組合化、型譜系列與族系、統(tǒng)型、協(xié)同互操作性、產(chǎn)品頂層設(shè)計(jì)、產(chǎn)品優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系等的理論和設(shè)計(jì)方法，標(biāo)

本書按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等設(shè)置實(shí)踐教學(xué)大綱，以項(xiàng)目化教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)計(jì)精煉、簡(jiǎn)約、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，避免大而空。具體而言，本書具有三個(gè)突出特點(diǎn)：同步性、生活性和可操作性。同步性是指本書為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，出版業(yè)如何創(chuàng)新發(fā)展，是所有出版人面臨的時(shí)代話題，也是提升我國(guó)文化軟實(shí)力的重要戰(zhàn)略步驟。本書從出版融合發(fā)展/新媒體出版/選題策劃/少兒出版/打擊盜版/人才培養(yǎng)等幾個(gè)方面對(duì)新媒體環(huán)境下出版業(yè)面臨的諸多實(shí)際問(wèn)題/前沿問(wèn)題/熱點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行了較為廣泛與深入的思考與探索，提出了較多有理論深度和可操作性的方法/策

第1章導(dǎo)言，介紹了本書的研究目的和意義，闡述了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、主要內(nèi)容及重要觀點(diǎn)。第2章研究了動(dòng)態(tài)信息；第3章研究了認(rèn)知?jiǎng)討B(tài)和協(xié)議信息；第4章研究了知識(shí)和博弈的應(yīng)用；第5章研究了動(dòng)態(tài)認(rèn)知概率邏輯；第6章研究了與知識(shí)悖論有關(guān)的認(rèn)知和信息的哲學(xué)思考。

本書寫作的目的主要是為了讓新聞學(xué)院的學(xué)生和已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的所有新聞工作者全面了解和學(xué)習(xí)記者的職業(yè)形象及記者采訪社交禮儀的含義及其價(jià)值；幫助記者和準(zhǔn)記者掌握必要的形象管理策略與技巧；幫助記者和準(zhǔn)記者掌握新聞采訪活動(dòng)中所應(yīng)遵循的采訪禮儀等等，倡導(dǎo)和幫助新聞?dòng)浾咧匾晜�(gè)人職業(yè)形象塑造，樹立正確的形象價(jià)值觀，進(jìn)而提升新聞?dòng)浾咦陨淼?/p>

《媒介分析：傳播技術(shù)神話的解讀（第二版）》旨在梳理和分析作為傳播學(xué)研究一大部類的媒介分析領(lǐng)域的成果，尤其是新成果，綜合探討了國(guó)外著名學(xué)者英尼斯、威廉斯、梅洛維茨、貝尼格、鮑爾－洛基奇、希勒、卡斯特爾等人的媒介理論和媒介觀，其中對(duì)卡斯特爾有關(guān)思想的綜合探討是新增內(nèi)容。 本書同時(shí)對(duì)我國(guó)的媒介研究狀況和傳媒