本書共7個模塊，匯編了臨床常用基礎護理技能操作，包括生活支持護理；生命體征的觀察與測量；醫(yī)院感染的預防與防控；診療技能；置管護理操作技能：女病人導尿術、男病人導尿術、鼻飼法、灌腸術、氧氣吸入法、吸痰法、洗胃法；醫(yī)療和護理文件書寫：整體護理病歷書寫、體溫單繪制、醫(yī)囑處理；常用儀器應用技能共43項內(nèi)容。遵循“三貼近、三用、

臨床見習是理論學習與生產(chǎn)實習的過渡階段，本書重點在于臨床常見病、多發(fā)病的相關護理措施，包括：成人健康護理學、母嬰兒童護理學、急危重癥護理學的有關見習內(nèi)容，每類疾病均包括目的要求、預習內(nèi)容、學時數(shù)、見習內(nèi)容、思考題等。本書適用于護理學專業(yè)學生臨床見習使用。

本書內(nèi)容包括了臨床常用的護生必須掌握的33項基本操作，主要針對中職學生的特點，結合典型臨床情景案例，啟發(fā)學生思考及理論聯(lián)系實際，便于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。全書重點強化實訓操作、人文關懷及護患溝通技巧，旨在培養(yǎng)“貼近社會、貼近崗位、貼近患者”的實用型、技能型護理人才。

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論和知識、技能，使學生在知識結構和能力結構方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專護理專業(yè)學生使用，以及護士執(zhí)業(yè)資格考試備考使用。

《護理學概論（第四版供高專高職護理、助產(chǎn)等專業(yè)使用）》屬醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材，《護理學概論（第四版供高專高職護理、助產(chǎn)等專業(yè)使用）》對護理學的基本概念、理論及相關理論、形成與發(fā)展、性質(zhì)與任務。護士的基本素質(zhì)、角色與行為規(guī)范，護理論理，護理與法，護理程序，健康教育，環(huán)境與健康，臨終關懷及護理組織系統(tǒng)等內(nèi)容進行了深入淺出、

《養(yǎng)老護理員入門》一書依據(jù)養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能標準中有關初級技能的要求編寫，主要內(nèi)容有：崗位要求、基礎知識、老人的生活照料、基礎護理技能、康復護理技能、搬動老人及安全護理、老年人心理健康、臨終關懷與照料�！娥B(yǎng)老護理員入門》一書可以作為初級養(yǎng)老護理員的工作手冊，也可作為養(yǎng)老護理員的培訓者和學習者的參考用書。

本書分上、下兩篇，共20章，全面系統(tǒng)地介紹了血管外科常見疾病及護理相關知識。上篇一至十三章詳盡地介紹了血管外科學的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，血管的解剖與生理，血液的組成，常見血管疾病概述，血管外科常見癥狀及體征，血管外科常見檢查及診斷依據(jù)，血管外科手術配合要點（包括介入治療），血管外科常見藥物治療，血管外科急重癥急救的護理原則，

本教程以護理人員的工作崗位（服務場所）為依據(jù)，以案例為載體，以急危重癥患者的救治程序為邏輯來組織教學內(nèi)容。除課程描述外，共有3個教學項目，11個學習任務，分別為院前急救（心跳呼吸驟�；颊叩默F(xiàn)場急救、創(chuàng)傷患者的現(xiàn)場急救、氣道梗阻患者的現(xiàn)場急救和常見意外傷害的現(xiàn)場急救）、院內(nèi)急診科的救護（心跳呼吸驟停患者的急診救護、創(chuàng)傷患

《心理與精神護理（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他相關專業(yè)使用）》共分為14章，包括緒論、心理過程與人格、心理應激與心理危機、心理評估與心理治療、心理護理與心身疾病、神經(jīng)癥與人格障礙患者的心理護理、精神障礙的常見癥狀與診斷、精神科護理基本技能、精神障礙的治療與護理、器質(zhì)性精神障礙患者的護理、精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理、

本書以臨床護理任務為主線，分為六大模塊：出入院、急救、圍術期、生活支持、一般治療、母嬰護理技能。本書在體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以現(xiàn)代護理模式為中心、在實訓中提高學生操作技能的同時，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，縮短與崗位的距離，使學生盡快從護生向護士轉(zhuǎn)化。

《護理學基礎（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他醫(yī)學相關專業(yè)使用）》共20章，分為三部分。第一部分包括第1～7章，為臨床應用護理理論部分，是護理活動過程中必須遵循的理論與規(guī)則：第二部分包括第8～13章，為初級護理技術部分，是護理活動中為患者提供的基本生活護理及護理技術；第三部分包括第14～20章.為高級護理技術部分.是護理活動中

本書分上下兩篇：護理禮儀和人際溝通，章前設學習要點和案例分析，正文有重點提示，章后有討論與分析。在第3/6/7/8章后附模擬訓練，供各學校根據(jù)教學實際選擇開展。每章配有教學PPT、知識點和習題，置于教材附光盤，便于學習使用。

《外科護理（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他相關專業(yè)使用）》與執(zhí)業(yè)標準接軌，體現(xiàn)專業(yè)特色，內(nèi)容呈現(xiàn)采用“目標導向”的方式，如“學習要點”“病例導引”“重點提示”“討論與思考”等。整個教材按實際工作任務、工作過程和工作情境展開，適宜“以任務引領型課程為主體”的具有一定特色的現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系組織相關教學活動。全書內(nèi)容分為兩部分

《婦產(chǎn)科護理（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他醫(yī)學相關專業(yè)使用）》內(nèi)容充分考慮護理專業(yè)特點，以護理程序為主線，進行護理評估，做出護理診斷，制定護理措施，并強調(diào)健康指導和心理護理：充分考慮當前護士執(zhí)業(yè)資格考試的要求以及中專生的學習特點，在章節(jié)前設有學習要點，重點章節(jié)前設置病例導入，內(nèi)容中設有重點提示，配套光盤中涵蓋了教學大綱、與

本書圍繞康復護理基礎理論、康復護理評定、康復護理技術、常見疾病患者的康復護理等組織內(nèi)容。在康復護理評定及康復護理技術部分的內(nèi)容體系做了適當調(diào)整，使其更為合理，在康復護理評定中增加了認知功能評定的內(nèi)容，在康復護理技術中增加了自助具及其使用的護理。

本書共14章，結合護士資格考試大綱編寫，包括健康小兒的一般護理和住院患兒的護理、感染性疾病患兒的護理等，疾病護理中將第14章和第15章合并成“感染性疾病患兒的護理”，補充了“結締組織疾病患兒的護理”，為了提高學生對教材的理解和實踐操作能力，該書還有數(shù)字教輔和網(wǎng)絡資料。

本書共3篇，9章，第4-6章為耳鼻喉科護理；第7-9章為口腔科護理，分別圍繞整體護理的現(xiàn)代護理理念，突出護理專業(yè)的特征和需要，緊密圍繞整體護理的現(xiàn)代護理理念，將護理程序有機地貫穿于教材始終，使護理專業(yè)特點具體細化到各科疾病的護理中去。

全書在結構內(nèi)容編排上突出“以老年人健康為中心，以護理程序為框架，以現(xiàn)代整體護理為指導，以老年人自我保健與健康促進為理念”的思想，共八章，包括緒論、老年人的健康管理、老年人心理健康與護理及日常生活護理等內(nèi)容。

本書融合公共衛(wèi)生學和社區(qū)護理理論與技術，突出重點人群社區(qū)衛(wèi)生服務，補充了社區(qū)衛(wèi)生服務的基本內(nèi)容，增加了三級預防在社區(qū)衛(wèi)生服務中的應用，增添了社區(qū)環(huán)境與健康的章節(jié)，同時慢性病、傳染病、急救章節(jié)中把與本套其他課本的相應內(nèi)容重復地地方做了刪減。

《急救護理技術（供護理助產(chǎn)及其他醫(yī)學相關專業(yè)使用修訂版）》以急救醫(yī)療服務體系的工作程序安排章節(jié)順序，注重理論與技術的充實和更新，努力避免內(nèi)容的過多過難，堅持中職教學“必需、實用、夠用”的原則。全書共9章，總學時為54學時，其中理論教學30學時，實踐教學24學時。優(yōu)化“學習要點”“重點提示”“討論與思考”“實踐指導”“案