《技工學(xué)院工學(xué)一體示范教材：無機(jī)離子檢驗(yàn)方法及應(yīng)用(趙麗冰)》是中等職業(yè)技術(shù)教育工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)一體化改革系列教材。教材共分三個(gè)模塊，鈣含量測(cè)定、鐵含量分析、氯離子檢測(cè)方法及應(yīng)用。各模塊中將能用于無極離子含量測(cè)定的方法進(jìn)行了歸類，對(duì)各種分析方法進(jìn)行了檢驗(yàn)原理、方法檢測(cè)范圍、方法優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行對(duì)比，各模塊任務(wù)前后

本書主要包括無機(jī)化學(xué)基本知識(shí)、原理和元素以及反映近代無機(jī)化學(xué)在材料、能源、環(huán)保、生命、化工、冶金等方面的滲透和應(yīng)用等內(nèi)容。全書共16章，內(nèi)容豐富，信息量較多，語言精練、通俗易懂。書中采用了現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的術(shù)語、符號(hào)和單位，采用了IUPAC建議的元素周期表新版本。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料

本書將四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)有機(jī)地整合，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技術(shù)、基本測(cè)量技術(shù)、基本分離技術(shù)、物質(zhì)的物理常數(shù)測(cè)定技術(shù)五個(gè)板塊為框架，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作為主線，構(gòu)建成學(xué)科綜合、知識(shí)與能力綜合及知識(shí)與技能綜合的新型課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、基本素養(yǎng)、基本操作技能，為后續(xù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、提高奠定基礎(chǔ)。本書可作

全書包括基本操作實(shí)驗(yàn)、基本原理實(shí)驗(yàn)、重要元素及化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)和綜合及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)4個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)由簡(jiǎn)到難，既加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練，也注重綜合能力的培養(yǎng)。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料等專業(yè)的教材，也可作為從事化學(xué)、化工及相關(guān)技術(shù)工作的人員的參考資料。

《高職高專項(xiàng)目導(dǎo)向系列教材:有機(jī)合成技術(shù)》選擇有機(jī)合成中九個(gè)典型的單元反麻作為教學(xué)情境，選擇真實(shí)企業(yè)的九個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)作為學(xué)習(xí)單元反應(yīng)的載體。情境內(nèi)容包括有機(jī)合成概論、硝化技術(shù)、磺化技術(shù)、鹵化技術(shù)、�；�技術(shù)、烷基化技術(shù)、氫化技術(shù)、還原技術(shù)、重氮化技術(shù)、縮合技術(shù)。每個(gè)情境中首先以該單元反應(yīng)的丁業(yè)應(yīng)用為切入點(diǎn)，由一個(gè)真實(shí)企業(yè)

本書是《分析化學(xué)》的配套教材，內(nèi)容包括課前教育、儀器與基本操作、基本知識(shí)、化學(xué)分析法基本操作訓(xùn)練及在常量分析中的應(yīng)用、儀器分析法的應(yīng)用五部分內(nèi)容。測(cè)定方法涉及了化學(xué)分析方法和儀器分析方法。本書可作為高職高專化學(xué)、化工和分析檢驗(yàn)專業(yè)的參考教材。

《應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)及其應(yīng)用研究》主要論述了應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和主要技能。全書共11章，主要包括緒論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化合物、金屬材料、非金屬材料、化學(xué)與能源、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用、功能材料的進(jìn)展等內(nèi)容。本書既可作為高等院�；瘜W(xué)、化工、石油、生物、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、材

《有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其進(jìn)展研究》主要介紹有機(jī)反應(yīng)的類型與原理，常見的重要反應(yīng)有鹵化反應(yīng)、磺化和硫酸化反應(yīng)、硝化和亞硝化反應(yīng)、烷基化反應(yīng)、�；�化反應(yīng)、氨解和胺化反應(yīng)、水解反應(yīng)和縮合反應(yīng)等。另外，本書還重點(diǎn)研究了有機(jī)反應(yīng)的進(jìn)展，主要包括重排反應(yīng)、逆合成反應(yīng)、分子拆分反應(yīng)、基團(tuán)保護(hù)和不對(duì)稱合成反應(yīng)等。本書可供有機(jī)、材料、環(huán)境等相

《現(xiàn)代有機(jī)合成反應(yīng)技術(shù)與應(yīng)用研究》主要研究有機(jī)化學(xué)重要的反應(yīng)方式，如氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、重氮化與偶合反應(yīng)、縮合反應(yīng)、環(huán)化反應(yīng)、不對(duì)稱合成反應(yīng)、逆合成反應(yīng)和基團(tuán)保護(hù)。另外，還簡(jiǎn)要討論了有機(jī)合成的新技術(shù)及其相應(yīng)的應(yīng)用，這些反應(yīng)包括相轉(zhuǎn)移催化技術(shù)、微波輻照有機(jī)合成技術(shù)、有機(jī)電學(xué)合成技術(shù)、生物催化有機(jī)合成技術(shù)和其他有機(jī)合成新技

首先從最簡(jiǎn)單的園和三角函數(shù)說起，逐步過渡到橢圓積分，進(jìn)而帶領(lǐng)讀者初識(shí)橢球積分。在完成了這第一步的過渡后，數(shù)學(xué)上的深入稍稍放緩，話鋒轉(zhuǎn)向討論橢圓和橢球形體里的幾個(gè)具體的電磁學(xué)實(shí)例，并以矩量法的計(jì)算與之對(duì)比、相互印證，使讀者始終是"接地氣"的、始終站在自己的專業(yè)里學(xué)數(shù)學(xué)。在讀者舒過一口氣之后，作者又帶領(lǐng)他們掀起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

本書適用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)部分包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分，編寫了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等23個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在基礎(chǔ)部分講解了實(shí)驗(yàn)誤差和數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)以及物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)。附錄中包括常用數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)選題上注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和拓展性，以求達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)

本書是“全國(guó)高等農(nóng)林院�；瘜W(xué)基礎(chǔ)課系列教材”之一，是高等農(nóng)林院校三門基礎(chǔ)化學(xué)主干課程學(xué)習(xí)的配套教材。本書共分為四部分：《無機(jī)及分析化學(xué)Ⅰ》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《無機(jī)及分析化學(xué)Ⅱ》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)、真題自測(cè)。在內(nèi)容編排上既注意與各主干教材密切聯(lián)系、相互配合，又盡量避免重復(fù)，各章后面所附自測(cè)題和第四部分的測(cè)試題可為

《化學(xué)課程與教學(xué)論》是根據(jù)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的需要,在總結(jié)同類教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,汲取了我國(guó)化學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)科建設(shè)的新成果,重新構(gòu)建課程內(nèi)容體系而編著的具有理論和應(yīng)用特色的化學(xué)教師教育課程教材?《化學(xué)課程與教學(xué)論》分為五篇共十一章:緒論篇為第一章導(dǎo)論;理論篇包括第二章

本書是鄧勃教授多年在學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表的論文匯編，全書內(nèi)容分為六篇，第一篇為光譜定量分析，包括用多種實(shí)驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)測(cè)定元素總量和形態(tài)，以及儀器定量分析中常見問題的探討；第二篇為石墨爐原子化機(jī)理研究，內(nèi)容包括石墨爐內(nèi)的溫度及其分布測(cè)量，周期表內(nèi)各族代表性元素原子化機(jī)理研究；第三篇為試驗(yàn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化方法，內(nèi)容包括分析測(cè)試中常用

本書是有關(guān)砷的專著，內(nèi)容包括砷的歷史、物理化學(xué)特性，砷的地球化學(xué)，礦物、選礦、冶金，化工、煤中砷，砷的三廢處理，砷污染控制標(biāo)準(zhǔn)，砷的固化、土壤修復(fù)，砷產(chǎn)品及應(yīng)用，砷毒理學(xué)及醫(yī)治，砷的分析化學(xué)。附錄中，記載了砷的重大污染事件。本書內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐并重，系統(tǒng)總結(jié)了砷在選礦、冶金、化工、環(huán)保等領(lǐng)域的行為特性及防治實(shí)踐。本

盧會(huì)杰、王敏燦、龔軍芳、郝新奇主編的《有機(jī)化學(xué)》全面系統(tǒng)地介紹各類有機(jī)反應(yīng)的歷程及有機(jī)合成方法與技術(shù)，共16章，內(nèi)容包括飽和碳原子上的親核與親電取代反應(yīng)、芳環(huán)上的親核與親電取代反應(yīng)、重鍵上的親核與親電加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、重排反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、自由基反應(yīng)、周環(huán)反應(yīng)、光化學(xué)反應(yīng)、元素有機(jī)和金屬有機(jī)化合物等。最后兩章介紹有

本書是在第一版的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取使用院校教師和學(xué)生的意見和建議修訂而成的。本書內(nèi)容分為兩部分。一是實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)與基本操作，包含了器皿的洗滌與干燥、物質(zhì)的稱量與天平、試劑及其取用、溶液的配制與物質(zhì)的定量轉(zhuǎn)移等；二是實(shí)驗(yàn)部分，包含無機(jī)物的提純、制備、性質(zhì)及反應(yīng)原理，有關(guān)常數(shù)的測(cè)定，物質(zhì)的分離與分析，綜合實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)是醫(yī)學(xué)相關(guān)類各專業(yè)的化學(xué)基礎(chǔ)課之一。本教材以結(jié)構(gòu)特征為基本點(diǎn)，以各類化合物的基本性質(zhì)、基本反應(yīng)為主線，對(duì)成熟的電子理論作了相應(yīng)的簡(jiǎn)介，著重強(qiáng)調(diào)官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。本教材共有十六章，第一章緒論介紹了有機(jī)化合物的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和表示方法，有機(jī)化合物與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。第二章至第四章介紹了烷烴、不飽和烴、環(huán)烴及其結(jié)構(gòu)、命

本書以高職培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)適合企業(yè)的應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重各類有機(jī)化合物及化學(xué)反應(yīng)在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)用性。本書內(nèi)容包括：烷烴、烯烴和二烯烴、炔烴、脂環(huán)烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醚、醛、酮、羧酸及其衍生物、有機(jī)含氮化合物、雜環(huán)化合物、碳水化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸的命名、結(jié)構(gòu)特征

全書共分九章，內(nèi)容包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、重要元素及其化合物、定量分析基礎(chǔ)、酸堿平衡與酸堿滴定法、配位化合物與配位滴定法、氧化還原反應(yīng)與氧化還原滴定法、沉淀溶解平衡與沉淀滴定法、常用分離方法簡(jiǎn)介。每章末均有同步練習(xí)，便于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。為拓寬學(xué)生視野，每章末還編排了相關(guān)的閱讀材料。本書可作為