本書為澳門理工學(xué)報叢書之一種，本書匯集了2015年第1期至2017年第4期《澳門理工學(xué)報》中“總編視角”專欄的文章，旨在探討學(xué)術(shù)期刊發(fā)展現(xiàn)狀、路徑等問題。本書為《澳門理工學(xué)報》“總編視角”專欄文章結(jié)集�！栋拈T理工學(xué)報》是澳門理工學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物，1998年創(chuàng)刊。“人文社會科學(xué)版”為中文版，季刊，大16開本，

本書為南京大學(xué)學(xué)報主編朱劍的一個專集。在學(xué)術(shù)評價、期刊評價以及期刊研究方面，朱劍先生素有研究，見解獨到，可以說，他的文集代表了相關(guān)方面研究的高水平。本書分為上下編，共收錄了16篇文章。上編“學(xué)術(shù)研究誰人評說”圍繞學(xué)術(shù)評價、期刊評價與評價體制三者之間的關(guān)系論述現(xiàn)今學(xué)術(shù)評價存在的問題，并指出問題產(chǎn)生的根源在于學(xué)術(shù)評價和期刊

21世紀海上絲綢之路是中國統(tǒng)籌國際國內(nèi)大局的重大發(fā)展倡議，文化構(gòu)建是推動21世紀海上絲綢之路倡議的核心組成部分，展現(xiàn)了中華文化的和諧、包容，以及與沿線各國合作、互利共贏的思想。加強不同文明之間的對話，求同存異，共同發(fā)展示21世紀國際社會共同期盼的目標。中國的海洋文明與21世紀海上絲綢之路在空間變化和時間維度上有何聯(lián)系？

筆者力圖通過明確檔案資產(chǎn)的勞動價值、使用價值以及有形資產(chǎn)的載體價值、無形資產(chǎn)的內(nèi)容價值等價值發(fā)展線索，梳理檔案資產(chǎn)相關(guān)權(quán)利的發(fā)展軌跡以及檔案資產(chǎn)客體擴張的歷史脈絡(luò)，闡明檔案資產(chǎn)與信息資產(chǎn)、數(shù)字資產(chǎn)、知識資產(chǎn)等關(guān)聯(lián)概念的關(guān)系，分析檔案價值與檔案權(quán)利的實現(xiàn)對于檔案資產(chǎn)運營的關(guān)系，最終確立檔案資產(chǎn)論以及主要觀點，國有檔案是國

本書是一本引進版圖書，康奈爾高等教育研究院聚集了一批來自科學(xué)以及社會科學(xué)領(lǐng)域的研究性人才、學(xué)術(shù)管理人員、決策人員，召開了“未來博士教育與師資”的會議。會議著重討論了如何提高高校教師人才的供應(yīng)，所涉及到的討論主題包括提高本科生讀博士的興趣從而提高博士教育的質(zhì)量，以及提高少數(shù)民族以及女士在博士中的比重，本書篩選了這次大會的

本書從文獻研究入手梳理和考察了高校以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，包括什么是以學(xué)生為中心的教學(xué)？它從哪里來？為實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，教師應(yīng)如何進行準備、實施和評價？以基于問題的學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)為例，對高校以學(xué)生為中心的具體教學(xué)模式進行了理論探討和案例分析，并專門就高校大班課堂以學(xué)生為中心的教學(xué)進行了調(diào)查研究和案例分析，最后提出

本書圍繞學(xué)科建設(shè)熱點問題，系統(tǒng)梳理思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷史；突出階段性特點，客觀回顧思想政治教育教學(xué)的理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展；結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材的編寫和修訂，探索增強高校思想政治理論課親和力、針對性的理念、路徑、方法和舉措；堅持問題導(dǎo)向，關(guān)注大學(xué)生在思想政治教育根本問題上的困惑，在堅定理想信念、高舉愛國主

作為教師職業(yè)資格統(tǒng)考中重要的基礎(chǔ)科目，綜合素質(zhì)共分為5個模塊。與注重教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育教學(xué)知識與能力不同，本科目注重考察作為教師的基本素養(yǎng)，包括：價值觀、法律意識、道德、基本文化常識以及基本能力。從綜合素質(zhì)學(xué)科的章節(jié)安排來看，本學(xué)科注重考查的是考生作為一名人民教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。本書以國家教師資格考試大綱為主要編

這是別人家的小孩的故事：自己走路去上幼兒園；小學(xué)時就曾到人民大會堂領(lǐng)獎；初中時被學(xué)校聘為校長助理；高中時參加美國高考，被美國名校錄取，本科期間，他同時攻讀會計、金融和電子工程三個學(xué)位，都取得優(yōu)異成績；之后，又進入麻省理工學(xué)院攻讀金融碩士，作為優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)，并順利進入谷歌公司任職。 這也是平常百姓家孩子的成長故事：打游

培養(yǎng)健全的公民是中國當代教育的基本主題和現(xiàn)實難題。黨和國家明確提出要加強公民意識教育，培養(yǎng)社會主義合格公民。公民教育是民主政治制度的伴生物，公民教育的發(fā)展及健全公民的培養(yǎng)離不開民主的政治環(huán)境。本書闡述了中西方公民教育的歷史演進，在學(xué)校層面上，提倡培養(yǎng)健全的社會主義公民，建構(gòu)民主的學(xué)校制度生活顯得尤為必要。民主學(xué)校制度生

在科技史發(fā)展的過程中，世界科學(xué)中心發(fā)生了五次大轉(zhuǎn)移。基于此，本書著力點在于，分析世界知名科學(xué)中心形成過程中，真社會、經(jīng)濟、教育、文化、政府等領(lǐng)域發(fā)生的重大變化及所起的重要作用，目的在于從于從更深層次研究世界知名科學(xué)中心形成的影響因素和重要條件，以期為北京建設(shè)全國科技創(chuàng)新中心提供借鑒。

在信息技術(shù)深刻影響社會發(fā)展的時代，計算思維代表著一類普適的基本能力素養(yǎng)，對于新時代的學(xué)生來說，掌握計算思維同讀、寫、算一樣重要。本書以促進學(xué)生形成計算思維為導(dǎo)向，利用積木式的編程軟件Scratch，從一個個故事、游戲的編程入手，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉Scratch的基本使用方法，到掌握Scratch的編程功能，再到掌握復(fù)雜的程

目前國內(nèi)關(guān)于信息化教育的學(xué)術(shù)專著，普遍存在理論性滯后、實效性不夠、實用性不強、表征性單一、接地氣不足等現(xiàn)實問題�！禕R》為了破解上述問題，本書按照總—分的寫作思路，遵循設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個研究范疇的邏輯思路，以信息化教育的理論建構(gòu)與創(chuàng)新實踐為研究主線，采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)理念，基于TPACK視域整體探究了教

本書通過對美國部落大學(xué)改革與發(fā)展的研究，意在為我國少數(shù)民族高等教育研究提供一些基礎(chǔ)性理論參考，為我國處在重要發(fā)展時期的少數(shù)民族高等教育的理論研究提供一些基礎(chǔ)性探索。采用多學(xué)科研究視角，以少數(shù)民族高等教育相關(guān)理論為主要理論出發(fā)點，結(jié)合文獻分析法、文本分析法和典型案例法，了解美國部落大學(xué)的營運現(xiàn)狀與發(fā)展問題，從中了解美國部

數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但變化無窮的數(shù)字游戲，深受人們的喜愛。它能夠全面鍛煉人們的邏輯思維能力、推理判斷能力、觀察能力和專注力，在我國已日漸風靡起來，特別是很多中小學(xué)生都加入到數(shù)獨愛好者的行列中來�！禕R》本書對數(shù)獨題目的難點、卡點進行有針對性的說明，以圖解的形式進行講解，不僅給出了每個數(shù)字大致以怎樣的順序填入格中，還指導(dǎo)讀

本書150道數(shù)獨題均為手工出題，難度為Hard，手工出題的解法千差萬別，更注重每個解題人的感受和思考的多樣性，希望解題人能從多個角度解題，享受邏輯推理的樂趣。

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本書以政府供給為視角系統(tǒng)探討城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化問題，試圖以規(guī)范和實證研究方法，分析與闡釋在全面建成小康社會背景下如何實現(xiàn)“城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化”的相關(guān)理論與實踐問題。在“生態(tài)化均衡”這一理論研究框架中，圍繞城鄉(xiāng)義務(wù)教育政府供給制度的歷時性變遷，從理論、歷史和現(xiàn)實等多個維度探討政府的義務(wù)教育供給責任和機制演進，并給出具體解