本書(shū)是一本關(guān)于在多元文化背景下對(duì)聲樂(lè)教學(xué)改革進(jìn)行探究的著作，本書(shū)以多元文化發(fā)展為背景，探討了多元文化背景下對(duì)聲樂(lè)教學(xué)改革的呼喚、中國(guó)聲樂(lè)教育的變革與實(shí)施、中西方聲樂(lè)教學(xué)比較、中國(guó)民族聲樂(lè)文化的自信構(gòu)建、聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐訓(xùn)練、聲樂(lè)作品詮釋的本土性與世界性兼顧等方面的內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)音樂(lè)是一門(mén)涉及計(jì)算技術(shù)在音樂(lè)創(chuàng)作中各種應(yīng)用的學(xué)科。本書(shū)將向讀者介紹作者專(zhuān)注的計(jì)算機(jī)音樂(lè)領(lǐng)域中的兩個(gè)重要研究方向：算法作曲技術(shù)與人聲哼唱旋律自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的研究心得和部分成果。全書(shū)由4章組成。第1章介紹算法作曲研究領(lǐng)域的基本研究狀況和存在問(wèn)題。通過(guò)評(píng)述該領(lǐng)域所采用的主要技術(shù)闡述當(dāng)今算法作曲的研究進(jìn)展。第2章介紹作者近

如何從民族、美聲和通俗三種唱法的發(fā)展歷程以及新時(shí)代人們的需求來(lái)探究三種唱法的發(fā)展之路，以便更好地促進(jìn)歌唱藝術(shù)的發(fā)展，滿(mǎn)足人們的文化需求，提高人們生活的品質(zhì)成為人們期待解決的課題。本書(shū)以“跨界演唱”這一熱點(diǎn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)和切入點(diǎn)，分析了三種唱法的異同點(diǎn)，探討了三種唱法結(jié)合發(fā)展的根源和可能性，并列舉了中外民族、通俗和美聲唱法結(jié)

《聲樂(lè)藝術(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》首先對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)作品的本體以及創(chuàng)作手法進(jìn)行了分析，即體裁、歌詞、主題風(fēng)格、音樂(lè)要素、聲樂(lè)作品曲式結(jié)構(gòu)布局，聲樂(lè)作品的主題發(fā)展手法，前奏、間奏、尾奏、高潮的設(shè)置等。然后針對(duì)不同體裁類(lèi)型的聲樂(lè)作品創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行了探討，即中國(guó)民間歌曲、藝術(shù)歌曲、歌劇藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)踐等。《聲樂(lè)藝術(shù)作品分析與創(chuàng)作研究》論

聲樂(lè)演唱與表演技術(shù)研究

合唱藝術(shù)是西方音樂(lè)中很古老和很重要的藝術(shù)形式之一，它和西方的文化、政治、歷史、人文等多方面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它也是西方宗教發(fā)展過(guò)程中很重要的精神工具之一。本書(shū)對(duì)西方合唱藝術(shù)的發(fā)展歷史及作品進(jìn)行了闡述，同時(shí)論述了西方合唱藝術(shù)的成熟與發(fā)展期、西方合唱的藝術(shù)特征、西方合唱作品的藝術(shù)處理實(shí)例分析等。本書(shū)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，

聲樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的藝術(shù)學(xué)科，能夠?qū)θ说乃枷�、道德、情操、智力以及身心的發(fā)展與提高起到陶冶作用。本書(shū)以聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)及其實(shí)施方法探討開(kāi)篇，先后分別對(duì)聲樂(lè)教師的素質(zhì)要求與學(xué)生主體性的發(fā)揮、聲樂(lè)課堂教學(xué)言語(yǔ)及其規(guī)范運(yùn)用、聲樂(lè)教學(xué)的核心內(nèi)容一關(guān)鍵性專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)、關(guān)于聲樂(lè)演唱技能教學(xué)中幾對(duì)矛盾的思考等方面依次展開(kāi)研究

《聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)新研究》囊括了聲樂(lè)教學(xué)的方方面面，主要內(nèi)容包括：聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的本體研究、聲樂(lè)教學(xué)主體對(duì)象與策略研究、聲樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、聲樂(lè)演唱技術(shù)教學(xué)、聲樂(lè)表演技術(shù)教學(xué)、聲樂(lè)教學(xué)中的辯證思維、聲樂(lè)作品演唱實(shí)踐指導(dǎo)等。 縱觀《聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)新研究》，在寫(xiě)作過(guò)程中作者努力做到以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第1，內(nèi)容翔實(shí)，書(shū)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

本書(shū)針對(duì)以下運(yùn)算目標(biāo)展開(kāi)研究：求解基本型；求解移位中的不變音數(shù)量；求解倒影中的不變音數(shù)量；求解抽象子集；求解移位對(duì)稱(chēng)集合的移位算子；求解倒影對(duì)稱(chēng)集合的指數(shù)及對(duì)稱(chēng)中心；求解音列形式；求解音列不變性、對(duì)稱(chēng)性與配套性。以勛伯格重要的四首鋼琴曲為例，對(duì)前兩首樂(lè)曲中的重要音級(jí)集合取樣求解，對(duì)后兩首樂(lè)曲中的原型序列展開(kāi)演算。在分析

本書(shū)從聲腔的“名”、“實(shí)”關(guān)系著手，對(duì)北京高腔中的“弋腔”、“弋陽(yáng)腔”、“京腔”、“高腔”分項(xiàng)進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致的考證和深入的研究，從名稱(chēng)和藝術(shù)特色上論證了它們的特色。從不同的角度對(duì)京腔的淵源、形成、藝術(shù)特色等進(jìn)行了論證。

韓曉彤編*的《中華民族二十世紀(jì)舞蹈經(jīng)典音樂(lè)研究（精）》對(duì)經(jīng)典舞蹈作品的音樂(lè)范例進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)、音樂(lè)語(yǔ)匯等方面的研究與解讀，從音樂(lè)角度研究、總結(jié)、提煉*名舞蹈編導(dǎo)們的音樂(lè)編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，著重分析其經(jīng)典代表作品，以深入淺出的文字和豐富、優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言，闡釋**舞蹈作品的音樂(lè)內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)特質(zhì)，著重分析研究音樂(lè)在舞蹈經(jīng)典作品中所起到的重

本書(shū)力圖深入淺出地介紹如何寫(xiě)歌詞，作者力求在書(shū)中形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，例如：創(chuàng)作緣于發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)一份詩(shī)意（情懷、理趣、美感），或者發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)方式（意象、語(yǔ)言）；藝術(shù)不僅源于生活，還源于別的藝術(shù)；如果意象是花朵，意境就是春天；今人作詞，即便采用格律體，也不必恪守古人的平仄規(guī)范，平仄不協(xié)，正是古人預(yù)留給我們的創(chuàng)作空間；人

本書(shū)系統(tǒng)總結(jié)和研討金鐵霖先生開(kāi)創(chuàng)的“中國(guó)聲樂(lè)”唱法教學(xué)體系，并專(zhuān)題研討如何為“中國(guó)聲樂(lè)”開(kāi)拓更加美好的未來(lái)，構(gòu)建“中國(guó)聲樂(lè)”學(xué)派，使“中國(guó)聲樂(lè)”逐步走向世界舞臺(tái)，讓中國(guó)聲樂(lè)與世界聲樂(lè)接軌并且成為一種同行的演唱方式成為可能。該論文集的出版，標(biāo)志著中國(guó)聲樂(lè)經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索與發(fā)展之后日趨成熟的新的成果展示。

我國(guó)的合唱藝術(shù)研究起步較晚，在20世紀(jì)初，由李叔同等人把合唱音樂(lè)從國(guó)外帶入中國(guó)，使中國(guó)開(kāi)始接觸西方合唱音樂(lè)。經(jīng)過(guò)擁有五千年文明史的博大中華文化的熏陶和感染，特別是經(jīng)過(guò)近百年來(lái)中華民族所進(jìn)行的反帝反封建革命斗爭(zhēng)的洗禮，我國(guó)的合唱藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)深深地烙上了時(shí)代政治的痕跡。建國(guó)后，我國(guó)合唱音樂(lè)得到了極大的發(fā)展，成為最受廣大人民

《電腦音樂(lè)制作實(shí)戰(zhàn)指南：伴奏、錄歌、MTV全攻略》是按照實(shí)際操作中從獲取伴奏到練歌和錄歌，再到成品和推廣的順序來(lái)撰寫(xiě)的。全書(shū)分為6篇，共18章，每章最后都附有疑難問(wèn)答。第1篇講解MIDI音樂(lè)伴奏的獲取與轉(zhuǎn)錄；WAV、MP3音頻伴奏的獲取、錄制以及消除原唱的多種方法。第2篇講解如何用KTV、暴風(fēng)影音、GoldWave等軟

《聲樂(lè)基礎(chǔ)分級(jí)教學(xué)通用教程》是教育部“音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目系列成果之一。全書(shū)共4章，包括緒論、歌唱的基本原理、基本功訓(xùn)練，以及分級(jí)考試曲目�！堵晿�(lè)基礎(chǔ)分級(jí)教學(xué)通用教程》在尊重嗓音科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融入，囊括了美聲、民族、通俗三種唱法的60多首優(yōu)秀歌曲，由淺入深，由易到難，逐層定級(jí)，并在

《合唱指揮藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)》由李金波著，系統(tǒng)地介紹了合唱與指揮藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。作者針對(duì)合唱與指揮藝術(shù)初學(xué)者在實(shí)際工作與學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些實(shí)際困難，提出切實(shí)可行的解決方法和手段，并對(duì)如何提高合唱演唱和指揮的水平等問(wèn)題進(jìn)行了詳實(shí)的闡述，《合唱指揮藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)》對(duì)學(xué)習(xí)合唱與初學(xué)指揮藝術(shù)的學(xué)生均有參考價(jià)值。

黨的十八大報(bào)告提出，“全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，”要推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮，高校在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、文化傳承與創(chuàng)新方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。作為藝術(shù)教育重要手段之一的音樂(lè)教育，在推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮和人才培養(yǎng)中具有其獨(dú)特的作用。基礎(chǔ)音樂(lè)理論與視唱是學(xué)習(xí)音樂(lè)的必經(jīng)之路�！痘�礎(chǔ)樂(lè)理與

《文藝教育書(shū)系：如何獲得歌唱的高音（兼談聲樂(lè)教學(xué)心理與教學(xué)法的思路）》中除了有歌唱基礎(chǔ)知識(shí)中的歌唱器官結(jié)構(gòu)、功能和呼吸、共鳴、語(yǔ)音等原理外，還有教學(xué)心理和教學(xué)法思路的論述。在這些論述中有歸納大家普遍的共識(shí)，也有個(gè)人獨(dú)特的理解和體會(huì)。但全書(shū)最有特色的內(nèi)容在第六章——“獨(dú)特而行之有效的聲樂(lè)教學(xué)法”，其中分四節(jié)講述了這種教學(xué)

《中國(guó)書(shū)籍文庫(kù)：影視動(dòng)畫(huà)音樂(lè)欣賞》通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本常識(shí)、樂(lè)器常識(shí)、音樂(lè)欣賞及影視作品與音樂(lè)的結(jié)合等方面的系統(tǒng)介紹，努力做到知識(shí)和趣味的結(jié)合，藝術(shù)與思想的結(jié)合，使人們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)、了解音樂(lè)、掌握音樂(lè)的過(guò)程中，陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)靈感、開(kāi)闊視野，從而達(dá)到提升人文藝術(shù)素養(yǎng)的目的，成為人們完善自我、豐富自我的良師益友。全書(shū)文字